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第1頁共1頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！《學前兒童數學教育》作業注：本學期開設的此課程為考查科目，不再參加課程考試！考查內容包含兩部分：學期課程作業、依照考查辦法需完成的相應文檔或作品，缺一不可！請各位考生屆時參照主頁上所發布的通知附件：《本學期考查辦法》提交相關文檔或作品！一、填空題1、學前兒童時間概念發展的一般特點是（）（）（）（）。2、幼兒學習排序的方法有（）（）（）。3、幼兒在自然測量過程中包括兩種邏輯活動：一是（）；二是（）4、學前兒童數概念發展的三個階段是（）（）（）。5、數的組成包括數的分解與組合，又稱作數的（）。它是指一個數可以分成幾個部分數，幾個部分數又可以合成一個（）。6、集與子集的關系是（）（）。7、學前兒童數學教育活動過程包括（）（）（）三個環節。8、從幼兒發展的角度寫活動目標一般包括（）（）（）。9、幼兒園數學教育活動的類型有（）（）（）（）。10、幼兒園數學教育活動設計的原則有（）（）（）（）。11、數學知識本身具有（）（）的特點。12、兒童對數學知識的掌握，究其實質而言就是一種高度抽象化的（）的獲得。學前兒童要掌握和獲得數學知識，必須具備一定的（），它是兒童學習數學的重要準備。13、學前兒童學習數學的心理特點是（）（）（）（）（）（）。14、組成兒童早期數認知能力結構的五個維度是（）（）（）（）（）。15、學前兒童數學教育目標的分類從幼兒身心發展角度可以劃分為（）（）（）三個緯度。16、學前兒童數學教育的內容包括（）（）（）（）（）（）方面。17、列烏申娜關于學前兒童早期數學教學的方法有（）（）（）。18、建構主義心理學家第納斯的數學學習主張是（），讓兒童通過游戲或實驗得到經驗。19、凱米認為關于學前兒童數學教育的形式有（）（）。二、名詞解釋1、數守恒2、情節性數學游戲3、對應比較4、分類5、計數6、自然測量7、發現法8、求同9、數序10、數學教育活動目標三、簡答題1、學前兒童數學教育的任務有哪些？2、列烏申娜關于學前兒童早期數學教學的方法是什么？3、簡述學前兒童加減運算能力發展的三個階段。4、學前兒童數學教育包括哪些方面的內容？5、學前兒童數學教育運用操作法應注意哪些問題？6、簡述幼兒園數學教育活動設計的原則。7、學前兒童學習加減運算有什么特點？8、教師制定某一具體的數學教育活動目標要考慮哪些要素？9、選擇學前兒童數學教育內容的依據是什么？10、幼兒掌握數的組成和分解有什么特點？四、論述題1.怎樣理解學前兒童數學教育的總目標？2.怎樣理解學前兒童數學教育中教師的主體性

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