2024年11月高三聯考語文試卷考生注意:123.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黒色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:高考范圍。一、現代文閱讀（35分）一）現代文閱讀I（本題共5小題,19分）（閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:技、高效能、高質量特征,符合新發展理念的先進生產力質態。病蟲害防治“包干制”通過科技創新與生產模,順應了新一輪科技革命與產業變革的歷史趨勢,彰顯了促進新時代農業發展的強大動能。納米農藥研發與應用為發展病蟲害防治新質生產力提供了技術支撐。2023年該技術入選農業農村部主推技術，位列植保類首位。該技術既解決了傳統農藥制劑因微粒尺寸大和分散性差導致的農藥利用率低的難題，又保障了不同類型農藥混配后的穩定性和可控性,為實現農業生產的綠色可持續發展提供了可能。“包干制只是商品流通，缺少應有的技術服務。“包干制”創新了農藥經營體系,從“賣農藥”變為“賣農藥十服務”,提高了農藥使用效率，為驅動病蟲害防治新質生產力發展提供制度保障。數字化管理助力病蟲害防治環節技術服務的效果發揮、解決“包干制”服務模式監管困境。“包干制”示范區的精準農業模式，采用人機結合、線上線下協同、多環節融合方式,實現了病蟲害監測由“面”到“點”的精細化管理,服務落實,確保病蟲害防治效果得到最大程度發揮。同時，“農田時空檔案”大數據平臺有效降低了分散作業的管理成本和交易成本，為科技創新與模式創新保駕護航。（材料二:黨的二十大報告指出,加快建設農業強國,深入實施種業振興行動,需要強化農業科技和裝備支撐。農藥是重要的農業生產資料,在防病治蟲除草、促進糧食穩產高產上發揮重要作用。但常規農藥制劑產品中的微粒尺,,域的應用，為農業病蟲害綠色防控開辟了新路徑。創新應用納米農藥技術,破解農藥濫用頑疾。長期以來，我國農藥的過量施用已成為生態環境和人類健康文獻顯示,當將農藥微粒由微米級降至納米級時,提高31.5%,田間測試活性平均提高18.9%,對非靶標毒性降低43.1%,-低31.5%,淋溶損失降低22.1%,并可延長有效成分的持效期。撬動行業底層技術變革,,體現為納米農藥產業化底層技術的創新性及綠色化。創新性主要體現為納米技術在農藥制劑加工層面的應用。農藥生產分為兩類,一類是原藥的生產，另一類是制劑的加工。原藥是指高純度的有效成分,制劑是指將具體品種的原藥按規格制成特定形態、特定使持續釋放效果,提高農藥利用率,甚至一些使用多年的原藥,體現為利用納米農藥技術加工或預混后的藥劑,基本以水為分散介質,不使用高毒的溶劑或有害的助劑,大大減少了環境污染,境可持續高質量發展的戰略目標高度契合。（材料三:銷售正是這種利益驅動,使得農藥過量問題看似難以根除。“包干制”的制度設計為解決過量施藥的利益驅動機制提供了思路借鑒。在這種模式下,服務主體收取的每畝服務費用是固定的，在扣除防治成本之后剩余收益歸服務主體所有。對于服務主體來說,使用更少的農藥意味著更高的收益,因此他們具有內在動力減少農藥用量降低成本。不同于政府部門運用懲罰和補貼等強制手段推動減量,“包干制”巧妙借助市場的力量實現了農藥減量,產生了很多積極效用。未來,這種模式和付費機制,發的模式創新和付費機制革新還是新事物,代表了生產力的發展方向,需要各方更多關注,同心協力助力發展這一新質生產力。（1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是（3）A.病蟲害防治“包干制”在科技與生產模式上皆有創新，它建立的技術基礎是納米農藥的研發與應用。B.納米農藥產業化底層技術的創新性和綠色化是農藥技術先進性的體現，是農藥劑型在加工層面的技術創新。C.農藥過量使用的根源是常規農藥制劑產品中的微粒尺寸過大,藥效和利用率低,這會帶來環境污染。D.利益驅動機制是一把雙刃劍,如果得到合理利用,就會產生很多積極效用,并有利于農業領域的改革。2.下列對材料相關內容的分析和評價,正確的一項是（3分）（）A.下面的內容可以用來佐證材料一:我國土地存在細碎化問題,細碎化的土地難以進行病蟲害的同一控制,植保服務組織的防治成本會增加。