6讓我們的學校更美好我為學校出點力（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容選自部編版道德與法治三年級上冊《讓我們的學校更美好我為學校出點力》。主要包括：了解學校生活中存在的美好與不足，認識到學校是我們共同的家，要關心愛護學校環境，積極參與學校管理，為學校發展獻計獻策。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.社會責任感，使學生認識到自己是學校的一員，有責任維護學校的美好環境；2.公共意識，引導學生關注學校公共事務，積極參與學校管理；3.創新實踐能力，鼓勵學生為學校發展提出切實可行的建議；4.團隊合作精神，通過集體活動，培養學生的合作意識和團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對學校生活有一定的了解，能夠認識到學校是學習的地方，但可能對學校環境、公共設施的認識較為表面。他們可能已經具備基本的環保意識和集體榮譽感，但具體到如何為學校出力，可能缺乏具體的行動方案。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學校生活有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更愿意與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在參與學校管理、提出建議時，可能會遇到以下困難：一是對學校設施和環境的不夠了解，導致建議缺乏針對性；二是表達能力有限，難以將自己的想法清晰表達出來；三是缺乏自信，擔心自己的建議不被采納。針對這些困難，教師需要引導學生進行觀察、思考和交流，提高他們的表達能力和自信心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（校園環境模型、環保材料等）、校園圖片集。

-軟件資源：道德與法治課程相關教學軟件、學校圖片和視頻資料庫。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于分享教學資料和作業。

-信息化資源：網絡上的環保教育視頻、在線互動游戲，用于增強學生互動體驗。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察等教學方法，以促進學生參與和體驗式學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段校園生活視頻，引導學生回顧自己在學校的快樂時光，激發學生對學校生活的熱愛和責任感。

2.學生分享自己在學校里看到的美好瞬間和存在的問題，教師總結并提出本節課主題：“讓我們的學校更美好，我為學校出點力”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解學校環境的重要性，引導學生認識到保護學校環境是每個學生的責任。

-舉例：介紹校園內的綠化區域，講解植物對環境的作用，引導學生關注校園綠化。

-活動建議：讓學生觀察校園內的植物，了解它們的名字和特點。

2.講解學校公共設施的使用和維護，強調公共意識。

-舉例：介紹教室、圖書館、食堂等公共設施，講解如何正確使用和維護。

-活動建議：組織學生參觀校園公共設施，了解其使用規則。

3.引導學生思考如何為學校發展獻計獻策，培養學生的創新實踐能力。

-舉例：分享一些學校改進的建議，如增設休息區、改善食堂菜品等。

-活動建議：讓學生分組討論，提出自己為學校發展的建議。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行校園環境清潔活動，培養他們的環保意識和責任感。

-活動內容：學生分組負責校園某一區域的清潔工作，如操場、花壇等。

2.學生參與校園綠化活動，提高他們對植物的認識和保護意識。

-活動內容：學生分組負責種植校園內的植物，如樹木、花草等。

3.學生設計校園改進方案，培養學生的創新實踐能力。

-活動內容：學生分組討論，提出自己為學校發展的建議，如增設休息區、改善食堂菜品等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何保護校園環境，回答以下問題：

-舉例：如何減少校園垃圾、如何節約用水用電等。

-回答舉例：不亂扔垃圾、關閉水龍頭、節約用電等。

2.學生討論如何正確使用和維護公共設施，回答以下問題：

-舉例：如何愛護圖書館書籍、如何正確使用體育器材等。

-回答舉例：愛護書籍、不亂扔器材、定期檢查器材等。

3.學生討論如何為學校發展獻計獻策，回答以下問題：

-舉例：如何增設休息區、如何改善食堂菜品等。

-回答舉例：增設休息區、提供更多口味選擇、優化食堂布局等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調保護環境、公共意識、創新實踐能力的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，教師總結并提出希望。

3.教師布置課后作業，要求學生為學校提出一條改進建議，并說明原因。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.環保意識增強：通過本節課的學習，學生能夠認識到保護學校環境的重要性，了解環保的基本知識，如垃圾分類、節約用水用電等。學習后，學生在日常生活中更加注重環保行為，如主動撿拾垃圾、節約用水、減少一次性用品的使用等。

2.公共意識提升：學生在學習過程中，通過了解學校公共設施的使用和維護，學會了尊重他人、遵守公共秩序。學習后，學生在學校生活中能夠主動維護公共設施，如愛護圖書館書籍、不亂扔垃圾、不占用他人座位等。

3.創新實踐能力培養：學生在討論如何為學校發展獻計獻策的過程中，激發了創新思維，學會了提出問題、分析問題、解決問題的能力。學習后，學生能夠結合實際，為學校提出切實可行的改進建議，如增設休息區、改善食堂菜品、優化校園布局等。

4.團隊合作精神加強：在實踐活動和小組討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學習后，學生在面對問題時，能夠主動尋求他人幫助，共同解決問題。

5.表達能力提高：學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和建議。學習后，學生的表達能力得到提升，能夠清晰、準確地表達自己的想法。

