材料二：大慶外國語學校高三年級期中考試于中國美學史的研究起點、研究對象和研究范圍，中國美學史專家有著不同的觀點。“儒道互補是兩千多年來中國思想的一條基本線索。”道家美學指以老莊自然無為”“仁學”為核心的強調個影響，那就是積極入世的審美態度和為人生的藝術傾向。語文試題命題：羅丹校對：曹貴富時間：150分鐘滿分：150分一、現代文閱讀（37分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成相關小題。材料一：1900“境界說作出了他構筑了以趣味和“情感”趣味根源所在。梁啟超重視情感在藝術中的價值，欣賞中國藝術中含而不露的情感表達方式。繼王國維、梁啟超等先生開創百年中國美學先河之后，朱光潛、宗白華等先生繼往開來，形象的直覺一種境界，是情與景的“結晶品，表現為虛與實的統一，體現了中國式的宇宙觀和生命觀。化實境為虛境。美學在思維方式上與作為“學科”的西方美學之間，最大的不同體現在哪里？如此。在歐洲，只是到了18世紀，在鮑姆加登、康德那里，才出現“Aesthetics”這一學科，大多體現在詩論、詞話、點評中。這些思想感受性很強，因此我認為它們更符合美學的特點。18么我們覺得中國古人對藝術的感受與體驗更深刻，而西方人的思想更宏觀、更具理論概括性，正是這種中西方思想文化的差異使然。20看待？世紀前期的中國美學處于“西學東漸”與“五四”精神影響背景后來魯迅等人的思想中得到張揚。20國的馬克思主義美學，這是意識形態建設的重要組成部分。20世紀50年代是知識分子“思想70年代末至80成為70年代末80年代初“美學熱”的契機，促進了思想的大解放。后美學的論爭和發展奠定了理論基礎。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.直到18是相似的，不存在作為理論形態的美學。B.儒家美學思想就是中國美學思想的源頭。C.道家追求的順應自然而達到的審美境界，與儒家所講的個體心理欲求與倫理規范的統一，實際上是互補的，對后世產生了巨大影響。D.《〈紅樓夢〉評論》《人間詞話》是王國維美學思想的重要體現，也是他利用西方美學思想剖析傳統文學的代表，由此建立起了新的美學體系。（摘編自李圣傳《美學的西方歷程及其在中國的發展與未來展望——訪高建平研究員》）第1頁共4頁{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）門楣上，變成一座花草牌樓，好看。春有金黃的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牽牛花，有紅有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛鏗然有聲。A.在高建平看來，文論家的思想比藝術家、畫論家等的思想要更符合美學的特點，因為文論家的思想感受性很強。B.18世紀以前，西方美學理論與實踐在一定程度上是分離的，這與中國古代美學思想與創作實踐相結合是不同的。改行成了后臺的檢箱收檢戲服)人。在職時，早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鸝五十五歲就退休了，高振宇一直唱到六十五歲，紅了好幾十年，然后在聲譽最隆的時候，急流勇退，息影林泉。C.中國美學在20都受到了較大的削弱。D.為特色構筑了美學觀念。……一亮相一叫板必是“碰頭彩”‘飯碗’您不要輕易帶徒弟，別害了人家。”3.下列選項，不能作為論據證明中國美學傳統歷史悠久的一項是（3分）（）A.《論語·雍也》：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。”B.《莊子·外篇》：“圣人者，原天地之美而達萬物之理。是故至人無為……”C.《孫子兵法》：“知彼知己者，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負。”D.曹丕《典論·論文》：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。”現在兒子在大西北的一個特殊單位工作，已經是總工程師了。事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已。4.請結合材料一，簡要梳理20世紀我國“美學熱”的發展軌跡。（4分）5.宗白華先生的美學理論主要是關于意境理論的探索，他對“意境”理論做出了獨特的闡釋。請結合其“意境”理論，簡要分析下面這首詞。（6分）浪淘沙令處暑后，天氣變涼了。李煜的牽牛花，紅紅紫紫，還有白色的，開得很熱鬧。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。靠椅上，上身直直的，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）這個人沒有誰認識。閱讀下面的文字，完成相關小題。“過江河。船行到半江中兒要掌穩了舵。我的兒為什么撒了篷索？”接著，高振宇變了哭腔：花草柬聶鑫森“啊……桂英兒啊！”上寫花草陪人請小坐”。這個紅紙條，人們稱之為花草柬”。