四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartB第一課時教學設計1人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教PEP四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartB第一課時教學設計

1.詞匯：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister

2.句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

3.課文：學習描述家庭成員的外貌、性格和愛好。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生對英語已有一定的認識和基礎，能夠進行簡單的對話和拼寫單詞。他們對家庭成員有一定的了解，但具體到描述家庭成員的外貌、性格和愛好，可能缺乏具體的語言表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新事物充滿好奇，對英語學習興趣較高。他們在學習上具有一定的主動性，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學習。學生個體之間存在差異，有的學生語言表達能力強，有的則較弱；有的學生擅長聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在描述家庭成員時，學生可能會遇到以下困難：如何用英語準確描述家庭成員的外貌、性格和愛好；如何正確運用句型進行表達；如何將所學知識應用到實際生活中。此外，部分學生可能對英語語音語調掌握不夠熟練，導致口語表達不夠流暢。針對這些挑戰，教師應采用多種教學方法和活動，幫助學生克服困難，提高英語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教PEP四年級英語下冊Unit2Myfamily》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、描述性格和愛好的圖表，以及相關的英語視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等，用于播放課文錄音，幫助學生練習聽力。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置小組討論區，放置家庭成員圖片和卡片，以及準備黑板或白板，以便板書和展示教學內容。教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：

-教師通過提問：“同學們，你們能告訴我你們的家庭成員有哪些嗎？”來引發學生的思考，激發他們對家庭話題的興趣。

-展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的成員，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，為接下來的教學內容做鋪墊。

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：教師展示家庭成員的單詞卡片，通過游戲的方式讓學生認識并拼寫單詞，如“Memorygame”或“Simonsays”。

-第二條：教師用PPT展示家庭成員的圖片和對應的英語句子，如“Whoisthis?It’smymother.Sheisadoctor.”，讓學生跟讀并模仿。

-第三條：教師引導學生用所學句型“What’syourfamilylike?”進行對話練習，讓學生互相詢問對方的家庭情況。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：學生兩人一組，用所學詞匯和句型描述自己的家庭成員，如：“Mymotherisateacher.Sheistallandshehaslonghair.”

-第二條：學生三人一組，進行角色扮演，模擬詢問和回答家庭成員情況的場景。

-第三條：學生觀看一段關于家庭生活的英語視頻，觀察并學習如何用英語描述家庭成員的特點。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-第一方面：家庭成員的外貌描述。例如：“Myfatherisshortandhehasabignose.”

-第二方面：家庭成員的性格特點。例如：“Mymotheriskindandshealwayshelpsothers.”

-第三方面：家庭成員的愛好。例如：“Mybrotherlikesplayingfootball.”

5.總結回顧

內容：

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，重點強調家庭成員的單詞和句型。

-通過提問和回答的方式，讓學生用所學知識描述自己的家庭成員，如：“Myfamilyishappy.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherwhoisastudent.”

-教師總結本節課的重難點，如：“本節課我們學習了家庭成員的單詞和句型，重點是如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和愛好。在接下來的學習中，希望大家能夠多加練習，將所學知識應用到實際生活中。”

-用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼寫和識別家庭成員的英語單詞，如grandpa,grandma,mother,father,brother,sister等。

-學生能夠根據圖片或情景提示，迅速回憶并使用相關詞匯。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用句型“What’syourfamilylike?”來詢問和描述他人的家庭。