B與材料三不同的是,材料一和材料二均采用“總分”結構，這兩則材料的分論點句式相似且都位于段首，直觀明了,易于讀者進行快速閱讀。C.材料二第二段通過羅列大量數據,具體說明納米技術在農藥制劑加工領域的應用是如何為農藥劑型的升級換代提供技術支撐的,增強了說服力。D.材料二中的"老樹發出新芽兩處的引號都有表示特殊含義的作用,這種用法與材料一和材料三中的“包干制”明顯不同。3.下列選項符合材料一中“新質生產力”的一項是（3分）（）A.,以風電光伏為支撐的產業體系,為綠氫煉化開創新的發展路徑,標志著我國綠氫工業化規模應用實現零的突破。B年畫、刺繡等非遺類民俗物品，可以讓參觀者近距離感受不同地區的民俗生活。C.2024年,全國舞臺劇演出市場持續繁榮,,已經逐步形成為外地“入滬”觀眾提供餐飲、住宿等觀劇配套服務的完整“產業鏈。D.“流水線生產指每一個生產單位只專注處理某一個片段的工作,各個工序之間緊密配合,讓工人更加專注地進行操作,減少了錯誤的發生,同時避免等待時間過長,提高了生產效率。4.材料一和材料三均提到“包干制”,但其目的各有不同,4分）答:____________________________________________________________________________.三則材料為促進農業新質生產力的發展提供了可供參考的路徑,6分）答:____________________________________________________________________________二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字,完成6~9題。5（青藏線（節選）①王宗仁轉眼就是1954年國慶節了，這個生輝的日子連天上的云彩也樂得咧開了嘴。祖國內地的人們無不沉浸在喜氣洋洋的氣氛里。激情的車間奔流著鋼水,豐盈的田野翻涌著稻菽,莊嚴的軍營嘹亮著軍歌。可是唐古拉山完全是另一種情景,修路人又一次面臨斷糧,他們被難熬的饑餓折磨著,惆悵著，鬧心著!靜靜地憂傷著。修路工程隊的兩位負責人任啟明和宋劍伯,他們躺在地鋪上就是無法入睡，憂慮猶如重山壓在他們的胸膛,又火燎般地烤著他們的心。宋劍伯:“有信兒嗎?”任啟明:”沒有。”還沒信兒!兩人再不吭聲了,帳篷里很靜.,星星也餓得逃走了!誰也不知道過了多久,破洞里那片饑餓的夜空被薄云遮住了。帳篷里開始有了鼾聲。搞不清是哪一位貪睡時間磨蹭著牙齒,有氣無力地瞅著唐古拉山。任啟明和宋劍伯還在費腦傷神地為解決斷糧問題熬得嘴唇起泡。“這樣干熬下去,我們會憋死在唐古拉山的。如果真的憋死我們,首先會把慕頭氣死的氣死慕頭我們還會有什么臉面活在世上!”“他不是說過了嗎?不把公路修到西藏,我們找根繩子大家一起吊死算了!”久久不語。這個話題太沉重。民工小楊忽然從地鋪上坐起來，說:“二位領導,我一直聽著你們的談話,心里也和你們一樣沒著落。可咱們就是把頭發愁白了又有什么用?把大家都哄起來開會,你出一個主意，他拿一個點子,總是能走出這難關的。”還沒等兩位領導開口,嘩啦一下,地鋪上的人全像彈簧似的彈坐了起來,一雙雙饑渴的眼睛盯著他們的領路人。原來誰也沒有入睡,那鼾聲是裝出來的。關于解決吃飯問題的會半夜三更進行。兩位領導都不想說些大話空話,他們每人只講了二三分鐘。大意是說,死等下去,只能餓死在山上。眼下,只要是能填飽肚子的東西,各人身上有的或者修路隊可以設法得到的,都應該毫不吝嗇地拿出來或說出來。為了活命,活命為了修路,,此后,就出現了一些預料之外但卻在情理之中的令人奈何不得的充饑措施。從駱駝嘴里勻出一部分食料來補充筑路人胃里的虧損。這個建議是經過任啟明批準的。他批準的理由是:眼下是特殊時期,駱駝與人相比,保住人活命最當緊。沒有人只有駱駝,哪來公路?讓人活著,不但能把路修起來,也會有駱駝的。炊事員把喂駱駝的黑豆瓣煮成稀糊湯,分給大家吃。很不見外地說，這是貓食豬食,哪能算一餐飯?好處是不定量,可以敞開肚皮喝。不過放一泡尿肚皮立即就見癟。強烈的重體力勞動使這些修路漢子們的胃囊變得鋒利無比,,大家;有的人在野外用繩子套寒鴉;山中有一條河流到低處形成一個死水灣,,肉,那股腥鼻咬腸的酸澀味倒騰得腸腸肚肚都要起雞皮疙瘩了……能想到的辦法都想到了，能充饑的東西都弄來塞進了肚里。這里沒有等價交換，更不存在超前享受。