七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright

內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞倫敦眼展開，學(xué)習(xí)描述倫敦眼的外觀、位置以及乘坐體驗(yàn)。內(nèi)容包括詞匯：eye,wheel,ticket,etc.；句型：Itis...;It's...;Whereis...?等。通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)倫敦眼的了解，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問(wèn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)描述倫敦眼的特征和體驗(yàn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英國(guó)文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。對(duì)于地理知識(shí)，學(xué)生對(duì)一些世界著名地標(biāo)有所了解，但可能對(duì)倫敦眼的詳細(xì)信息掌握不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力有待提高，但閱讀理解能力相對(duì)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課時(shí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是詞匯量不足，影響對(duì)倫敦眼描述的準(zhǔn)確性；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能感到困難；三是對(duì)于地理知識(shí)的缺乏，可能影響學(xué)生對(duì)倫敦眼背景的理解。此外，部分學(xué)生可能不習(xí)慣在課堂中積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解倫敦眼的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“LondonEyeTour”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹倫敦眼。此外，設(shè)置“FindtheDifferences”游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固單詞和句型。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示倫敦眼的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)倫敦眼的直觀感受。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)白板，提供即時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)倫敦眼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)倫敦嗎？你們知道倫敦有哪些著名的地標(biāo)？”

展示一些關(guān)于倫敦眼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受倫敦眼的獨(dú)特魅力和宏偉外觀。

簡(jiǎn)短介紹倫敦眼的基本概念和它作為倫敦象征的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、倫敦眼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解倫敦眼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解倫敦眼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹倫敦眼的組成部分，如車廂、輪軸、觀景臺(tái)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、倫敦眼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解倫敦眼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的倫敦眼案例進(jìn)行分析，如不同季節(jié)的游客量、特殊活動(dòng)的舉辦等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解倫敦眼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)倫敦旅游業(yè)的影響，以及倫敦眼如何成為倫敦的標(biāo)志性景點(diǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論倫敦眼在未來(lái)可能的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與倫敦眼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高游客體驗(yàn)”、“倫敦眼的環(huán)保措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)倫敦眼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倫敦眼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括倫敦眼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)倫敦眼在倫敦乃至全球旅游中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于倫敦眼的短文或報(bào)告，描述其對(duì)倫敦的影響，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-倫敦眼的歷史背景資料：收集關(guān)于倫敦眼建造的歷史、設(shè)計(jì)理念、技術(shù)難點(diǎn)等方面的資料，幫助學(xué)生了解這一地標(biāo)背后的故事。

-倫敦旅游指南：提供一份倫敦旅游指南，包括倫敦眼周邊的旅游景點(diǎn)、文化活動(dòng)和交通信息，讓學(xué)生對(duì)倫敦有更全面的了解。

-英國(guó)文化知識(shí)：介紹英國(guó)的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、傳統(tǒng)、飲食等，讓學(xué)生在了解倫敦眼的同時(shí)，也能對(duì)英國(guó)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料：收集一些與倫敦眼相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料，如對(duì)話、情景模擬等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源查閱倫敦眼的相關(guān)資料，撰寫一篇小論文，分享他們對(duì)倫敦眼的看法和了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與倫敦眼相關(guān)的主題，如“倫敦眼的環(huán)保措施”、“倫敦眼的未來(lái)規(guī)劃”等，進(jìn)行深入研究，并制作成海報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生前往倫敦，親自參觀倫敦眼，體驗(yàn)其魅力，并記錄下自己的所見所感。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于倫敦眼的討論小組，讓學(xué)生分享自己收集到的資料和心得，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論倫敦眼的話題，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，并鍛煉他們的社交技巧。

-制作一份倫敦眼主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料包，包括詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)、口語(yǔ)練習(xí)等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

-邀請(qǐng)一位旅游專家或英語(yǔ)教師，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于倫敦眼的講座，分享他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)觀看與倫敦眼相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解倫敦的歷史和文化。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

