小學英語Unit3MyschoolcalendarPartA教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學英語Unit3MyschoolcalendarPartA教案設計

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校日歷，學生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強對英語國家的文化理解，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語語法知識和詞匯，具備一定的聽說能力。在二年級到三年級期間，學生已學習了有關日常用品、家庭成員、動物等主題的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生通常對英語學習有較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲和故事等方式學習。他們具備一定的自主學習能力，善于通過觀察和模仿來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和圖表來理解內容；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽故事和歌曲來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在閱讀英語單詞和句子時可能存在一定的困難，尤其是在理解一些較復雜的語法結構時。此外，對于不熟悉的學校日歷表達方式，學生可能會感到困惑。在課堂互動和口語表達方面，一些學生可能缺乏自信，不敢開口說英語。為了克服這些困難，教師應提供豐富的教學資源，鼓勵學生積極參與，并通過小組合作等方式提高學生的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級上冊教材，特別是Unit3Myschoolcalendar部分。

2.輔助材料：準備與學校日歷相關的圖片，如學?；顒诱掌?、日歷模板等，以及相關的英語視頻片段，以增強學生的視聽體驗。

3.教學工具：準備彩色標記筆、白板或投影儀，以便在課堂上進行互動和展示。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行活動，并在黑板上繪制簡單的日歷圖，幫助學生直觀理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.通過播放一首與學校生活相關的英文歌曲，激發學生的學習興趣。

2.展示學校的一張活動照片，引導學生用英語描述照片中的場景。

3.提問：“Doyouknowwhat'sonthecalendartoday?”，引入本節課的主題——學校日歷。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示學校日歷的圖片，引導學生觀察并說出日期、星期等詞匯。

-分析：通過圖片直觀展示，幫助學生建立時間概念，為后續學習打下基礎。

2.教師講解學校日歷的基本結構和常用表達方式。

-分析：講解過程中，結合實際案例，讓學生了解日歷在日常生活中的應用。

3.教師示范如何用英語表達學校活動，如：“ThereisasportsmeetingonSaturday.”，并讓學生跟讀。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個學校活動，用英語制作一張簡單的日歷卡片。

-分析：通過小組合作，提高學生的動手能力和英語表達能力。

2.學生展示自己的日歷卡片，其他同學猜猜卡片上是什么活動。

-分析：增強學生的口語表達能力，培養他們的觀察能力和想象力。

3.教師挑選幾個優秀的日歷卡片，展示在黑板上，讓學生評價并指出其中的優點和不足。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語表達不同的學?；顒?，如運動會、音樂會、文化節等。

-舉例回答：

-Sportsmeeting:TherewillbeasportsmeetingonSaturday.

-Musicconcert:AmusicconcertwillbeheldonFridayevening.

-Culturalfestival:Theculturalfestivalwilltakeplacenextweek.

2.學生討論如何安排自己的學校日歷，包括學習、活動和休息時間。

-舉例回答：

-Iwillstudyforanhourinthemorningandhaveabreakintheafternoon.

-IwillattendamusicconcertonFridayeveningandspendtheweekendwithmyfamily.

3.學生討論如何與他人分享自己的學校日歷，包括用英語介紹日歷內容和活動安排。

-舉例回答：

-Lookatmyschoolcalendar.ThereisasportsmeetingonSaturdayandamusicconcertonFridayevening.

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師總結本節課所學內容，強調學校日歷在日常生活中的重要性。

2.教師提問：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”，引導學生回顧所學知識。

3.教師布置課后作業，要求學生用英語制作一張自己的學校日歷，并在下節課展示。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyWeek》：這是一本關于一周內不同活動的英語繪本，適合學生閱讀。書中包含豐富的圖片和簡單的英語句子，幫助學生了解不同活動的英語表達。

-《MySchoolDay》：通過這本繪本，學生可以了解學校一天的生活，包括上課、活動、休息等環節。書中的故事情節貼近學生生活，有助于提高他們的閱讀興趣。

-《EnglishCalendarStories》：這是一本以英語日歷為主題的短篇故事集，每個故事都圍繞一個特定的日期展開，幫助學生了解不同日期的文化背景和英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作自己的個人日歷，記錄一周內的學習、活動和休息時間，培養時間管理能力。

-鼓勵學生調查自己學校的日歷，了解學校一周內的主要活動，并用英語進行描述。

-學生可以收集不同國家的學校日歷，比較它們之間的異同，了解不同文化背景下的學校生活。

3.知識點拓展：

-時間表達：除了本節課學到的基本時間表達，學生還可以學習更復雜的時間表達，如“quarterpast/to”，“halfpast”，“to/too”等。

-學?；顒樱撼苏n本中提到的活動，學生可以了解更多的學校活動，如運動會、文化節、科學展覽等，并用英語進行描述。

-文化背景：通過閱讀拓展材料，學生可以了解不同文化背景下學校活動的特點，如美國的“SchoolSpiritDay”，英國的“SportsDay”等。

4.實用性活動建議：

-學生可以組織一個小型的英語角，討論學校日歷上的活動，并用英語進行交流。

-鼓勵學生參與學校的英語角或英語俱樂部，提高自己的英語口語能力。

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡短的故事，講述自己在學校的一天，鍛煉自己的寫作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：schoolcalendar,day,date,activity,meeting,concert,festival

-語法：Thereis/are+動詞ing，表示某天有活動；on+星期，表示在某天

-句型：What'sonthecalendartoday?今天日歷上有什么活動？

②本文重點詞：

-calendar：日歷，用于記錄日期和活動

-activity：活動，指學?；騻€人參與的事件

-meeting：會議，通常指正式的聚會或討論會

-concert：音樂會，指音樂表演活動

-festival：節日或慶典，指慶祝特定事件的活動

③本文重點句：

-ThereisasportsmeetingonSaturday.

