小學美術人教版（2024）一年級上冊（2024）第四單元我的祖國第4課星辰大海公開課第一課時教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：小學美術人教版（2024）一年級上冊（2024）第四單元我的祖國第4課星辰大海

內容：本節(jié)課主要圍繞“星辰大?！边@一主題，引導學生通過觀察、想象和繪畫的方式，表達對宇宙的無限向往和探索精神。課程內容包括欣賞星空圖片、了解星空的基本知識、學習星空繪畫的基本技巧，并嘗試自己繪制一幅充滿想象力的星空畫作。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)學生對宇宙的探索興趣，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。通過繪畫實踐，提升學生的動手能力和審美素養(yǎng)，增強文化自信，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握星空繪畫的基本技巧，包括線條的運用、色彩的搭配和構圖的設計。

-理解并表達對宇宙的無限向往和探索精神，通過繪畫作品體現個人情感和創(chuàng)意。

-舉例：通過示范和練習，學生需學會如何用線條描繪星星、月亮和行星，以及如何運用漸變色來表現星空的層次感。

2.教學難點：

-突破對星空知識的認知局限，引導學生拓展想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的星空畫作。

-理解并運用色彩心理學，使作品在視覺上更具吸引力和表現力。

-舉例：學生可能難以想象星空的廣闊和深邃，教師需通過圖片展示和故事講述，幫助學生建立對星空的直觀感受；同時，指導學生如何運用對比色和漸變色來增強作品的表現力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解星空知識，引導學生理解繪畫主題。

2.演示法：教師示范星空繪畫技巧，直觀展示創(chuàng)作過程。

3.實踐法：鼓勵學生動手繪制，培養(yǎng)繪畫技能和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片和視頻展示星空景象，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件輔助：利用繪畫軟件進行互動教學，提高繪畫技能。

3.現場指導：教師巡回指導，及時解答學生疑問，確保學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布星空圖片和宇宙知識的PPT，要求學生觀察圖片，思考宇宙的奧秘。

設計預習問題：圍繞“我們的宇宙有哪些星體？它們是如何運動的？”設計問題，引導學生預習。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解基本宇宙知識。

思考預習問題：學生思考問題，提出自己的疑問。

提交預習成果：學生提交預習筆記和問題列表。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺，方便資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學生提前了解宇宙知識，激發(fā)課堂學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放宇宙探索的紀錄片片段，引出“星辰大?！钡闹黝}。

講解知識點：講解星空繪畫的技巧，如線條的流暢性、色彩的漸變等。

組織課堂活動：分組進行星空繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。

解答疑問：針對學生在繪畫過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考繪畫技巧。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫活動，嘗試運用所學技巧。

提問與討論：學生在繪畫過程中提出問題，互相討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師講解繪畫技巧，確保學生掌握核心知識。

實踐活動法：通過繪畫實踐，強化學生技能。

合作學習法：學生分組合作，提高繪畫技能和團隊協作能力。

作用與目的：

學生通過實踐活動掌握繪畫技巧，提升審美和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后繼續(xù)觀察星空，并嘗試用繪畫記錄自己的觀察。

提供拓展資源：推薦星空觀測指南和宇宙科普書籍。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成繪畫作業(yè)，記錄觀察到的星空現象。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對宇宙的理解。

反思總結：學生反思自己的繪畫作品，總結學習經驗。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)鞏固所學，拓展知識面，并通過反思提升自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《宇宙的奧秘》——介紹宇宙的基本知識，包括星系、恒星、行星等，適合一年級學生閱讀，語言通俗易懂，插圖豐富。

《星空的故事》——通過講述中國古代的星座故事，讓學生了解中國傳統文化中的宇宙觀，激發(fā)學生對宇宙的好奇心。

《太空旅行記》——以故事的形式，描述人類探索宇宙的歷史和未來的太空旅行計劃，激發(fā)學生對太空探索的興趣。

《太空探索者的日記》——以日記的形式，記錄太空探索者的日常生活和科學實驗，讓學生了解太空生活的細節(jié)。

《星星的奧秘》——通過圖文并茂的方式，介紹星星的種類、特點以及與人類生活的關系，適合一年級學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）星空觀測：鼓勵學生在家長的幫助下，利用夜晚觀察星空，識別星座，記錄觀測到的星體。

