七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2教學設計（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2的教學設計。首先，我們要緊扣課本，把課本里的知識用生動有趣的方式傳授給學生。我會通過情景模擬、角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會注重培養學生的閱讀理解能力和批判性思維，讓他們在閱讀中學會思考，學會表達。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標1.閱讀理解能力：培養學生深入理解文章內容，提取關鍵信息，提高信息檢索和處理能力。

2.語言運用能力：通過角色扮演和情景對話，加強學生英語口語表達能力，提升跨文化交流的自信。

3.文化意識：引導學生關注世界各地的奇觀異景，培養對多元文化的尊重和理解。

4.思維品質：通過分析文章結構，培養學生批判性思維和邏輯推理能力。三、學情分析在七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2的教學中，我們需要考慮到學生的以下特點：

首先，學生在知識層面已具備一定的英語基礎，能夠閱讀簡單的英語文章，但對于復雜句型結構和深層含義的理解還有待提高。本章節的閱讀材料涉及世界各地的奇觀，學生對此類內容通常充滿好奇，但同時也可能因為文化差異而對某些內容感到困惑。

在能力方面，學生的英語閱讀能力處于發展階段，他們能夠識別和理解基本的語法結構，但可能缺乏對文章主旨和大意把握的能力。此外，學生的英語口語表達能力也在逐步提高，但實際運用中可能存在詞匯量不足、語速過快或過慢等問題。

在素質方面，學生們的學習態度和習慣各異。一些學生積極主動，樂于參與課堂活動，而另一些學生可能對英語學習缺乏興趣，參與度不高。此外，部分學生可能因為家庭環境或個人原因，英語學習資源有限，這可能會影響他們的學習效果。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應不同學生的學習需求，教學設計應注重以下方面：

1.設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.結合學生的實際水平，調整教學難度，確保每個學生都能有所收獲。

3.關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持，幫助學習困難的學生逐步提高。

4.通過小組合作和互動學習，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物教具（如世界奇觀圖片、模型等）

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語閱讀理解練習題庫、在線詞典、相關英語學習APP

-教學手段：角色扮演道具、互動式電子白板、PPT課件、英語歌曲和視頻片段五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于世界奇觀的基礎知識，了解其地理位置和文化背景。

-設計預習問題：圍繞世界奇觀，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你了解哪些世界奇觀？它們為什么被稱為奇觀？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過預習資料查看記錄或課堂提問來了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解世界奇觀的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解世界奇觀，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出世界奇觀課題，激發學生的學習興趣。例如，播放一段介紹長城的視頻，引發學生對世界文化遺產的興趣。

-講解知識點：詳細講解世界奇觀的相關知識點，結合實例幫助學生理解。如，講解世界奇觀的歷史背景、建筑特點等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握世界奇觀的知識。例如，讓學生分組討論并展示自己對某個世界奇觀的了解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗世界奇觀知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解世界奇觀的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握世界奇觀的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解世界奇觀的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據世界奇觀課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生寫一篇關于自己感興趣的世界奇觀的短文。

-提供拓展資源：提供與世界奇觀相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于世界奇觀的紀錄片或書籍。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的世界奇觀知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理知識點梳理：

一、詞匯積累

1.Vocabularyrelatedtonaturalwonders:waterfall,pyramid,canyon,volcano,glacier,etc.

2.Vocabularyrelatedtohumanachievements:bridge,statue,temple,palace,etc.

3.Vocabularyfordescribingcharacteristics:majestic,stunning,breathtaking,ancient,historic,etc.

二、短語和句型

1.Phrasesfordescribingwonders:suchas"anaturalwonder,""ahistoricalsite,""anarchitecturalmarvel."

2.Commonsentencestructures:

-"Thisisa(n)______________(形容詞+名詞)."

-"Itislocatedin_______(地點)."

-"Itwasbuiltin_______(年份)."

-"Itisfamousfor_______(原因)."

三、語法知識

1.Presentsimpletense:Usedtodescribegeneralfactsorcharacteristicsofwonders.

-Example:TheGreatWallisalongwallbuiltinancientChina.

2.Presentperfecttense:Usedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent.

-Example:TheStatueofLibertyhasbeenstandinginNewYorkforoveracentury.

3.Pasttense:Usedtodescribeactionsthathappenedinthepast.

-Example:TheEiffelTowerwasbuiltin1889.

四、閱讀理解技巧

1.Identifyingthemainidea:Findthemainideaortopicsentenceofaparagraphortheentirepassage.

2.Skimmingandscanning:Useskimmingtogetthegeneralideaandscanningtofindspecificinformation.

3.Makinginferences:Usecontextcluesandpriorknowledgetomakereasonableguessesaboutunknowninformation.

4.Understandingcauseandeffect:Identifythereasonsandresultsofeventsorsituations.

五、寫作技巧

1.Describingwonders:Usedescriptivelanguagetodescribetheappearance,history,andsignificanceofwonders.

2.Comparingandcontrasting:Compareandcontrastdifferentwonders,focusingontheirsimilaritiesanddifferences.

3.Structuringanessay:Organizetheessaywithanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.

4.Usingtransitionwords:Usetransitionwordstoconnectideasandmakethewritingflowsmoothly.

六、文化背景知識

1.Thesignificanceofworldwondersindifferentcultures.

2.Thehistoricalandculturalcontextofthewondersmentionedinthetext.

