赤峰市高三年級11·20模擬考試試題語文注意事項：1.150間150分鐘。23.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。.考試結束后，只交答題卡。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人工智能，從技術層面而言，特指使計算機程序呈現出人類智能的技術；從客觀存在層面而言，者持肯定觀點：人工智能成為法律主體不存在理論障礙。“法律根據人的理性而設負擔者的人，會因為自身情緒等的影響做出非理性的錯誤決定，法律也正是因此才有存在的必要；但是人工“執行算法“程序BUG關系，本質上仍然是調整人與人之間的法律關系，仍以人的理性為基礎。格的合理性。比如，從現行法角度來看，個體工商戶、合伙企業、個人獨資企業均屬于法律主體，但其最終能獨立承擔責任的財產基礎。夠解決諸如人工智能生成物能否受到版權保護、自動駕駛責任如何承擔等問題；但是，這種理論重構本身與材料二：-分。“人可非人“非人可人的技術進步的結果、是一種經濟生活的客觀現實與法律技術運用相結合的產物。又如，法律為了保護胎兒利益，映了整個民法觀念、價值的發展變化，.逐漸出現了“沒有臉龐”的權利主體。法律對民事主體的承認是基于現實需要，根基在于實現人的利益，生命和倫理并非成為民事主體的必然要求。會。通過法律手段合理分配社會資源，以實現公平與效率的雙重目標。度的社會分擔功能。一方面、人工智能所涉及的財產關系本質上是對既有財產制度的補充和完善。另一方面，限法律人格，可以明確其在特定情形下的財產持有權和使用權。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3）A.文本所談的人工智能，既指使計算機程序呈現出人類智能的技術，也指能表現出人類智能的機器設備。B.法律可以防止人類犯錯，也有保護人類權利的功能，賦予人工智能法律主體地位有助于保護人的權利。C.法律基于現實需要，根基在于實現人的利益，即使有些主體“沒有臉龐，法律也可承認其為民事主體。D.法人與自然人本質上不同，前者是工具性主體，不具有法律人格，而后者是支配性主體，具有法律人格。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.人工智能如果不能獨立地承擔法律責任，那么它便不能被賦予法律人格。B.賦予人工智能以特殊法律人格是必要的，因此賦予其法律地位勢在必行。C.從“人可非人”到“非人可人”的轉變，反映了民法觀念、價值的發展變化。D.賦予人工智能有限的法律人格，借助這種手段才能實現社會資源的合理分配。3.下列選項，能支持人工智能可成為法律主體的一項是（3分）（）A.人工智能不像人類那樣，擁有著特殊的道德和法律地位。B.人工智能會導致隱私泄露、數據毀壞、人身損害等問題。C.人工智能不儲備財產，但設計和部署會耗費掉大量資金。D.法律上的“人”既可以是自然人，也可以是非自然人。45.材料一中，作者是如何反駁否定論者的觀點的?請加以概括。（4分）.《全球人工智能治理倡議》指出，發展人工智能應堅持“以人為本”的理念。請結合材料談談你的理解。（6分）二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）（閱讀下面的文字，完成6~9題。聽說還要殺到蘭州，殺到舊城。這激起了舊城人對日本侵略者的無限憎惡。中國人不好惹，咱們舊城人更不好惹。前線打日本鬼子去。丁洮生依然在一把抓的藥鋪里喝茶閑聊。鐲，還有結婚時就佩戴的純銀胸護、銀冠寶飾等。有人嘻笑著對丁洮生說：“你還坐在這里消停喝茶呢，你媳婦把家都敗完了，把身上戴的首飾全都捐了出去。”“這才像馬先生的丫頭、我的老婆。金銀乃身外之物，現在用到它該去的地方才是正事。”幫隊為主的自衛隊，帶著商會籌捐和婦女募捐的所有錢物到抗日前線去。著幾匹快馬換乘前行，加晝連夜馬不停蹄，不幾日就追趕上了牛幫和馬幫的護幫隊，召回了所有快槍手。所有快槍手在老校場集中，丁仰遷做了往抗日前線運送錢物的動員講話。由商會副會長擔任自衛隊隊長，略作準備，擇日出發。但這批錢物要送往何地，卻沒有頭緒，誰也沒有和抗日前線的部隊聯絡過。路軍的領導，他可以帶領大家把這批錢物安全送到八路軍手里。商會人和所有快槍手都對丁洮生的說辭露出了一臉的驚奇和不屑。像極了沖鋒陷陣的騎手。的。丁洮生猛地露了這一手，著實把舊城里所有人都諒了一大跳。龍養的龍，鳳生的鳳。原來丁洮生不是個傻公子，他是真人不露相。著任務回來的。這回他真要上回戰場。如果他回不來，具體情況到時候一把抓會告訴家里的。這回跟著丁洮生一同去抗日前線的還有一把抓藥鋪的伙計。讓馬碧黛放心，等打完仗，把日本鬼子趕出中國，他就風風光光地回來。也學到了不少本事。打槍是他的最愛。灘的綿沙里，要是丟在人群里那是要炸死很多人的。手，這些人上了戰場一個人能頂幾個人。四是組建地下組織，這個你暫且不需要知道。出喜歡他的哪點。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.