只有苦澀,只有忍耐，當然還有在別處絕對難以找到的超拔的樂,唇邊流淌著生澀鮮血的民工,!”為了修路,都得活著。艱難地卻是頑強地活著!所有的野味,一律只用白水煮，沒有任何佐料。即使這樣的食物,分攤到各人手里的也非常有限,吃個半飽就不錯了,飯而是嬉皮笑臉地大喊一聲:“開肉了!”大家也跟著喊:“開肉了!”其中最數那些兵們喊得有味道,好像他,開肉!"肉聲此起彼伏,荒原香氣四溢。生活確實很苦,大家也確實很開心。這些在唐古拉山上修路的漢子們,不管填在肚里的是什么東西,也不管填多少,施工始終未間斷。即使大雪下著冷風刮著,也在干活。路,一點一點地向西藏延伸。（有刪改）【注】①（青藏線》是王宗仁創作的長篇報告文學,講述了“青藏線之父”慕生忠率領千余名筑路工人修通被的青藏公路的故事,首次出版于20111958年應征入伍,成為一名青藏線上的汽車兵。②慕頭:即慕生忠。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3）A.結尾寫筑路工人勉強用難以下咽的食物來果腹,卻想象正在享用平時也難吃到的美味菜肴，表明此時極度的饑餓讓他們出現了幻覺。B.這一線索展開,將人物置于客觀存在的極端處境中,突出筑路工人在極其艱苦的情況下建設祖國的熱情。C.“時間磨蹭著牙齒,有氣無力地瞅著唐古拉山”化抽象為形象,生動表現時間緩慢流逝的狀態,暗示修路人此時面臨的困境之嚴峻。D.開頭交代故事背景,,是為了襯托下文修路人仍然堅守在建設一線的寶貴品質。7.關于文中的人物形象,下列說法正確的一項是（3分）（）A.炊事員從“人命關天”的角度出發,將原本用來喂駱駝的食物勻出一點來給人充饑,體現了他的急中生智。B.雖然慕生忠沒有直接出場,但文中對話從側面反映出他意志堅定、在部下心中有著極高威望的特點。C.任啟明和宋劍伯的人物形象被塑造得完全相同,讀者在欣賞的時候,可以將二人合而為一。D.小楊一直在聽任啟明和宋劍伯的談話卻未在最開始出聲,說明他已有主意,只因顧忌領導而不敢開口。8.文中畫橫線句與前文信息有諸多照應,4分）答:________________________________.作者以生動、細膩的筆觸和樂觀的心態回憶這段艱苦歲月,6分）答:9二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:聶以道宰江右一邑,日有村人早出賣菜,拾得至元鈔"十五錠,:“得非盜來而欺我乎?縱有遺失,亦不過三兩張耳,寧有一束之理?況我家未嘗有此,立當禍至。可急速送還,毋累我為也。”言之再,子弗從母曰:“必如是,我須訴之官。子曰:“拾得之物,送還何人?"母曰;“但于原拾處俟候,定有失主來矣子遂依,,,失主靳曰:“我原三十錠,才才一半,安可賞之?”,,合,乃俾二人各具“失者三十錠,得者實十五錠”文狀在官,后卻謂失主曰:“此非汝鈔,必天賜賢母以養老者。若三十錠,則汝,聞者稱快。（材料二:君秉正直而濟以剛柔,罔有敗事,尤尊禮賢士大夫,如宗令尹道傳,張太常圖南,以風厲四方。罪狀常寧、安化諸豪,根株痛斷,屏之遠方,,湖廣鹽法@廢壞已久,從參政海南,以上命榷牢盆,盡除老奸箱蠹,拔塞本源無遺余者。授承務郎道州路江永縣兼勸農事,以興學校勸農桑為急先,歸流民三百余,戶墾良田十余頃,豪民自歸其詭寄奸民自絕其訟獄。奉使入境,遣騎邀迎,議讞疑獄,所平反皆允當。廢黃泥渡,別通道使民運米鹽。水潦至,不,,民不為憂。去之日父老童稚涕泣邀遮塞道請必無棄我。（材料三:聶以道,吉水人。少倜儻,恥為污行,嘗錄永豐儒學,棄之去。為吏從參政，整治海南鹽法,盡除宿弊。天歷中，中書奏以為武昌推官③,上驚曰:“是非不要錢聶以道耶?向者使嶺南廉能吏也,今始為推官耶?”其所揚歷,無不可書者（節選自《萬歷吉安府志?【注】①至元鈔:元代紙幣。②鹽法:國家對食鹽生產和銷售進行管理的各種制度。③推官:即元代路總管府推官，掌管地方刑獄，到元代中后期還參與地方建設及軍事活動。④府志:一般是指府的歷史、人文、地理、民俗、田賦等基本介紹的總集，人物列傳部分多記錄當地名士。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分，3分）去之A日B父C老童D稚涕E泣F邀遮G塞道H請必I無棄我。1.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是（31）A.