3.Theimpactoftourismonworldwondersandlocalcommunities.

七、口語表達

1.Expressingopinionsaboutworldwonders.

2.Describingpersonalexperiencesrelatedtoworldwonders.

3.Engaginginconversationsabouttheimportanceofpreservingworldwonders.

八、拓展知識

1.Thesevenwondersoftheancientworldandthemodernsevenwonders.

2.TheUNESCOWorldHeritageSitesandtheirsignificance.

3.Currentissuesandchallengesfacedbyworldwonders,suchaspollutionandover-tourism.七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景化教學：在教學中，我嘗試將世界奇觀與學生的生活實際相結合，通過創設情境，讓學生在真實的語境中學習。比如，在講解長城時，我會讓學生扮演古代士兵，體驗守衛長城的艱辛。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在介紹自由女神像時，我會播放相關視頻，讓學生直觀感受其宏偉壯觀。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中表現不夠積極，參與度不高。這可能與學生的學習興趣、性格特點有關。

2.課堂時間分配不合理：有時為了講解知識點，課堂時間分配不夠合理，導致實踐活動時間不足。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的掌握程度，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我會調整教學策略，如增加互動環節、分組討論等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，關注學生的學習興趣和性格特點，提供個性化的學習支持。

2.合理分配課堂時間：在保證知識點講解的基礎上，合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行實踐活動。例如，在講解世界奇觀時，可以先進行簡要介紹，然后讓學生分組討論，分享自己的觀點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作業完成情況、口語表達等。同時，關注學生的個體差異，給予個性化的評價和指導。

此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。同時，積極學習新的教學方法，不斷提升自己的教學水平。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現教學目標，提高學生的學習效果。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了世界各地的奇觀，了解了它們的歷史背景、文化意義和建筑特點。以下是我們今天學習的主要內容：

1.詞匯積累：我們學習了與自然奇觀和人類成就相關的詞匯，如waterfall,pyramid,canyon,volcano,glacier,bridge,statue,temple,palace等，以及描述這些奇觀的形容詞，如majestic,stunning,breathtaking,ancient,historic等。

2.短語和句型：我們掌握了描述世界奇觀的常用短語和句型，如"Thisisa(n)______________(形容詞+名詞)."，"Itislocatedin_______(地點)"，"Itwasbuiltin_______(年份)"，"Itisfamousfor_______(原因)"。

3.語法知識：我們復習了現在簡單時態、現在完成時態和過去時態的用法，并了解了它們在描述世界奇觀歷史和現狀中的作用。

4.閱讀理解技巧：我們學習了如何識別文章的主旨和大意，如何通過略讀和掃讀找到具體信息，以及如何根據上下文進行推理。

5.寫作技巧：我們探討了如何用英語描述世界奇觀，如何比較和對比不同的奇觀，以及如何組織一篇完整的英語文章。

6.口語表達：我們練習了如何用英語表達對世界奇觀的看法，描述個人經歷，以及參與關于世界奇觀重要性的討論。

7.拓展知識：我們了解了古代七大奇跡和現代七大奇跡，以及聯合國教科文組織的世界遺產列表。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.詞匯測試：請寫出以下世界奇觀的英文名稱：長城、金字塔、科羅拉多大峽谷、富士山、自由女神像、泰姬陵。

2.句型練習：請用以下句型描述你最喜歡的世界奇觀：

-"Itisa(n)______________."

-"Itislocatedin_______."

-"Itwasbuiltin_______."

-"Itisfamousfor_______."

3.閱讀理解：閱讀以下短文，并回答問題。

-短文：TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.ItisanancientwallbuilttoprotectChinafrominvasions.Thewallisabout21,196kilometerslongandrunsthroughmountainousregions,deserts,andgrasslands.ItisasymbolofChinesehistoryandculture.

問題：

-WhatistheGreatWallofChina?

-WhywastheGreatWallbuilt?

-HowlongistheGreatWall?

-WhatdoestheGreatWallsymbolize?

4.寫作練習：請寫一篇短文，描述你參觀過的最令人印象深刻的世界奇觀，并解釋為什么它給你留下了深刻的印象。課后作業為了鞏固學生對本節課所學的世界奇觀相關知識的掌握，以下是一些課后作業題目：

1.寫作練習：

描述你夢想中的世界奇觀，包括它的地理位置、外觀特點、歷史意義以及為什么它對你來說特別重要。

答案示例：

MydreamworldwonderistheEiffelTowerinParis.Itislocatedintheheartofthecity,standingtallandelegant.Thetowerismadeofironandsteel,withitsuniquedesignandintricatearchitecture.Itsymbolizesloveandromance,asitisapopularspotforcouplestovisit.Tome,theEiffelTowerrepresentsthebeautyofParisandthejoyoflove.

2.詞匯應用：

用以下詞匯完成句子，每個詞匯使用一次：majestic,breathtaking,ancient,historic,significance。

答案示例：

The__________GreatWallisa__________structurethatholdsgreat__________forChinesehistory.

3.閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：TheColosseuminRomeisanancientRomanamphitheater,famousforhostinggladiatorbattlesandotherpublicspectacles.Itisoneofthemostwell-preservedancientstructuresintheworld.

問題：

-WhatistheColosseum?

-ForwhatwastheColosseumusedinancientRome?

-WhyistheColosseumconside