快板后是哭頭哭頭”是高振宇的絕活，“”好”，中年漢子忙站起來，擺擺手，又深鞠一躬，然后再坐下聽。高振宇反復唱了三遍，才停住。曲曲巷中的高家宅院，就是這種格局。中年漢子站起來，朝擠在巷道里的幾個人拱了拱手，然后飄然而去。第二天早晨，中年漢子又來了。芳自賞，而是讓大家賞心悅目，這份心意就很難得。“二黃導板再唱哭頭“我的兒呀！”聲腔極為凄慘悲涼，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的哭頭。那個中年漢子沒有來。高振宇也沒有打開錄音機，沒有唱“哭頭”。第2頁共4頁{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}閱讀下面的文言文，完成相關小題。仲懷力戰，死于橫塘。公則隨父在軍，年未弱冠，冒陣抱尸號哭，氣絕良久。勔命還仲懷首。戲的中年漢子！巷子里立馬歡騰起來。公則斂畢，徒步負喪歸鄉里，由此著名。““““景老板肯定是來請教‘哭頭’唱法的。”那么，高老板怎么不開門迎客？”節度，雖蕭穎達宗室之貴亦隸焉。郢城平，武帝命眾軍即日俱下，公則受命先驅。江州既定，連旌東下，直造建鄴。公則號令嚴明，秋毫不犯，所在莫不賴焉。你想啊，高老板多少年都不點撥人了，再為一個外地人支招，別人會怎么說！”派傳人，一聽就明白訣竅在哪里。”“城內輕之，以為易與，每出蕩，輒先犯公則壘。公則獎厲軍士，克獲更多。湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復。為政雖無威嚴，然勵己廉慎，為吏人所悅。湘俗單門①多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。武帝班下諸州以為法。高老板并不失禮，門上有花草柬，門邊有花草陪客。”買票去！聽景老板的‘哭頭’，等于是聽高老板的‘哭頭’”(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)（）A．“花草柬”體現了當地百姓的熱情好客、親近自然的生活品格，也暗示了主人公高振宇的秉性是誕生在當地土壤之中的。B．高振宇“院門常關”“不去串門，也不邀請別人來家里”，又主動和街坊打招呼，體現了他卓然獨立又不失親和的精神風貌。時朝廷始議北侵，公則威名素著，至都，詔假節，先屯洛口。公則受命將發，遘②疾，謂今國家不以吾朽懦任以前驅方于古人見知C．“哭頭”是高振宇的絕活，高振宇唱“哭頭”，只是為了抒發他對兒子拒絕學習京劇、京劇藝術后繼乏人的感傷心情。重矣。雖臨涂疾苦，豈可僶俛③辭事。馬革還葬。此吾志也。遂強起登舟，至洛口，壽春士城數十里而返。疾篤，卒于師。武帝深痛惜之，即日舉哀，謚烈侯。7.下列對小說內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）（節選自《南史·楊公則傳》）A．“高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？”一句在結構上至關重要，既照應上文高振宇種花養草的原因，又引出下文景金石學藝的情節。注釋①[單門]家世寒微，沒有地位的家族。②[遘]gòu，遇見，遭遇。③[僶俛]mǐnmiǎn，須臾。B．小說前半部分用大量筆墨描述環境，情節主線遲遲不出，但讀者并不感到頭重腳輕，因為前半部分含有一些為后文做鋪墊的內容。10.分）這句話道出了兒子不學戲的原因。今國家A不以B吾朽懦C任D以前E驅F方于古G人H見知I重矣。1下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）使故事更加完整。A.絕，指氣息中止。與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”（《勸學》）中的“絕”字含義不同。8.小說塑造景金石這一形象的方法頗為獨特，請結合具體內容分析。(6分)B.“徒步負喪歸鄉里”與“負而前驅”（《伶官傳序》）兩句中的“負”字含義不同。C.“昔廉頗、馬援以年老見遺”與“見犯乃死”（《蘇武傳》）兩句中的“見”字用法相同。D.9說的審美情趣。“閑筆”是一種獨具中國敘事智慧的重要技法，是主情節之外的非情節因素。請結合本小說內容具體談談“閑筆”的作用。(6分)12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.楊仲懷戰死后，楊公則冒死闖入戰場，抱尸號哭，悲痛欲絕，后徒步歸鄉，安葬父親，受二、古代詩文閱讀（35分）人稱贊。（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）第3頁共4頁{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}B.在新林時，箭矢險些射中楊公則，他談笑自若；敵人趁夜進攻，他安睡不起，從容地命人(甲乙)也一步加劇了濫打生長激素現象。回擊敵人。C.楊公則在擔任湘州刺史時，率領軍隊與梁武帝的軍隊會師。他管轄的各路人馬中還包括皇室親貴。D.楊公則在洛口駐守時，不幸染病，然而他威武不減，斬殺了長史石榮，后來病情惡化，在軍中逝世。13.把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復。