走一步再走一步莫頓·亨特走一步，再走一步課文導(dǎo)入溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步課文導(dǎo)入

讀了上面這首詩，你想說點什么？莫頓·亨特，美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。代表作有：《痛擊》《心理學(xué)的故事》等。1.聽課文朗讀后，搶答。（1）故事發(fā)生在什么時間？（2）故事發(fā)生在美國的哪個城市？（3）去爬懸崖的都有誰？（4）“我”遇到了怎樣的麻煩？（5）最后“我”是怎樣脫險的？（1）交代清楚時間、地點、人物。（2）講清故事情節(jié)。起因——別出花樣，去爬懸崖（1——6）經(jīng)過——中途放棄，進退兩難（7——15）結(jié)果——父親指點，擺脫困難（16——22）感悟——走一步，再走一步（23）（3）表述準(zhǔn)確，語言簡潔流暢。（4）可從不同人物的角度復(fù)述，注意準(zhǔn)確把握人物的性格和心理。二、學(xué)習(xí)寫法，評析人物2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“我先是啜泣了一會兒……”）。意思有什么不同？請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑者的嗚咽。第二次卻有特殊的豐富的內(nèi)涵：既有慚愧、委屈、后悔和自責(zé)，又有脫險的激動、興奮和自豪，同時又注入了對父親的感激。所以這里的“啜泣”，滴下的是勝利者的喜淚，發(fā)出的是成功者的心聲。這一復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露，上承前一次“啜泣”的恐懼感，下啟投入父親手臂后所產(chǎn)生的“成就感”，符合特定的情境和兒童的心理，真切自然，令人信服。3.“我”之所以成功脫險，是因為父親的幫助。從父親的做法中你看出這是一位什么樣的父親？請結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶āＣ鞔_：文中的父親循循善誘，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合適的“扶”是害而不是愛，孩子在一次次的歷練中鍛煉出克服困難的勇氣和經(jīng)驗。當(dāng)然，如果沒有正確的引導(dǎo)，也許會導(dǎo)致“我”心理的崩潰、自暴自棄。文中的這位父親的做法無疑獲得了巨大的成功。這也啟示我們：培養(yǎng)兒童克服困難的精神不僅需要科學(xué)的理念，而且需要正確的方法和手段。4.文中還寫了杰利和其他四個小伙伴，你如何評價他們？1.故事中蘊涵著怎樣的生活哲理？明確：將大困難分解成小困難，一個一個解決，終將贏得最后勝利。2.課文題目“走一步，再走一步”有什么意義？提示：可聯(lián)系文末的議論語句進行分析。課堂尾聲意志倒下的時候生命也就不再屹立汪國真歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急汪國真垂下頭顱只是為了讓思想揚起汪國真你若有一個不屈的靈魂腳下就會有一片堅實的土地汪國真無論你走向何方都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你汪國真從別人那里我們認(rèn)識了自己汪國真賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我