文章開頭段對鬼子入侵的相關敘述，交代了舊城民眾抗日這一故事發生的歷史背景及故事的起因。B.馬碧黛帶領婦女們募捐支持抗日，丁洮生動員藥鋪伙計參加抗日，夫妻二人相互理解，共謀大事。C.岳父馬先生希望丁洮生走正路做正事，丁洮生選擇的是一條光明正確的道路，沒有辜負岳父的期望。D.丁洮生對家人的解釋與交代，表明他不是個不務正業的傻公子，而是一個心懷大義勇于擔當的戰士。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.本文對一把抓和馬先生等次要人物雖著墨不多，但有力地襯托了丁洮生的形象。B.本文先寫丁洮生喝茶閑聊，后寫他關鍵時刻技驚四座，運用了欲揚先抑的手法。C.文中多處運用方言俗語，如“攢勁”“吊兒郎當”等，生動形象，富有表現力。D.本文以正敘為主，且結合倒敘和插敘，既避免了平鋪直敘，又豐富了文章內容。89.文中幾次寫到丁洮生的笑，其中“哈哈大笑”和“微笑”表現了他怎樣的情感態度?請簡要回答。（4分）.丁洮生臨走時與妻子的一番對話，有哪些作用?請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：衛尉李廣為驍騎將軍，屯云中；中尉程不識為車騎將軍，屯雁門。六月，罷。廣與程不識俱以邊太守將兵，有名當時。廣行無部伍、行陳，就善水草舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛，莫府省約文書；“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。“材，如此焉可也；然不可以為法。何則?其繼者難也；況與之并時而為將乎！夫小人之情，樂于安肆而昧也！故曰‘兵事以嚴終（節選自《資治通鑒·“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識。”“效不識，雖無功猶不敗；效李廣，鮮不覆亡。”二者皆一偏之論也。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，束伍嚴兵而兼將將者也。故嚴于守而簡于攻困其縱而去甚苦有微權焉此豈可奉一法以為衡而周執之哉?（節選自王夫之《讀通鑒論》卷三）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給13分）故嚴于守因而簡于攻因閑其縱□而去其苦□有微權焉□此豈可奉一法曰以為衡□而固執之哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3）A.莫府，即幕府，軍隊主將的府署設在帳幕之內，是古代將帥辦公的地方。B.苦，意動用法，與《諫太宗十思疏》“何必勞神苦思”的“苦”用法相同。C.“不識之正行伍”與《離騷》“高余冠之岌岌兮”中的“之”用法不相同。D.薄，迫近，與《陳情表》“日薄西山，氣息奄奄”中的“薄”字意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3）A.李廣和程不識同為當時有名的將領，他們的帶兵方式有所不同，李廣治軍簡易，程不識治軍嚴謹，但他們的軍隊都未曾遭遇危險。B.程不識對自己和李廣的治軍特點認知清晰，認為李廣治軍難以御敵，但士兵愿為李廣效命，自己治軍雖繁忙勞頓卻能有效御敵。C.李廣治軍簡易，允許士兵自由行動，司馬光認為這種治軍方法適合李廣，他人如果沒有李廣之才，只是一味效仿，容易招致失敗。D.王夫之認為，李廣是攻兵之將，其帶兵簡易，適合進攻，程不識是守兵之將，其帶兵嚴謹，適合防守，不能簡單評判二者的優劣。13.8分）（（1）然則簡易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也！2）束伍嚴整，斥候詳密，將眾之道也。14.王夫之評價李廣和程不識，考慮了哪幾個方面的因素?3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。觀化堂編校舊書（其二）葉夢得翰墨他生業，山林晚歲心。那知身已老，但覺意增深。捉麈①誰能話，扶筇②可細尋。晚來庭鵲喜，似恐有歸音。【注】①鏖，由麈的尾巴做的拂塵。②筇，竹杖。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）A.“翰墨他生業”一句照應了詩歌標題，其中“翰墨”指文章或文辭。B.“那知身已老”與《蘭亭集序》中“不知老之將至”一句意思相近。C.頸聯“捉麈誰能話”一句，形象地寫出了詩人無人能語的孤獨寂寞。D.尾聯以樂景襯哀情，“庭鵲喜”反襯出詩人因校舊書有家難歸的傷感。16.“但覺意增深”一句中的“意”字有哪些意蘊?6分）三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）7.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）1·“學習，又要學會反思。