8這些東西哪里來第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8這些東西哪里來第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：8這些東西哪里來第一課時

2.教學年級和班級：四年級下冊統編版道德與法治

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來上一堂有趣的道德與法治課——《8這些東西哪里來》第一課時。這節課，我們將一起探索生活中常見物品的來源，感受勞動人民的辛勤付出，激發我們熱愛勞動、珍惜資源的情感。讓我們一起開啟這趟知識的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和環保觀念。通過學習生活中物品的來源，學生將學會尊重勞動、珍惜資源，增強社會責任感。同時，引導學生運用法治思維分析問題，提高法律意識，培養法治精神。此外，課程還將促進學生形成節約、環保的生活方式，提升學生的綜合素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解生活中物品來源的多樣性，認識到不同物品的生產過程和資源消耗。

2.識別和評價日常生活中常見物品的環保程度。

難點：

1.學生對物品生產過程的復雜性和資源消耗的認識不足。

2.將法治觀念與日常生活實踐相結合，理解節約資源和保護環境的重要性。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多種教學手段，直觀展示物品的生產過程。

2.設計小組討論活動，引導學生分享家庭中物品的來源，增強對資源消耗的認識。

3.結合具體案例，引導學生運用法治思維分析環保問題，提高法律意識。

4.通過角色扮演和模擬游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解和應用節約資源、保護環境的知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工廠生產過程的視頻、環保標識圖片等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺（如需要），營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習資料，包括PPT展示的物品生產過程和環保知識視頻，要求學生了解不同物品的來源和環保標識。

設計預習問題：圍繞“生活中的物品從哪里來？”設計問題，如“你家中哪些物品是可回收的？為什么？”

監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保學生有足夠的時間進行預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻資料，了解物品的生產過程和環保知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和問題，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“地球媽媽，我們怎么做？”為主題，通過環保公益廣告視頻導入新課，激發學生保護環境的意識。

講解知識點：結合圖片和實例，講解物品來源的多樣性和環保的重要性。

組織課堂活動：設計“物品來源大調查”小組活動，讓學生分組討論并分享預習成果。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對物品來源的認識。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解物品來源的復雜性和環保的重要性。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生設計一個環保宣傳海報，宣傳節約資源和保護環境的重要性。

提供拓展資源：推薦環保相關的書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計環保宣傳海報。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解環保知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過設計海報和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。教學資源拓展一、拓展資源

