Unit6NumbersinlifePartBLet’stalkRole-play（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Unit6NumbersinlifePartBLet’stalkRole-play”。這節課，咱們要玩點不一樣的，就是角色扮演。我可是精心設計了這個環節，希望你們能在這個游戲中，不僅提高英語口語能力，還能感受到數學與生活的緊密聯系哦！??咱們一起期待吧！??核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生們在前面的學習中已經對數字有了初步的認識，掌握了10以內的加減法，并能進行簡單的計數。他們對于生活中常見的數字有一定的感知，如家庭成員、學校班級人數等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。他們在學習英語時，往往更偏好于情境模擬和角色扮演，這樣能夠激發他們的興趣，提高參與度。學生們在英語口語表達方面有一定的潛力，但可能存在詞匯量不足、發音不準確等問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是他們的第二語言，部分學生在口語表達時可能會遇到發音不準、詞匯量不足的困難。此外，對于一些抽象的數字概念和生活場景的結合，學生可能難以理解，需要教師通過具體實例和情境進行引導。同時，由于年齡特點，他們在課堂上可能會出現注意力不集中、容易分心的情況，需要教師運用多種教學手段吸引他們的注意力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解數字在生活中的應用，幫助學生理解數字的實際意義。

2.情景模擬法：設計真實的生活場景，讓學生通過角色扮演來練習英語口語。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論，分享他們如何將數字應用到日常生活中。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數字和相關的圖片，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放與數字相關的英語視頻，提高學生的興趣和參與度。

3.互動軟件：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？數字在我們的生活中無處不在，今天我們就來一起探索一下數字在生活中的奇妙之旅！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的數字嗎？讓我們來個快速復習，看看誰的記憶力最好！

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是數字在生活中的應用，比如購物、計時、計數等。我會用一些簡單的句子來介紹這些用法。

-舉例說明：比如，當我們去超市購物時，我們會用到“howmuch”來詢問價格；當我們看時間時，我們會用到“o'clock”來表示整點。

-互動探究：接下來，我會給大家一些情景，請你們用英語來描述一下你們在生活中的數字應用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請同學們分成小組，每個小組準備一個生活場景，用英語描述一下你們在這個場景中如何使用數字。

-教師指導：在你們討論的過程中，我會巡回指導，幫助你們糾正發音和語法錯誤，同時也會給你們一些新的表達方式。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行角色扮演游戲。我會準備一些常見的日常生活場景，比如去餐廳點餐、在藥店買藥等，請同學們自愿選擇角色，用英語進行對話。

-教師指導：在角色扮演的過程中，我會注意觀察每個學生的表現，鼓勵他們大膽開口，同時也會適時給予反饋和幫助。

5.小組展示（約10分鐘）

-學生活動：每個小組選派代表進行展示，其他同學和老師一起評價他們的表現。

-教師指導：在展示過程中，我會注意引導學生注意聽、看、說，提高他們的觀察能力和口語表達能力。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了數字在生活中的應用，希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中去。

-學生反思：請同學們思考一下，今天的學習有哪些收獲，還有哪些地方需要改進。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置：請大家回家后，嘗試用英語描述一下自己的一天，包括起床、上學、放學等，下節課我們來分享。

整個教學過程將貫穿互動、實踐和反思，旨在幫助學生將所學知識內化，提高他們的英語實際運用能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在角色扮演和情景模擬中，能夠更加流利地使用英語進行日常對話，尤其是在涉及數字的語境中，能夠準確地表達時間和數量概念。

2.詞匯量增加：學生在課堂上通過多種活動，如小組討論、個人展示等，接觸并學習了新的詞匯，如“count”、“total”、“item”、“price”等，這些詞匯與日常生活緊密相關，有助于學生在實際生活中更廣泛地運用英語。