竟,竟然、居然,與《項脊軒志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思不同。B.罔,無、沒有,與《齊桓晉文之事》中“罔民而可為也”的“罔”意思相同。C.潦,指積水成災,意思不同。D.弊,弊病,馬諫議書》中“以興利除弊”中的“弊”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.在聶以道做江右縣令的時候,一個村民外出撿到十五錠紙幣,和失主發生了糾紛,這宗案件最終由聶以道親自裁斷。B.聶以道是吉水縣人,他在嶺南為官時,廉潔和能力強的名聲都傳到了皇帝耳中,以至于皇帝在中書省奏請任命他為武昌推官時十分詫異,以為聶以道早就升遷。C.聶以道為人正直且剛柔并濟,他特別尊重和厚待有才能的士大夫,并以此激勵四方,但在面對侵犯百姓權益的地方豪強時絕不心慈手軟,通過多種方式削弱他們的勢力。D.聶以道在斷“遺鈔案”時重視多方調查,并注意保留書面證據,最后以巧妙的說辭成功斷案并獲得好評,讓奸猾之人自行停止了訴訟,他對其他疑難案件的處理也很適當。13.8分）（1）但于原拾處俟候,定有失主來矣。譯文:__________________________________________________________________________2）少倜儻,恥為污行,嘗錄永豐儒學,棄之去。譯文:_____________________________________________________________________________4.材料一為什么不像后兩則材料一樣,對聶以道有譽美之辭?（3分）答:____________________________________________________________________________二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。（1（紅葉吳融露染霜干片片輕,斜陽照處轉烘明。和煙飄落九秋色，隨浪泛將千里情。幾夜月中藏鳥影,誰家庭際伴蛩聲。一時衰颯無多恨,看著清風彩剪成。【注】吳融:唐越州山陰人,龍紀初進士及第。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（3）A.頷聯寫紅葉在風中飄落又隨浪漂泊，動靜結合的畫面飽含詩人濃烈的情感。B.首聯寫紅葉經霜露浸染后又在斜陽映照下鮮艷奪目,像被爐火烤過一樣。C.尾聯抒情方式多樣,上句直抒胸臆,下句化用前人詩句“二月春風似剪刀。D.本詩情感基調與劉禹錫《秋詞》相似,不見一般文人詠嘆秋天時的凄涼。16.詩題為“紅葉”,頸聯卻未提到“紅葉”,這樣寫是否偏離主題?6分）答:_____________________________________________________________（（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.6分）1,“________________兩句將秋天的蒼涼與江水的奔騰兩種景象融合在一起,形成了一種壯美蕭瑟的獨特意境。2）假期“余額”不足,班主任劉老師在班級群中發了《五代史伶官傳序》中的兩句話“________________,_______________”,勸勉同學們從享樂中及時收心，為新學期做準備。3,“瑟瑟即指微風吹動的聲音,依依則特（_（指輕柔的樣子,如“________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成18~20題。這是第一次,她到姑母家里來。姑母家里的花園不過是一個長方形的草坪,四周繞著矮矮的白石欄桿,欄桿外就是一片荒山。這園子仿佛是亂山中憑空擎出的一只金漆托盤。園子里也有一排修剪得齊齊整整的長青樹，疏疏落落兩個花床,種著艷麗的英國玫瑰,都是布置謹嚴,一絲不亂,就像漆盤上淡淡的工筆彩繪。草坪的一角,栽了一棵小小的杜鵑花,正在開著,花朵兒粉紅里略帶些黃,是鮮亮的蝦子紅。墻里的春天,不過是虛應個景兒,誰而星星之火,可以燎原,墻里的春廷燒到墻外去，滿山表表烈烈開著野杜鵑,那灼灼的紅色,一路橫枝粒枝燒下山枝子去了。杜鵑花外面,就是那浪藍的海，海里泊著白色的大船，這里不單是色彩的橫烈對照給于觀者一種眩暈的不真實的感覺處處都是對照!