6.自我管理能力增強：學生在學習過程中，學會了自我約束，如按時完成作業、遵守課堂紀律等。學習后，學生在日常生活中能夠更好地管理自己，養成良好的學習習慣。

7.社會責任感培養：通過本節課的學習，學生認識到自己是學校的一員，有責任為學校的發展貢獻自己的力量。學習后，學生能夠主動關心學校事務，為學校的發展獻計獻策。

8.情感態度價值觀的轉變：學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的情感態度和價值觀，如熱愛學校、關心他人、勇于創新等。學習后，學生在面對困難和挑戰時，能夠保持樂觀的心態，積極尋求解決問題的方法。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型示例：學校食堂的餐盤總是堆滿了剩菜剩飯，請問你作為學生，會如何勸導同學們減少浪費？

-答案示例：我會組織一個小組，設計一份宣傳海報，提醒同學們“光盤行動”，倡導節約食物的重要性。同時，我們可以在食堂設置節約標示，鼓勵大家按需取餐。在班會時間，我們還可以分享節約食物的小故事，讓大家從情感上接受節約的理念。

2.**角色扮演題**

-題型示例：假設你是學校環境監督員，發現有人在校園內亂扔垃圾，你會如何處理？

-答案示例：我會先禮貌地詢問對方是否知道亂扔垃圾的危害，并提醒他們校園環境的重要性。如果對方愿意改正，我會鼓勵他們立即清理垃圾。如果對方不聽勸告，我會記錄下情況并報告給老師或學校管理人員。

3.**小組討論題**

-題型示例：討論以下問題：“你認為學校可以開展哪些活動來提高學生的環保意識？”

-答案示例：小組討論后可能提出以下活動建議：

-定期舉辦環保知識講座；

-組織學生參與社區清潔活動；

-創辦校園環保社團，開展環保項目；

-在校園內設置垃圾分類回收點。

4.**方案設計題**

-題型示例：設計一個方案，用以改善學校圖書館的閱讀環境。

-答案示例：方案可以包括以下內容：

-安排定時的圖書館開放時間，確保安靜閱讀；

-定期更新圖書，增加新書和雜志；

-設置閱讀角，提供舒適的閱讀空間；

-開展閱讀分享會，鼓勵學生交流閱讀心得。

5.**問題解決題**

-題型示例：如果學校操場上的運動器材損壞了，你會如何幫助解決這個問題？

-答案示例：我會采取以下步驟：

-立即報告給體育老師或學校管理人員；

-與同學一起尋找可能的解決方案，如暫時使用替代器材；

-如果問題無法立即解決，我會提出建議，如向學校申請維修資金或聯系供應商。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們共同探討了如何讓我們的學校更美好，我為學校出點力。通過學習，同學們認識到學校是我們共同的家園，每個人都有責任和義務為學校的發展貢獻自己的力量。

首先，我們學習了保護學校環境的重要性，了解到垃圾分類、節約用水用電等環保行為對我們的校園生活有著積極的影響。同學們在課堂上積極參與討論，提出了許多切實可行的環保建議，如設立分類垃圾桶、開展節約用水用電的宣傳活動等。

其次，我們討論了學校公共設施的使用和維護，強調了公共意識的重要性。同學們認識到，正確使用和維護公共設施是每個學生的責任，通過角色扮演和案例分析，大家學會了如何在日常生活中體現公共意識。

再次，我們通過實踐活動和小組討論，培養了學生的創新實踐能力。同學們提出了許多為學校發展獻計獻策的建議，如增設休息區、改善食堂菜品、優化校園布局等，展示了他們的創新思維和團隊合作精神。

最后，教師對同學們的學習成果進行了總結，強調了環保意識、公共意識、創新實踐能力和團隊合作精神的重要性。同時，鼓勵同學們將所學知識應用到實際生活中，為學校的發展貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.簡述保護學校環境的重要性，并舉例說明你在日常生活中是如何做到環保的。

2.針對學校公共設施的使用和維護，提出一條建議，并說明原因。

3.小組討論：你認為學校可以開展哪些活動來提高學生的環保意識？

4.設計一個方案，用以改善學校圖書館的閱讀環境。

5.如果學校操場上的運動器材損壞了，你會如何幫助解決這個問題？

檢測目的：通過當堂檢測，檢驗學生對本節課內容的掌握程度，了解學生在環保意識、公共意識、創新實踐能力和團隊合作精神方面的實際應用能力。教師根據檢測情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學結合：本節課將理論知識與實踐活動相結合，通過校園環境清潔、綠化活動等，讓學生在實際操作中感受環保的重要性，增強了教學的效果。

2.小組合作學習：采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，培養了他們的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對活動不夠熟悉或缺乏自信。

2.教學評價單一：本節課的評價主要依靠學生的課堂表現，缺乏對學生課后行為的跟蹤和評價。

3.環保意識教育深度不夠：雖然學生了解了一些環保知識，但在實際生活中如何應用這些知識還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，可以提前準備一些簡單有趣的活動，讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，鼓勵學生提出問題，引導他們積極