《天地之間的歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《天地之間的歌》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容為《天地之間的歌》。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱、探究等方式，感受歌曲的旋律之美，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。主要內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞及歌曲背后的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，提升音樂(lè)欣賞水平，感受歌曲中蘊(yùn)含的自然之美。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.音樂(lè)文化：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《天地之間的歌》的旋律特點(diǎn)，通過(guò)分析歌曲的音程、節(jié)奏等元素，幫助學(xué)生把握歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

-感受歌曲中“天地”意象的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞和旋律，體會(huì)人與自然的和諧共生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲旋律的節(jié)奏感處理：由于歌曲中包含較多的節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握節(jié)奏的強(qiáng)弱和快慢，教學(xué)難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生正確理解并表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏感。

-歌詞中“天地”意象的解讀：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的“天地”概念可能存在困難，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞和生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“天地”的深層含義。

-歌曲情感的傳達(dá)：歌曲傳達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，學(xué)生需要通過(guò)演唱表達(dá)出這種情感，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生找到合適的情感表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)資源庫(kù)

-信息化資源：歌曲《天地之間的歌》音頻、視頻資料，相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地球儀、植物模型）、圖片展示、學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，感受大自然的美麗。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美大自然的歌曲——《天地之間的歌》。”

二、歌曲欣賞

1.老師播放歌曲《天地之間的歌》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏舒緩，非常適合表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。”

三、歌詞解讀

1.老師出示歌曲《天地之間的歌》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲的歌詞中提到了哪些自然景象？你們能感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“歌詞中提到了山川、河流、花草等自然景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。”

四、旋律探究

1.老師播放歌曲《天地之間的歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并分析。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？你們能從旋律中感受到什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有節(jié)奏感，能夠很好地表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。”

五、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示歌曲《天地之間的歌》的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？你們?cè)诰毩?xí)時(shí)要注意什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌曲的節(jié)奏舒緩，但在某些地方有明顯的強(qiáng)弱變化，練習(xí)時(shí)要注意把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性。”

六、演唱實(shí)踐

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲《天地之間的歌》，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，在演唱這首歌曲時(shí)，你們要注意什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“在演唱這首歌曲時(shí)，我們要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)，讓歌聲充滿對(duì)大自然的熱愛(ài)。”

七、情感體驗(yàn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于大自然中，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谙胂笾懈惺艿搅耸裁矗俊?/p>

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“這首歌曲讓我們感受到了大自然的美麗和神奇，讓我們更加珍惜和保護(hù)大自然。”

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲《天地之間的歌》的主題和情感。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們了解了大自然的美麗，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)大自然，希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛(ài)傳遞給更多的人。”

九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人分享這首歌曲，并邀請(qǐng)家人一起演唱。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察自己所在的環(huán)境，用文字或繪畫(huà)的形式記錄下自己對(duì)大自然的感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的語(yǔ)言》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的文字和插圖，向讀者介紹了大自然的奇妙現(xiàn)象，如季節(jié)變化、動(dòng)植物的生活習(xí)性等，有助于學(xué)生更深入地理解歌曲《天地之間的歌》中提到的自然景象。

-《我們的地球》：這本書(shū)介紹了地球的地理特征、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們共同的家園。

-《中國(guó)地理》：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理知識(shí)，學(xué)生可以了解我國(guó)各地的自然風(fēng)光和地理環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于大自然的歌曲，對(duì)比分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，探究不同歌曲對(duì)大自然的贊美方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于《天地之間的歌》的創(chuàng)作背景和演唱者的相關(guān)信息，了解歌曲背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)大自然的美麗，并將自己的感受寫(xiě)成日記或繪畫(huà)作品。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，探討如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首贊美大自然的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

3.教師指導(dǎo)下的拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生觀看關(guān)于自然保護(hù)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們思考人類與自然的關(guān)系，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或自然保護(hù)區(qū)的講解員來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)和自然保護(hù)的重要性。

-開(kāi)展“綠色校園”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^或歷史遺跡，了解地域文化和自然環(huán)境的相互關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①《天地之間的歌》歌曲概述

-歌曲名稱：《天地之間的歌》

-作曲家：（歌曲作曲者姓名）

-作詞家：（歌曲作詞者姓名）

-歌曲風(fēng)格：優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒緩

②歌曲旋律分析

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有節(jié)奏感

-節(jié)奏變化：舒緩中帶有強(qiáng)弱對(duì)比

③歌詞解讀

-核心意象：天地、山川、河流、花草等自然景象

-情感表達(dá)：對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏

④教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律的把握

-歌詞中“天地”意象的理解

-歌曲情感的傳達(dá)

⑤教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏感的處理

-歌詞中“天地”意象的深層解讀

-歌曲情感的恰當(dāng)表達(dá)

⑥教學(xué)方法

-欣賞法：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)之美

-分析法：對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞進(jìn)行深入分析

-實(shí)踐法：通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提升音樂(lè)表現(xiàn)力

⑦課后拓展

-閱讀拓展材料，如《大自然的語(yǔ)言》、《我們的地球》等

-進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如收集歌曲、觀看紀(jì)錄片等

-參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《天地之間的歌》的理解程度，包括對(duì)歌詞、旋律、節(jié)奏的掌握情況。

-觀察法：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否能準(zhǔn)確演唱歌曲等。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生之間的合作能力以及對(duì)歌曲主題的深入理解。

-實(shí)踐操作：觀察學(xué)生在演唱、演奏等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和技能水平。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后練習(xí)：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，如歌曲演唱錄音、歌詞解讀報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-拓展作業(yè)：對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如環(huán)保主題繪畫(huà)、自然觀察日記等，考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-定期反饋：通過(guò)定期反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，同時(shí)為教師提供調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)歌曲《天地之間的歌》的喜愛(ài)程度和演唱表現(xiàn)，可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)指標(biāo)。

-學(xué)生對(duì)歌曲中自然意象的理解深度，以及能否將這種理解轉(zhuǎn)化為自己的情感表達(dá)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。

-學(xué)生在課后能否主動(dòng)參與與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，如參加學(xué)校合唱團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)等，可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一個(gè)側(cè)面。

4