眾不能“談激素色變”，但對激素的副作用也不能A。家長希望孩子長得更高的心（2）湘俗單門多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。14.攻打新林時，為什么東昏軍出擊時總是先攻打楊公則的營壘？楊公則采取了什么辦法應丙對？請結合文本分析。（3分）學干預身高BC（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）反而付出健康受損等代價。18.下列選項中，與文中畫波浪線的句子中引號作用完全相同的一項是（3分）(閱讀下面這首宋詞，完成相關小題。)西江月①蘇軾A．習主席多次強調“合作”的重要意義，要攜手構建亞太命運共同體，再創合作新輝煌。世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。C．科學家已經建造了大型“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產生微量的奇異物質。注：①《古今詞話》云：東坡在黃州，中秋夜對月獨酌，作《西江月》詞。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處A.上片首句含有詞人對人生意義的思考，“幾度”表達了人生短暫的感慨。B.“月明”句語帶雙關，既可理解為景物實寫，也可隱喻奸人當道，詞人因讒遭貶。C.詞中的“孤光”與“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蘊含的情感相同。D.全詞突出了一個“涼”字，既寫了環境、節候之“涼”，也寫了人生的悲涼。不超過10個字。(6分)甲：乙：丙：16.蘇軾這首詞歷來為人稱道，有評論說：“讀者可以在這首詞中見到詞人曠達超然的背后那20.文中標數字序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(6悲情婉約的一面。”請結合詩歌內容，從手法和情感角度簡要分析。(6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）21.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。A.B.C.（“（“（“1）司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原心生怨恨的原因是，”。四、寫作（60分）2）《過秦論》中，秦始皇繼承前代功業，靠武力征服天下的兩句是22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。，”。3）“瑟”是古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節操，是中國古詩詞中常用的意象，如”。人生就像不停地在使用的鉛筆，開始筆尖很尖，但慢慢地就磨圓了，不過太圓了也不好，那就把筆尖再適當地削一削。，“尖”與“圓”引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。信息；不少于800字。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成相關小題。第4頁共4頁{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#} D.屬于“文論家的詩論、詞話、點評”，可以作為“中國美學傳統歷史悠久”的論據。大慶外國語學校高三年級期中考試。【4題詳解】語文試題答案本題考查學生對文章內容的梳理和概括的能力。【答案】1.D.C超到魯迅”這兩條美學線索。20世紀五六十年代，知識分子自覺改造自身，發起了一場“美學大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學。2070年代末至80年代初，當時中國迫切走出舊思想之影響，引發一場美學討論，促進了思想的大解放。.虛境。2.C20世紀我國“美學熱”前后共有三次。34.①20①根據“20世紀前期的中國美學處于‘西學東漸’與‘五四’精神影響背景下……并在后來魯迅等人的思想中得到張揚”，可知20世紀前期是第一次，可概括為：20世紀前期，形成從“王國維到朱光潛”“從梁啟超到魯迅”這兩條美學線索。②②根據“20世紀五六十年代發起了一場‘美學大討論’……當時的‘美學熱’就處于這種思想改造過程中”，可知20世紀五六十年代是第二次，可概括為：20世紀五六十年代，知識分子自覺改造自身，發起了一場“美學大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學。③5③根據“到了70年代末至802070年代末至802070年代末至80初，當時中國迫切走出舊思想之影響，引發一場美學討論，促進了思想的大解放。【5題詳解】③紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復返。眷念，深刻地表現了詞人的囚徒之悲和亡國之痛。