2）小藝行走于江畔，看著月光像飛霜一樣從空中灑落到白沙之上，不禁聯想到了張若虛《春江花月夜》中的詩句“。3）唐代詩人常借助三國時期的歷史人物，或感慨歷史滄桑，或感嘆個人命運，如“（1（，（，（,。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~19題。坐井能觀天間有了色彩，珠璣晶晶，霓虹閃閃。在聽知己間杯觥交錯、酒意踉蹌的跫音。118.請賞析畫橫線語句“坐井能觀天”的表達效果。（4分）9.請仿照文段中畫波浪線的語句，以“水”為主體，寫一個句子。要求：運用擬人和比喻兩種修辭手法，且5分）示例：雨有修長的手指，可以彈奏悅耳的樂曲。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~22題。辣椒既是一種常用的調料，①。它的維生素C含量極為豐富，100克新鮮辣椒，其維生素C含量低的在60毫克以上，高的則超過140毫克。另外，其固含量中還包含其他維生素、蛋白、膳食纖維以及礦物質。諸多研究表明，食用辣椒較多的人，患多種慢性疾病的風險較低，在調查追蹤時間內死亡率也較低。由此可見，②。“辣椒“辣味食物健康帶來益處，而非食用“辣味食物，并且辣椒的營養也更多源于“辣”之外的其他營養成分。此外，在制作過程中，多數“辣味食物”中的維生素太太降低，同時在這些食物的配料中也可能存在對健康不利的成分。總之，如果確實喜歡吃辣椒，那么可以放心愉快地吃；但如果不喜歡吃，也沒必要為了健康去勉強自己。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變4分）1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。4分）2.下列句子中的“勉強”與文中加點的“勉強，用法相同的一項是（3分）2（2A.范遙道：“郡主，世上不如意事十居八九，既如此，也勉強不得。”B.（祥子）呷了口湯，覺得惡心，在口中含了半天，勉強地咽下去。C.即使勉強地做了決議也是無益的，一待時機成熟他們就要撕毀一切協議。D.他勉強擦了擦汗，問張欽禮：“我的病咋樣?為什么醫生不肯告訴我呢?”四、寫作（60分）23.60分）沒有一朵花，從一開始就是花；也沒有一朵花，到最后仍然是花。這句話蘊含著豐富而深刻的哲理，它引發了你怎樣的聯想和思考?請自選角度，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。赤峰市高三年級11·20模擬考試語文學科參考答案及評分標準2024.111234．D（“法人”與“自然人”均具有法律人格）．C（A項不合邏輯；B項強加因果；D項轉化失誤）．D．參考答案：①②③（注重邏輯推理，指出對方觀點的邏輯漏洞；結合相關理論及事實，證明對方觀點錯誤；提出針鋒相對的觀點，并給出合理的解釋。每點2分，答出任意兩點，意思對即可）5．參考答案：①②③（發展人工智能，應該始終以人的理性為基礎；人工智能發展，應該更好地服務人類和社會；賦予人工智能法律主體人格，遵守科技倫理，最終仍是為了更好地服務人類。每點2分，意思對即可）678．B．D．參考答案：①②（對有人認為妻子敗家的否定和對妻子深明大義的贊賞；對自己人生道路選擇的自信和對家人的寬慰與安撫。每點2分，意思對即可）9．參考答案：①②③（使故事情節更完整：補充說明了丁洮生離開和回來后的所作所為，解開了謎團；使人物形象更豐滿：體現出丁洮生堅定的信念、濃厚的愛國情懷和家庭責任感；使文章主旨更深刻：他們的家國情懷通過對話得以展現，凸顯全民抗戰的主題。每點2分，意思對即可）11110．B1．BDE2．B（原文是李廣遇到突然襲擊難以抵御；后半句亦非程不識自己治軍繁忙勞頓，是使士兵繁忙勞頓）3．參考答案：（（（（1）這樣，那么軍律簡易所帶來的危害，就不只是李廣治軍無法抵御敵人的突然進攻那樣了！然則，非徒，禁，倉卒，各1分）2）治軍嚴肅整齊，偵察警戒詳細周密，這是統率大軍的辦法。束，嚴整，斥候，道，各1分）14．參考答案：①②③（將兵與將將/帶兵與帶將攻與守將眾與將寡/帶兵多與少每點1分）參考譯文：材料一：為他效死。我治軍雖然使士兵繁忙勞頓，可是匈奴也不能來侵犯。”但匈奴更害怕李廣的策略，士兵們也大都愿意跟隨李廣而認為追隨程不識很辛苦。“軍隊的出動要謹守軍律，軍律不善的話就會打敗仗。（否臧，朱子《易經集注》釋為“不善）這句話是說帶兵多而不使用法令，沒有不帶來危害的。李廣帶兵，人人自便。憑借李廣人的突然進攻那樣了！所以說“打仗的事是靠嚴厲才能完成的，身為大將的人，只有嚴格行事罷了。這樣，那么效法程不識的作法，即使沒有戰功，也不會失敗；效法李廣，就很少不敗亡啊！材料二：太史公司馬遷說：“匈奴人害怕李廣的策略，士兵們也樂于隨從李廣而苦于受程不識指揮。”司馬光則說：“仿效程不識，即使沒有戰功也不至于失敗；仿效李廣，則很少有不敗亡的。”司馬遷和司馬光的說法，都失率大部隊，有人善于統率小部隊。程不識嚴格治