主題：MyTriptotheLondonEye

要求：想象自己參觀倫敦眼的一次經(jīng)歷，描述你的所見所感，包括乘坐感受、倫敦城的景色、可能的互動(dòng)體驗(yàn)等。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

Lastweekend,IhadthechancetovisittheLondonEye.Itwasabreathtakingexperience!Theridewassmooth,andIcouldseetheentirecitybelow.Theviewfromthetopwasincredible.IcouldevenspotthefamouslandmarksliketheHousesofParliamentandtheBigBen.Ievenhadahotchocolatewhileenjoyingtheview,whichmadetheexperienceevenmorememorable.

2.詞匯填空

閱讀以下短文，并從所給詞匯中選擇適當(dāng)?shù)脑~填入空格中。每個(gè)詞可用一次。

TheLondonEyeisagiantFerriswheellocatedontheSouthBankoftheRiverThamesinLondon.It__________(be)135meterstallandcancarryupto800peopleatatime.The__________(ride)takesapproximately30minutestocompleteonerevolution.Visitorscan__________(buy)ticketsonlineorattheentrance.TheEyeisopenallyearround,andit__________(close)atdusk.

答案：is,ride,buy,closes

3.句型轉(zhuǎn)換

將下列句子從陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

TheLondonEyeoffersafantasticviewofthecity.

答案：DoestheLondonEyeofferafantasticviewofthecity?

4.完成對(duì)話

根據(jù)情景，完成對(duì)話。假設(shè)你是一位倫敦眼的導(dǎo)游，向游客介紹。

A:Excuseme,wherecanIgetaticketfortheLondonEye?

B:__________

答案：Youcanbuyoneattheticketboothoronline.

5.情景寫作

假設(shè)你正在和一位外國(guó)朋友聊天，你們剛剛一起乘坐了倫敦眼。請(qǐng)根據(jù)以下提示完成對(duì)話。

提示：

-描述你們?cè)趥惗匮凵系母惺堋?/p>

-談?wù)撃銈兛吹降娘L(fēng)景。

-提及你們可能還會(huì)去的地方。

答案示例：

-A:Itwasamazing!Theridewassmooth,andIcouldseethewholecityfromupthere.

-B:Yeah,itwasreallybeautiful.WesawtheHousesofParliamentandtheRiverThames.Iwishwehadmoretimetoexplorethecity.

-A:Iagree.WeshoulddefinitelyvisittheBritishMuseumnexttime.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和完形填空，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和詞匯。

2.選擇一個(gè)倫敦地標(biāo)，如BigBen或TowerBridge，撰寫一篇短文，描述其外觀、歷史和重要性。字?jǐn)?shù)不少于150字。

3.設(shè)計(jì)一張倫敦眼的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片和三個(gè)吸引游客參觀的理由。海報(bào)可以手繪或使用電腦軟件制作。

4.小組合作項(xiàng)目：分組研究倫敦眼的一個(gè)特定方面，如運(yùn)營(yíng)模式、環(huán)境影響或游客體驗(yàn)，并制作一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)于詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換中的錯(cuò)誤，給予明確的糾正，并指出正確答案。對(duì)于完形填空，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)，然后給出正確的答案和解析。

2.短文寫作：對(duì)于學(xué)生的短文寫作，重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的連貫性、詞匯的準(zhǔn)確性和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性。批改時(shí)，使用紅色的筆或批改符號(hào)來(lái)指出錯(cuò)誤，并在旁邊寫上簡(jiǎn)潔的評(píng)語(yǔ)，如“重復(fù)詞匯”或“時(shí)態(tài)錯(cuò)誤”。同時(shí)，給出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述或使用更高級(jí)的詞匯。

3.宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：對(duì)于學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)，評(píng)估創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的吸引力以及信息傳達(dá)的清晰度。提供具體的反饋，例如“海報(bào)色彩搭配很好，但標(biāo)題可以更大一些”或“圖片選擇與主