本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。進行具體分析。④【解析】過簾櫳，不斷地傳入耳中；眼看那美好的春光，在這潺潺雨聲的伴和之下，即將成為過去。晚春深夜，眼前節令的實況，又是國家衰亡、個人的生命亦即將完結的象征。1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。D.才標志著“建立起了新的美學體系”。關于“化實境為虛境”。主要體現在結尾處“流水落花春去也，天上人間”。詞意凄絕，充溢著無可之實境，落紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復返。達到情景交融的境界，形象與抽象、實境與虛境相互融合，彼此不分。D。2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。C.的思潮裹挾著”，并不是“受到了較大的削弱”。6.C項【解析】“只是為了抒發他對兒子拒絕學習京劇、京劇藝術后繼乏人的傷感心情”錯。高振宇唱作補償”，說明他對兒子的事情已經釋懷，后文唱戲只是對戲迷的補償。另外，結合“到真正退了休，了兩天，高振宇唱了兩天“哭頭”推測，高振宇唱“哭頭”很可能跟景金石有關聯。7.A項，“既照應上文高振宇種花養草的原因”對小說結構分析錯誤。高振宇種花養草，花養草和他的待人接物方式、他教授京劇藝術的方式一樣，都體現了他的精神風貌。。3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.體現了以“仁學”為核心的儒家美學思想，可以作為“中國美學傳統歷史悠久”的論據。B.體現了“自然無為”的道家美學思想，可以作為“中國美學傳統歷史悠久”的論據。C.屬于兵家關于作戰的思想理論，不能作為“中國美學傳統歷史悠久”的論據。1{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}8（2）“以賂”，用賄賂的方式；“斷”，中止，廢除；“辟”，征用。【14題詳解】和低調。本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。輕視，以為容易對付。9的主線敘述緊湊對比鮮明，同時延展了時空。辦法：根據“公則獎厲軍士，克獲更多”，可知楊公則采取的辦法是獎勵軍士，鼓舞士氣，結果戰勝、俘虜的敵人更多。參考譯文：【答案】10.3.（1）城內士兵對他們頗為輕視，以為容易對付，每次出兵侵擾，必先進犯公則的營壘。2）在湘州的風俗中，沒有地位的家族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。4.原因：楊公則所率領的多是湘溪人，性格怯懦，敵軍對他們頗為輕視，以為容易對付。辦法：楊公則獎勵軍士，鼓舞士氣。B12.D劉勔命令歸還楊仲懷的首級。楊公則把父親裝殮之后，徒步背著靈柩歸還鄉里，由此聞名。以后，合軍東下，直抵建鄴。楊公則號令嚴明，秋毫不犯，所過之處無不仰賴他而平安無事。城內遠遠望見楊公則的旌旗傘蓋，于是讓神弩手射箭，箭穿入楊公則坐的胡床，左右的人都大驚失色。軍士，結果戰勝、俘虜的敵人更多。1（1【解析】10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現在國家不認為我衰老軟弱，任命我為前鋒，與古人相比，(我)還是被朝廷看重的啊。““““任”是另一句的謂語，所以C處斷開；任以前驅”，主語是“國家”，承前省略，“任”是謂語，“以前驅”是后置狀語，所以F處斷開；方于古人”，是“見知重矣”的狀語，前置表示突出強調，此處應單獨停頓，所以H處斷開。族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。武帝頒詔，要求各州都效法。CFH。題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。“而絕江河”的“絕”意思是橫渡。常悲痛，為他惋惜，當天就為他舉哀。謚號烈侯。B.錯誤。動詞，背負。句意：徒步背著靈柩歸還鄉里。/背著錦囊在前面走。C.正確。都是助詞，表被動。句意：過去廉頗、馬援因為年老被棄不用。/受到侮辱才死。D.正確。均為動詞，“離開”。句意：離城幾十里才返回。/于是讓張儀假裝離開秦國。A。12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.即斬石榮”，可知楊公則是在京都染病，后到洛口，帶兵迎戰，沒看出威武不減。D。（節選自《南史·楊公則傳》）【答案】15.C16.①主要運用了借景抒情、寓情于景等表現手法。“夜風鳴廊”，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭。既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。1）“累年”，多年；“薄斂”，減少賦稅；“頃之”，不久。凄涼。（2{#{QQABZYgEggCoABBAAAgCEQFiCACQkgCCAQgGBEAEsAAASBFABCA=}#}征（