人教部編版三年級上冊花的學校教學設計及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版三年級上冊花的學校教學設計及反思課程基本信息1.課程名稱：人教部編版三年級上冊花的學校

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的審美素養，通過觀察和描述花的學校，提高學生對自然美的感知能力。

2.增強學生的語言表達力，通過模仿課文中的句式，鼓勵學生用自己的語言表達對花的學校的理解和感受。

3.提升學生的想象力，通過發揮想象力描繪花的學校，激發學生的創造力和想象力。

4.培養學生的合作意識，通過小組討論和合作完成對花的學校的探究活動。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握課文《花的學校》中描繪的花的學校的特點，包括花兒的形態、顏色、生長環境等。

②引導學生學會運用比喻、擬人等修辭手法，用生動形象的語言描述花的學校，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解課文中抽象的意境，如“花的學校”這一概念，引導學生通過聯想和想象，將文字轉化為具體的畫面。

②引導學生深入思考花的學校與自然的關系，培養學生的環保意識和生態保護意識。

③在小組合作中，指導學生如何有效溝通、分工合作，提高學生的團隊協作能力。

④培養學生從多角度、多層次欣賞文學作品的能力，引導學生發現和感受作品中的深層含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版三年級上冊《花的學校》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的花朵圖片、生長環境圖表以及與花相關的視頻資料。

3.教學工具：準備彩色粉筆、畫紙等，用于學生在課堂上進行繪畫和創作。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環境；設置小組討論區，方便學生進行合作學習。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示一組美麗的花朵圖片，引導學生觀察并分享對花朵的認識。

2.提問：“你們知道花朵是如何生長的嗎？它們都有自己的學校嗎？”

3.引導學生思考花朵的生長過程，激發學生對花的學校的興趣。

4.引入課題：“今天，我們就一起來探索《花的學校》。”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《花的學校》，引導學生跟隨朗讀節奏，感受語言的韻律美。

2.分析課文內容，講解花的學校的具體描寫，包括花朵的形態、顏色、生長環境等。

3.引導學生體會課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

4.講解花的學校與自然的關系，引導學生思考生態保護的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分成小組，每組選擇一種花朵，用彩色粉筆在畫紙上繪制花朵的形態。

2.小組內討論并分享對花朵的認識，互相啟發。

3.教師巡視指導，對學生的作品給予肯定和鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為花的學校有哪些特點？”

2.學生回答后，教師進行總結和補充。

3.提問：“你們知道如何保護花朵嗎？”

4.學生分享自己的看法，教師引導學生關注環保問題。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是花兒，你們會在學校里做些什么？”

2.學生發揮想象力，回答問題。

3.教師挑選學生的答案，引導其他學生評價。

4.教師總結：“花的學校是一個充滿生機和活力的地方，我們也要像花兒一樣，努力成長。”

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師展示一組環保圖片，引導學生思考如何保護自然環境。

2.學生分享自己的環保行動，如節約用水、垃圾分類等。

3.教師總結：“保護環境，人人有責。讓我們一起行動起來，為地球家園貢獻一份力量。”

（七）課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結花的學校的特點。

2.學生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.課文《花的學校》的主要內容包括：

-花朵的形態和顏色描述

-花朵的生長環境和生活習性

-花朵之間的互動和聯系

-花朵與人類的關系

2.文學素養方面的知識點：

-比喻和擬人等修辭手法的運用

-詩歌的節奏和韻律美

-描述自然景物的方法

3.科學素養方面的知識點：

-花朵的生長周期和條件

-花朵的生態功能和社會價值

-生態保護的基本原則

4.語言表達方面的知識點：

-句子的結構、用詞和語調

-語言的連貫性和邏輯性

-語言的藝術性和感染力

5.思維能力方面的知識點：

-觀察和描述能力

-想象力和創造力

-分析和解決問題的能力

6.情感態度價值觀方面的知識點：

-尊重自然、珍惜生命

-愛護環境、保護生態

-樂觀向上、積極進取

7.合作學習方面的知識點：

-分工合作、相互支持

-溝通表達、分享交流

-共同進步、共同成長

8.評價與反思方面的知識點：

-對自己的學習進行自我評價

-對他人的作品給予客觀評價

-從反思中不斷調整和改進學習方法典型例題講解1.例題一：仿寫句子

課文原文：“每一朵花都在微風中翩翩起舞，好像在舉行一場盛大的舞蹈會。”

學生仿寫：“每一片葉子都在雨中輕輕搖曳，好像在演奏一曲悠揚的樂曲。”

2.例題二：根據課文內容填空

課文原文：“花的學校里有各種各樣的花，有紅的、黃的、藍的、紫的……”

填空題：花的學校里有各種各樣的花，有______、______、______、______……

3.例題三：分析修辭手法

課文原文：“花朵們好像是在互相擁抱，它們的手臂緊緊地纏繞在一起。”

分析題：這句話運用了什么修辭手法？請結合句子進行分析。

4.例題四：續寫故事

課文原文：“有一天，花兒們決定一起去探險，看看外面的世界。”

續寫題：請續寫花兒們探險的故事，描述她們在探險過程中遇到的有趣事物。

5.例題五：角色扮演

課文原文：“小鳥飛過來，花兒們紛紛低下頭，好像在向小鳥鞠躬。”

角色扮演題：請扮演課文中的小鳥和花兒，模擬這一場景，展示花兒們的鞠躬動作。

答案：

1.仿寫句子答案：每一片葉子都在雨中輕輕搖曳，好像在演奏一曲悠揚的樂曲。

2.根據課文內容填空答案：花的學校里有各種各樣的花，有紅的、黃的、藍的、紫的……

3.分析修辭手法答案：這句話運用了擬人修辭手法，通過將花兒們比喻成有手臂的生物，形象地描述了花兒們互相擁抱的情景。

4.續寫故事答案：（此處根據學生續寫內容給予評價）

5.角色扮演答案：（此處根據學生表演情況進行評價）板書設計1.本文重點知識點：

①花的學校

②花朵的形態和顏色

③花朵的生長環境

④花朵之間的互動

⑤花朵與人類的關系

2.關鍵詞：

①翩翩起舞

②互相擁抱

③舞蹈會

④探險

⑤鞠躬

3.重點句子：

①“每