3.語法運用能力加強：學生在學習過程中，通過模仿和練習，能夠正確運用英語的時態和語態，如使用現在進行時描述正在進行的動作，使用一般現在時描述習慣性動作。

4.數字的實際應用能力提高：學生通過具體的購物、計時等場景，學會了如何在實際生活中運用數字，如計算價格、記錄時間等，增強了數學與英語的結合應用能力。

5.合作與交流能力增強：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了他們的團隊協作能力。

6.自信心的提升：通過成功的角色扮演和互動練習，學生能夠更加自信地用英語表達自己，面對英語交流不再感到緊張和恐懼。

7.思維能力的鍛煉：在解決實際問題的過程中，學生需要運用邏輯思維來分析情境、提出解決方案，這有助于提高他們的思維敏捷性和解決問題的能力。

8.學習興趣的激發：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，這種興趣將激勵他們在課后繼續學習和探索。課后作業1.創意寫作：

-題目：假如你是一個商店的收銀員，今天你遇到了一位顧客，她想要買一些商品。請你用英語寫一段對話，描述你們之間的交流過程，包括詢問價格、計算找零等。

-答案示例：

Customer:Excuseme,howmuchisthisshirt?

Cashier:Theshirtis$19.99.

Customer:I'lltakeit.

Cashier:Sure,letmechecktheprice...

Customer:HowmuchchangedoIgetback?

Cashier:Yourtotalis$30.00andyoupaidwith$50,soyouget$20back.

2.數字游戲：

-題目：設計一個簡單的數字游戲，要求學生用英語描述游戲規則和過程。游戲可以是一個簡單的猜數字游戲，或者是一個簡單的數學問題解決游戲。

-答案示例：

Game:GuesstheNumber

Rules:Iwillthinkofanumberbetween1and10.Youhavetoguesswhatthenumberis.Aftereachguess,Iwilltellyouifthenumberishigherorlowerthanyourguess.

Example:

Teacher:OK,let'splay.I'mthinkingofanumber...

Student1:Isit5?

Teacher:No,it'shigher.

Student2:Isit7?

Teacher:Yes,that'sit!Youguessedcorrectly!

3.日常生活描述：

-題目：請學生用英語描述他們的一天，包括起床、上學、放學、做作業、玩耍等活動。要求使用數字來描述時間或數量。

-答案示例：

Goodmorning!Iwakeupat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschoolat8:00.Ihavemathclassfrom9:00to10:00.Duringlunchbreak,Ireadabookfor30minutes.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriendsforonehour.Ifinishmyhomeworkat4:00p.m.andthenIgohomeat5:00.Ihavedinnerat6:00andwatchTVfor30minutesbeforegoingtobedat9:00.

4.家庭成員介紹：

-題目：讓學生用英語介紹他們的家庭成員，包括家庭成員的名字、年齡、職業等。要求使用數字來描述年齡。

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatheris40yearsoldandheisateacher.Mymotheris38andsheisanurse.Ihaveayoungersisterwhois12andsheisinsixthgrade.Mylittlebrotheris6yearsoldandheisinkindergarten.

5.購物清單：

-題目：學生需要列出他們想要購買的商品清單，包括商品名稱、價格和數量。要求學生用英語表達，并計算總價和找零。

-答案示例：

ShoppingList:

1.Apple-$1.50(3apples)

2.Banana-$0.80(2bananas)

3.Milk-$2.00(1bottle)

4.Bread-$1.00(1loaf)

Total:$7.30

Change:$2.70(Given$10)教學反思八、教學反思

教學反思

今天的教學結束了，我站在講臺上，心中不禁涌起一股復雜的情緒。回顧這節課，我感到既有成就感，也有需要改進的地方。

首先，我注意到學生們在角色扮演環節表現得非常積極。他們能夠根據情景，運用所學的數字和英語知識進行對話，這讓我感到欣慰。我看到了他們從最初的不自信到現在的自信滿滿，這種轉變讓我覺得教學的意義非凡。

然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生在表達時，雖然能夠說出單詞，但句子結構不夠完整，語法錯誤也比較多。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法教學，幫助學生構建正確的句子結構。

另外，我發現有些學生對于數字的應用還不夠熟練。在購物清單的練習中，有些學生對于價格的計算出現了錯誤。這讓我反思，是否應該在課堂上加入更多的數學計算練習，讓學生在實際操作中提高數字運用能力。

在教學過程中，我還發現了一個有趣的現象。有些學生對于游戲和角色扮演非常感興趣，而有些學生則顯得有些被動。這讓我想到，也許我可以嘗試更多的教學方法，比如小組合作、競賽等，來激發所有學生的學習興趣。

此外，我也意識到課堂管