各種不調和的地方背景，時代氣氛，全是硬生生地給拂裸在一起，造成一種奇幻的境界。18.下列句子中的“不過“與文中加點的“不過”,意義和用法相同的一項是（3）A.老人這時候差點兒喘不過氣來,感覺嘴里有股怪昧兒,那是一股銅腥味兒。B有人來再正常不過。每天都有數十個外鄉人經過馬孔多，從未引發混亂。C.你們這樣拖延時候,不過是想去花錢收買少數不要臉的敗類。D.我跟她說了半天,她才紅丁臉,同意了,不過只答應做我的下手。19.比喻具有相似性,5分）答:________________________________________________________________________0:“墻里的春開到了墻外,滿山都是野杜鵑,一直開到了山下,”從語義上看2二者基本相同、為什么說原文表達效果更好?（4分）答:_____________________________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題,8分）閱讀下面的文字,完成21~22題。好的文學會把生活的復雜性告訴我們,我們很難做簡單的非黑即白的二元選擇。①但是在今天的網絡社會，人們不耐煩聽你慢條斯理講道理,,人文學科或者文學藝術所倡導的對社會和個體的多元化理解和深度認識,與多數網絡平臺的運作邏輯不大合拍。③各種自媒體也好，各種微信群的話題討論也好,無論是出于追求流量的動力,還是為了表達的刺激或強度，大都傾向于將復雜的問題簡單化,從而夸大意見的分歧,并且不斷加深加固各自已有的觀念甚至感情的鴻溝。④我認為,,承認別人論述也有其合理性，我們就不會那么偏執,也可以去除掉一些戾氣。我們不能說人文學科的邊緣化導致了如今的精神危機，但無疑，如果我們對人文學科有更多的尊重和認可,我們今天的社會氛圍就更祥和一點。21.“嚴密論證是討人嫌的,甚至是迂腐可笑的。”這句話出現的位置,最恰當的是（3A.①處B.②處C.③處D.④處2.請概括第二自然段的內容,要求使用包含并列關系的句子,表達準確流暢,不超過505分））2答:________________________________________________________________四、寫作（60分）23,閱讀下面的材料,60分）為了提高自己的寫作水平，有的同學會用不少時間積累“寫作素材”,包括格言警句、名人扶事、熱點新聞等。這樣是否有助于寫作呢?請根據以上材料并結合你的學習經歷寫一篇文章，體現你的思考。要求:選準角度，確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息:不少于800字。高三語文參考答案、提示及評分細則1C（“農藥過量使用的根源是常規農藥制劑產品中的微粒尺寸過大中的微粒尺寸過大，藥效和利用率低——農藥過量施用——環境污染”這樣的邏輯，“常規農藥制劑產品中的微粒尺寸過大粒尺寸過大的每一個環節……的邏輯上2．B（A項，選項內容主要是植保“包干制”推廣過程中面臨的問題，無法佐證材料一。C項，材料二第二段D3A科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。A項，某公司構建的“以地熱為引領，以B質生產力特征。C項，上海人民廣場一帶形成的觀劇配套服務“產業鏈，主要是服務產業的拓展，與新質生產力的核心特征不符。D項，“流水線生產”主要是提高生產效率的一種方式，并不符合新質生產力中強調的4三提到“包干制”2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）5．①科技創新方面：納米農藥技術的研發與應用為農業新質生產力發展提供技術支撐。如材料一、二提到納+服務2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）6A（“表明此時極度的饑餓讓他們出現了幻覺了幻覺，而是他們在艱難處境中仍然堅持“樂觀地活著B（A7生智C伯有這樣的精神，不能簡單將二人合而為一。D項，文中并不能看出小楊什么時候有了主意，“顧忌領導”也8“此刻肯定沒有誰能安然入睡楚2如有其他答案，言之成理則酌情給分）9．①生動：善于捕捉并描寫細節，使文字在真實的基礎上更加生動和富有趣味。②細膩：關注到了筑路工人