（2）繪畫創(chuàng)作：學生可以嘗試用繪畫的方式，創(chuàng)作出自己心中的“星辰大?！?，表達對宇宙的想象和感受。

（3）科技制作：學生可以嘗試制作簡易的望遠鏡，觀察星空，了解望遠鏡的工作原理。

（4）科普講座：邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅I(yè)人士來校進行科普講座，讓學生了解更多的宇宙知識。

（5）小組合作：學生分組進行宇宙知識競賽，通過競賽的形式，鞏固所學知識，提高團隊合作能力。

（6）家庭作業(yè)：布置與宇宙相關的家庭作業(yè)，如繪制家庭觀星日記、制作太空模型等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索宇宙的奧秘。

（7）課外閱讀：推薦學生閱讀與宇宙相關的書籍，如《宇宙簡史》、《黑洞與時間彎曲》等，拓寬學生的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，通過故事、音樂、圖片等多種形式，營造一個充滿想象力的宇宙環(huán)境，讓學生在情境中感受宇宙的神秘和美麗。

2.互動式學習：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，分享自己的觀察和想法，提高學生的主動性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對宇宙知識的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對宇宙的基本概念和原理掌握不牢固，需要進一步加強基礎知識的講解和鞏固。

2.課堂活動組織不夠靈活：在組織課堂活動時，有時過于依賴預設的流程，未能充分考慮到學生的個體差異和興趣點，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化基礎知識教學：針對學生對宇宙知識的理解不夠深入的問題，我將加強基礎知識的講解，通過實例、圖片、視頻等多種方式，幫助學生建立對宇宙的直觀認識。

2.優(yōu)化課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我將根據學生的興趣和需求，靈活調整課堂活動的設計，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與。

3.完善教學評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，確保評價的公正性和全面性。

4.加強家校合作：針對學生對宇宙知識的興趣，我將與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與學生的課外學習活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與提升：作為教師，我將繼續(xù)學習宇宙科學的前沿知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應學生的需求，為學生提供高質量的教學服務。教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，通過隨機提問或針對個別學生的提問，了解學生對知識的掌握程度和思考能力。例如，在講解星系形成的過程中，可以提問學生：“你們認為星系是如何形成的？”以此來檢驗學生對理論的理解和應用能力。

-觀察參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如舉手回答問題、參與討論的積極性等，評估學生的課堂參與度。例如，在小組活動中，觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點。

-實踐操作：通過學生的繪畫實踐，觀察其在操作過程中的技巧運用和創(chuàng)意發(fā)揮。例如，在繪畫星空時，觀察學生是否能夠運用線條和色彩來表現星空的動態(tài)效果。

-評價方式：采用即時評價和反饋，對于學生的表現給予即時的正面反饋或指導。例如，對于繪畫技巧較好的學生，可以給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-繪畫作業(yè)評價：對學生的繪畫作業(yè)進行詳細批改，評價標準包括繪畫技巧、創(chuàng)意表現、構圖合理性等。例如，可以評價學生是否能夠準確地描繪出星星、月亮等星體，以及是否能夠運用色彩表現星空的層次感。

-評價反饋：在批改作業(yè)時，不僅要給出分數，還要給予具體的評價和建議。例如，對于構圖不夠合理的學生，可以建議他們嘗試不同的構圖方式，以提高繪畫的整體效果。

-個性化反饋：針對每個學生的特點和進步，給予個性化的反饋。例如，對于繪畫技巧有顯著進步的學生，可以特別指出其進步之處，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級內進行展示，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。例如，可以在班級角或學校展覽區(qū)展示學生的星空繪畫作品，讓其他學生進行觀摩和學習。

3.評價工具與手段：

-評價表格：設計評價表格，系統地記錄學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，以便進行綜合評價。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，通過家長會或家校聯系冊，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的成長。

4.評價目標：

-確保評價的公正性和客觀性，避免主觀因素的影響。

-通過評價，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略。

-鼓勵學生積極學習，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。

-評價結果作為學生成長記錄的一部分，為學生的全面發(fā)展提供參考。板書設計①星辰大海單元概述

-星辰：指天空中的星星，包括恒星、行星等。

-大海：比喻宇宙的廣闊和深邃，象征未知的奧秘。

②星空繪畫基本技巧

①觀察與想象

-觀察天空中的星體

-想象星空的形態(tài)和色彩

②線條與色彩

-線條的運用：描繪星體輪廓，如星星、月亮等

-色彩的搭配：運用