四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇一」

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，期末測(cè)試試題習(xí)題大全

20xx年12月10日

新教科版四年級(jí)上第一單元“天氣”知識(shí)要點(diǎn)

1、天氣總是在（發(fā)生變化），它影響著我們的（活動(dòng)），也影響著地球上所

有生物。

2、（云量）、（降水量）、（氣溫）、（風(fēng)向和風(fēng)速）是天氣的重要特征，

是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。

3、（天氣日歷）是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄

（日期和時(shí)間）（云量和降水量）（風(fēng)向和風(fēng)速）。

4、氣溫是指（空外陰涼、通風(fēng)地方的溫度），每天應(yīng)選擇（同一）時(shí)間來測(cè)

量氣溫。通常情況下，一天中（午后2點(diǎn)）的氣溫最局。

5、風(fēng)向是指風(fēng)（風(fēng)吹來）的方向。

6、風(fēng)向可以用（風(fēng)向標(biāo)）來測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的（箭頭）指向風(fēng)吹來的方向。如

指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是（西北）風(fēng)。

7、我們可以用8個(gè)方位來描述風(fēng)向，分別是（東、東南、南、西南、西、西

北、北、東北）。

8、風(fēng)的速度是以（風(fēng)每秒行進(jìn)多少米）來計(jì)算的。（風(fēng)速儀）是測(cè)量風(fēng)速的

儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速汜為（13）個(gè)等級(jí)。

9、降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是測(cè)量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時(shí)）的

降水量確定下雨等級(jí)。如小于（10亳米）是小雨，10?25亳米是（中雨），25?

50亳米是（大雨），50?100亳米是（暴雨），100?200亳米是（大暴雨），大

于200毫米是（特大暴雨）。

11、云實(shí)際上是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云分成

（積云）、（層云）、（卷云）三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵▽釉疲?，

層云通常是（灰色）的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫（積云），（積

云）通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細(xì)的羽狀云是（卷云）。

12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了（晴天）、（多云）、（陰天）等來描述

和記錄云量的觀察。當(dāng)天空中的云量不超過四分之一是（晴天），云量不超過四分

之三是（多云），云量超過（四分之三或覆蓋整個(gè)圓面）就是陰天。

13、動(dòng)植物也能預(yù)播天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會(huì)打開，相

反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蛹蜓要下雨時(shí)會(huì)低飛。（2）螞

蟻要下雨時(shí)會(huì)搬家。

14、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)分為5級(jí)；舒適度指數(shù)預(yù)報(bào)分為7級(jí)；紫外線強(qiáng)度分為5

級(jí)。

實(shí)驗(yàn)題：

一、制作風(fēng)向標(biāo)的材料和制作過程：

制作材料：吸管1眼、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個(gè)、帶橡

皮的鉛筆1只。

制作過程：1、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫

隙。

2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的

縫隙，并固定。

3、用一根大頭針穿過吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)

動(dòng)。

4、確定方向后觀察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。

二、制作雨量器

1、找一個(gè)直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長(zhǎng)度略小于直筒杯

子的高度；

3、取一段長(zhǎng)于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻

度的一面朝卜粘在膠帶中間；

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇二」

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活

動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解

決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總

結(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)完成情況：

1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生

們?cè)诳诔Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己口常生活的指導(dǎo)，逐漸

養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解了科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過程，從

中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)

科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重了

觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，

學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展了對(duì)■周圉世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、

敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與了資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)

代科技的發(fā)展。

三、本學(xué)期所采取教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課：

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)

習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思

維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類

課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

四、缺點(diǎn)和不足本學(xué)期時(shí)間短

任務(wù)多，工作比較被動(dòng)，有許多分組實(shí)驗(yàn)都改成了演示實(shí)驗(yàn)，其次是感覺有勁

用不上。

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇三」

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各

界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)

量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思

想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教

學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、目標(biāo)達(dá)成

（一）、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行

判斷。

2、能從自己的日常生活入手，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出

自己最想研究的問題，并愿意與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂趣；能

實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必

要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)

生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用

多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來。

我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合倫能力得到大大的增強(qiáng)。

1、關(guān)照學(xué)牛參與的能力°

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3、豐富學(xué)生參與的方式。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

二、困惑問題

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之

處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)

真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成

了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠?/p>

出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成

功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

三、改進(jìn)措施

1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生

的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其

樹立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合

新教材埋論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩

的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)

生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本

班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況

擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小

結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面

地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取

做到更好。

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇四」

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期快過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)教學(xué)任務(wù)，我和平時(shí)

一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家

說一說在這一學(xué)期中我的工作情況。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解

和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求

每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌

握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)

課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生

真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間，多給學(xué)生

提問的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，

切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和

解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的

機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌

握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)

科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本

探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)

習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力

進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌

輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技

知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去

觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除

了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課

標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的

'練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，

所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的

進(jìn)步。

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇五」

四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

竇玉君

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1、充分做好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備。

每次實(shí)驗(yàn)課前教師準(zhǔn)備充分，熟悉教材，了解學(xué)生。特別是實(shí)驗(yàn)儀器、器材的

準(zhǔn)備，盡最大可能避免了出現(xiàn)“學(xué)生要，教師無”的情況。

2、重視加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)。

觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生

觀察和實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力

完成演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，注意培養(yǎng)了學(xué)生良好

的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。

3、學(xué)生收獲

通過《小吊車》演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小吊車臂的運(yùn)動(dòng)與牽引它的兩根繩有關(guān)。通

過《做沙盤》實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，使學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的同時(shí)，體驗(yàn)

確定物體位置的關(guān)鍵條件通過。在《快與慢》實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制實(shí)驗(yàn)變

量。通過《常見的力》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)到重力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和

實(shí)踐能力。通過《怎樣讓小球動(dòng)起來》實(shí)驗(yàn)體會(huì)力作用的結(jié)果。通過《讓運(yùn)動(dòng)的物

體停下來》實(shí)驗(yàn)體會(huì)到摩擦力的產(chǎn)生和作用。學(xué)生在制作地球儀模型活動(dòng)中，進(jìn)一

步加深對(duì)地球和地球儀的認(rèn)識(shí)。通過《太陽和影子》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一天中影子

和溫度變化的規(guī)律。通過《晝夜的形成》模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之

處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

20xx-l-6

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)「篇六」

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文和科學(xué)教學(xué)

工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常

規(guī)工作，圓滿完成r教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教

訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形

成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)

別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班

級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文