-學生能夠使用“Ihave...”來介紹自己的家庭成員，并用“...is...”來描述他們的特點。

3.聽力理解：

-學生通過聽力練習，能夠理解課文中的對話內容，并能根據聽力材料回答問題。

-學生能夠區分不同家庭成員的聲音和語調，提高聽力辨別能力。

4.口語表達：

-學生在實踐活動和角色扮演中，能夠自信地用英語描述自己的家庭，表達自己的觀點。

-學生在小組討論中，能夠流暢地進行英語交流，表達自己的想法。

5.讀寫能力：

-學生能夠根據所學詞匯和句型，完成簡單的閱讀理解任務，如閱讀課文并回答問題。

-學生能夠模仿課文中的句子結構，進行簡單的寫作練習，如寫一段關于自己家庭的短文。

6.文化意識：

-學生通過學習家庭成員的詞匯和句型，了解不同國家的家庭結構和成員關系。

-學生能夠認識到家庭在文化中的重要性，以及家庭成員之間的相互關系。

7.學習策略：

-學生通過本節課的學習，掌握了通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習的策略。

-學生學會了通過小組合作和角色扮演來提高自己的語言實踐能力。

8.自主學習能力：

-學生在教師的引導下，能夠自主學習家庭成員的詞匯和句型，并在課后進行復習。

-學生能夠根據自身情況，調整學習方法和節奏，提高學習效率。課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問學生家庭成員的詞匯和句型，檢驗學生對知識的掌握程度。例如：“Canyoutellusaboutyourmother?”以了解學生是否能夠正確運用所學句型描述家庭成員。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與程度、表達能力和互動情況，評估他們的口語交流能力。

-測試：設計小測驗或課堂練習，檢驗學生對新詞匯和句型的記憶和運用能力。例如，給出一張家庭成員的圖片，要求學生用所學句型描述。

-反饋：及時給予學生正面反饋，表揚他們的進步和努力，同時對錯誤進行糾正，幫助他們理解并改正。

-舉例：

-在導入環節，通過提問“Whoisyourfavoritefamilymember?”來檢查學生對家庭成員詞匯的掌握。

-在新課講授環節，通過觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們的口語表達能力。

-在實踐活動環節，通過測試學生是否能正確使用“Ihave...”句型來描述家庭成員，評估他們的語言運用能力。

-在總結回顧環節，通過提問“Canyoutellussomethingaboutyourfamily?”來檢查學生對本節課內容的理解和應用。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括拼寫、語法和內容正確性。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的書面反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

-舉例：

-作業內容可能包括家庭描述的寫作練習，要求學生用所學詞匯和句型描述家庭成員。

-在批改作業時，關注學生是否能夠正確使用“Ihave...”句型，并檢查他們的拼寫和語法錯誤。

-在書面反饋中，表揚學生在描述家庭成員時的創造力，同時指出他們在使用某些詞匯或句型時的不足。

-鼓勵學生在課后復習作業內容，通過練習加強記憶，提高語言表達能力。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我用圖片和視頻來展示家庭成員，這樣不僅直觀，而且能吸引學生的注意力。我發現，學生們在看到自己家庭的圖片時，特別投入，這讓我覺得這種方法挺有效的。

然后，我在新課講授時，盡量讓每個學生都有機會開口說英語。我讓他們兩人一組，互相描述家庭成員，這樣既鍛煉了他們的口語，又讓他們在互動中學習。不過，我也發現有些學生比較內向，不太敢開口。所以，我打算在接下來的課上，多創造一些機會，讓他們在小組活動中更加自信。

至于管理方面，我發現課堂紀律總體還好，但還是有幾個學生注意力不太集中。我意識到，我需要更加關注這些學生，可能通過個別輔導或者調整座位來提高他們的專注力。

情感態度方面，學生們對家庭話題表現出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。他們能夠通過英語來分享自己的家庭故事，這不僅是語言能力的提升，也是文化意識的培養。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在描述家庭成員時，詞匯量不夠豐富，句型也比較單一。這說明我在詞匯和句型的擴展上做得還不夠。另外，我發現有些學生雖然能夠正確發音，但在快速口語交流中，語速和流利度還有待提高。

針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強詞匯和句型的多樣化練習，比如通過閱讀、歌曲、游戲等多種形式來豐富學生的語言環境。同時，我會設計一些口語練習活動，如“快速問答”或“家庭故事會”，來提高學生的口語流利度和反應速度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister

-描述家庭成員的句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

-家庭成員的性格特點和愛好描述

②本文重點詞匯：

-Family：家庭

-Member：成員

-Like：像

-Tall：高的

-Short：矮的

-Kind：善良的

-Teacher：老師

-Doc