1.環保知識普及書籍

《我們的地球：環保知識普及讀本》

《綠色生活指南》

《地球的呼吸：氣候變化與環境保護》

2.環保組織與活動介紹

世界自然基金會（WWF）

綠色和平組織（Greenpeace）

地球日（EarthDay）活動介紹

3.環保法律法規

《中華人民共和國環境保護法》

《中華人民共和國循環經濟促進法》

《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》

4.環保科技發展

可再生能源技術介紹，如太陽能、風能、水能等

環保材料應用，如可降解塑料、生物可降解材料等

5.環保生活小竅門

家庭垃圾分類指南

節能減排小竅門

綠色出行方式介紹

二、拓展建議

1.閱讀拓展

鼓勵學生閱讀與環保相關的書籍，了解環保知識，增強環保意識。例如，可以閱讀《我們的地球：環保知識普及讀本》，了解地球的生態環境和人類活動對環境的影響。

2.觀看紀錄片

推薦學生觀看環保紀錄片，如《地球脈動》、《地球改變之年》等，通過視覺沖擊，讓學生更直觀地感受到環保的重要性。

3.參與環保活動

鼓勵學生參與學校或社區組織的環保活動，如植樹節、地球日等，親身體驗環保行動，提高環保實踐能力。

4.研究環保法規

讓學生了解我國環保法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》等，了解環保政策，培養法治觀念。

5.探索環保科技

引導學生關注環保科技發展，如可再生能源、環保材料等，了解科技在環保領域的應用，激發創新思維。

6.家庭環保實踐

鼓勵學生在家庭中開展環保實踐，如垃圾分類、節能減排等，培養環保生活習慣。

7.小組合作研究

組織學生以小組為單位，研究一個環保主題，如“城市垃圾分類處理現狀及改進措施”，通過調查、分析、討論等方式，提高學生的綜合能力。

8.撰寫環保倡議書

讓學生撰寫環保倡議書，呼吁身邊的人關注環保，提高環保意識。

9.創作環保作品

鼓勵學生創作環保作品，如繪畫、手工藝品等，表達對環保的理解和呼吁。

10.環保知識競賽

組織環保知識競賽，激發學生學習環保知識的興趣，提高環保素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《8這些東西哪里來》這一課，我們一起探索了生活中物品的來源，了解了不同物品的生產過程和資源消耗，感受到了勞動人民的辛勤付出。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了生活中物品的多樣性，了解了從原材料到成品的生產過程。

2.認識到不同物品的生產過程和資源消耗，以及它們對環境的影響。

3.了解了一些節約資源和保護環境的方法，如垃圾分類、節能減排等。

4.認識到勞動人民在物品生產過程中的辛勤付出，學會尊重勞動。

當堂檢測：

1.請列舉三種常見的可回收物品，并說明它們是如何被回收利用的。（答案示例：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶，這些物品可以通過回收再加工，生產新的產品。）

2.你認為在日常生活中，我們可以采取哪些措施來節約資源和保護環境？（答案示例：節約用水、用電，減少一次性用品的使用，選擇綠色出行方式等。）

3.請談談你對“尊重勞動”的理解。（答案示例：尊重勞動就是尊重勞動者的辛勤付出，珍惜每一份勞動成果。）

4.如果你發現有人浪費資源，你會怎么做？（答案示例：可以提醒對方注意節約，或者向相關人員報告。）

最后，我想提醒大家，環保是一個長期的任務，需要我們每個人共同努力。讓我們攜手行動，從現在做起，從自己做起，為建設一個美麗、和諧、可持續發展的世界而努力！???典型例題講解在《8這些東西哪里來》這一課中，我們學習了生活中物品的來源和資源消耗的知識。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：一個塑料瓶可以回收再利用生產多少個塑料瓶？

解答：一般情況下，一個塑料瓶可以回收再利用生產1.2個新的塑料瓶。

例題2：

題目：如果我國每年能回收利用1億個塑料瓶，那么這些塑料瓶可以節省多少噸石油？

解答：根據一般數據，1噸塑料瓶大約可以節省1.2噸石油。因此，1億個塑料瓶可以節省1.2億×1.2=1.44億噸石油。

例題3：

題目：在日常生活中，我們如何減少塑料瓶的使用？

解答：我們可以采取以下措施減少塑料瓶的使用：

1.自備水杯，減少購買瓶裝水的次數。

2.重復使用塑料瓶，盡量不丟棄。

3.選擇玻璃瓶、不銹鋼瓶等可重復使用的替代品。

例題4：

題目：以下哪些行為有助于節約水資源？

A.長時間淋浴

B.使用節水型馬桶

C.洗衣服時，每次都滿載洗衣機

D.浪費洗菜水

解答：有助于節約水資源的選項是B.使用節水型馬桶。其他選項都是浪費水資源的行為。

例題5：

題目：以下哪些物品屬于可回收垃圾？

A.一次性餐具

B.玻璃瓶

C.電池

D.紙巾

解答：屬于可回收垃圾的選項是B.玻璃瓶。其他選項屬于不可回收垃圾。

題型補充和說明：

1.資源消耗計算題：這類題目要求學生根據已知數據計算資源的消耗量，如石油、水等。解答這類題目時，學生需要掌握相關的計算公式和數據。

2.環保行為判斷題：這類題目要求學生判斷日常生活中的行為是否有助于環保。解答這類題目時，學生需要了解環保知識，并能將其應用于實際生活中。

3.垃圾分類題：這類題目要求學生根據物品的特性進行垃圾分類。解答這類題目時，學生需要熟悉不同類別的垃圾處理方法。

4.環保措施選擇題：這類題目要求學生從多個選項中選擇正確的環保措施。解答這類題目時，學生需要了解環保措施的具體內容和適用場景。

5.環保故事分析題：這類題目要求學生分析故事中的環保情節，從中汲取環保知識。解答這類題目時，學生需要具備一定的閱讀理解能力和環保意識。板書設計①知識點