-IwillattendamusicconcertonFridayevening.

-Theculturalfestivalwilltakeplacenextweek.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，促進學生的學習效果。以下是對課堂評價的具體實施方法：

①提問與回答：

-通過提問的方式，教師可以檢查學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完學校日歷的基本結構后，教師可以提問：“Whatarethecommonactivitiesyoucanfindonaschoolcalendar?”（在學校日歷上你通?？梢哉业侥男┗顒?？）

-觀察學生的回答，注意他們的發音、語法使用和語言流暢性。這些觀察可以幫助教師評估學生的語言能力和學習進展。

②觀察學生參與度：

-在課堂上，教師應觀察學生是否積極參與討論和活動。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否能夠主動參與、傾聽他人意見并表達自己的看法。

-通過觀察學生的參與度，教師可以了解學生對課程內容的興趣和動機。

③課堂測試：

-定期進行課堂小測試，如拼寫測試、詞匯匹配等，以評估學生對課程內容的短期記憶和理解程度。

-測試結束后，教師應提供即時反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

④小組活動評價：

-在小組活動中，教師可以評價學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-通過小組評價，教師可以鼓勵學生之間的相互學習和支持。

⑤反饋與鼓勵：

-在課堂上，教師應及時給予學生正面的反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，對于學生的正確回答或積極參與，教師可以說：“Greatjob!”或“Youdidafantasticjobinthegroupactivity.”

-針對學生的錯誤，教師應提供具體的糾正和指導，幫助他們理解并改正。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，也是評價學生學習效果的重要方式。以下是對作業評價的具體實施方法：

①作業批改：

-教師應對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性和公正性。

-批改時，教師應關注學生的語法錯誤、拼寫錯誤和句子結構問題。

②及時反饋：

-作業批改后，教師應盡快將反饋結果傳達給學生，幫助他們了解自己的作業表現。

-反饋可以包括作業中的優點和需要改進的地方，以及如何改進的建議。

③鼓勵與支持：

-在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在英語學習中遇到困難的學生。

-教師可以通過提供額外的學習資源和個性化輔導來支持學生的學習。教學反思教學反思是每一位教師成長的重要環節，它幫助我們審視自己的教學實踐，發現問題，改進教學方法。今天，我想就今天的小學英語Unit3MyschoolcalendarPartA這節課進行一些反思。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過播放英文歌曲和展示學?；顒诱掌?，學生們的興趣很快就調動起來了。我看到他們臉上露出的笑容，聽到他們積極地用英語描述照片，我覺得這節課的開頭是成功的。

然而，在導入之后的新課講授環節，我發現了一些問題。在講解學校日歷的基本結構和常用表達方式時，我發現有些學生對于星期幾的英文表達有些混淆。比如，“Monday”和“Mondaymorning”的用法，他們不太清楚何時用哪個表達。這讓我意識到，在講解新知識時，我應該更加注重細節，確保每個學生都能理解。

在學生小組討論環節，我看到了一些亮點，但也發現了一些需要改進的地方。學生們在討論如何用英語表達不同的學?；顒訒r，有的小組能夠很好地合作，提出了一些很有創意的表達方式。但是，也有一些小組討論氛圍不夠活躍，學生之間的互動不夠充分。這可能是因為我沒有在討論前給出足夠明確的指導，或者是因為我沒有及時介入，幫助學生克服語言障礙。

總的來說，今天這節課讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自己的不足。以下是我的一些反思：

1.在講解新知識時，要更加注重細節，確保每個學生都能理解。

2.在設計實踐活動時，要考慮學生的個體差異，提供更具針對性的指導。

3.在小組討論環節，要給予學生明確的指導，并適時介入，幫助他們克服語言障礙。

4.要關注學生的實際應用能力，而不僅僅是理論知識。

5.要不斷反思自己的教學方法，努力提高教學質量。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠成為一名更加優秀的教師，幫助更多的學生提高英語水平。課后作業1.完成以下句子，使用適當的介詞：

-Thereisasportsmeeting______Saturday.

-Iwillattendamusicconcert______Fridayevening.

-Theculturalfestivalwilltakeplace______nextweek.

答案：on,on,nextweek

2.根據所學內容，用英語描述你的一天：

-Iwakeup______7:00a.m.andhavebreakfast______myparents.

-Igotoschool______8:00a.m.andhavefourclasses______themorning.

-Intheafternoon,Ihavelunch______myfriendsandthenplaysports______theplayground.

答案：at,with,in,on,at,on

3.創造一個簡單的學校日歷，并填寫以下活動：

-Monday:Artclass

-Wednesday:Libraryday

-Friday:Scienceexperiment

答案：

```

SchoolCalendar

Monday:Artclass

Tuesday:

Wednesday:Libraryday

Thursday:

Friday:Scienceexperiment

Saturday:

Sunday:

```

4.用英語寫一段話，描述你最喜歡的學校活動：

-Myfavoriteschoolactivityisthesportsmeeting.Wehavealotoffunplayingdifferentgamesandcompetingwithotherclasses.It'sagreatwaytostayhealthyandmakenewfri