三年級上冊道德與法治教學設計-10《我們一起長大》∣蘇教版主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起走進《我們一起長大》這一課，感受成長的快樂和責任。這節課，我打算先從咱們身邊的小故事開始，讓大家聊聊自己的成長點滴，再結合課本內容，一起探討成長的意義。我會用生動的例子、豐富的詞匯和靈活的句式，讓這節課充滿活力，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。讓我們一起加油，一起長大！????核心素養目標分析在本課《我們一起長大》中，我們旨在培養學生的道德素養和社會責任感。通過學習，學生應能夠認識到個人成長與社會發展的關系，培養尊重他人、關愛集體的情感，提升自我管理能力，形成積極向上的生活態度。同時，引導學生學會獨立思考，增強解決問題的能力，為將來成為有擔當的社會公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解成長的含義：重點引導學生理解成長的不僅僅是年齡的增長，還包括知識、能力、情感和價值觀的全面提升。

-認識成長中的責任：強調學生在成長過程中需要承擔的責任，如對自己、對家庭、對社會的責任。

-體驗成長的快樂：通過具體案例，讓學生感受成長帶來的喜悅和成就感。

2.教學難點

-掌握自我管理技巧：難點在于幫助學生理解并學會如何進行自我管理，包括時間管理、情緒管理等。

-建立正確的價值觀：難點在于引導學生樹立正確的價值觀，如誠信、尊重、責任感等。

-跨越心理障礙：對于一些內向或自卑的學生，難點在于幫助他們克服心理障礙，勇敢面對成長中的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事，引導學生思考成長的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同年齡階段的角色，體驗成長的感受和責任。

3.利用多媒體展示成長過程中的重要時刻，如家庭照片、成長視頻等，增強學生的情感共鳴。

4.設置小組討論環節，讓學生分享自己的成長故事，促進交流與合作。

5.結合課本內容，設計互動游戲，如“成長拼圖”、“成長樹”等，讓學生在游戲中學習和體驗。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們覺得自己有沒有在變化？有沒有發現自己長大了？”

展示一些孩子們成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的魅力或變化。

簡短介紹成長的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎，比如：“成長是每個人必經的過程，它不僅包括身體的變化，還包括心智的成熟。”

二、成長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成長的定義，包括生理成長、心理成長和社會成長。

詳細介紹成長的組成部分，如身體發育、認知發展、情感變化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析，如一個孩子從依賴到獨立的過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用成長的知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與成長相關的問題，如“如何面對成長中的挑戰？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括成長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調成長在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用成長的知識。

布置課后作業：讓學生思考自己的成長故事，撰寫一篇關于自己成長的短文或日記，以鞏固學習效果。

七、課后拓展（課后）

目標：鼓勵學生將課堂所學應用于實際生活中。

過程：

教師提供一些拓展活動建議，如閱讀與成長相關的書籍、觀看成長主題的電影或紀錄片。

鼓勵學生記錄自己的成長日記，定期反思自己的成長過程。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《成長的故事》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過講述不同年齡段孩子的成長故事，幫助學生理解成長的普遍性和獨特性。

-《我的一天》：鼓勵學生記錄自己的日常生活，通過日記的形式，反思自己在成長過程中的變化和感受。

-《成長的煩惱》：介紹青少年成長過程中可能遇到的心理和生理問題，以及如何應對這些挑戰。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭成長故事分享：學生可以邀請父母或長輩分享他們的成長故事，了解不同時代的成長背景和經歷。

-成長日記：學生可以堅持寫成長日記，記錄自己的成長點滴，培養自我反思的習慣。

-社會實踐：組織學生參與社區服務或志愿者活動，體驗成長中的責任感和成就感。

-成長話題辯論：圍繞“成長中的自我認知”等話題，組織學生進行辯論，提高思辨能力和表達能力。

-成長電影欣賞：推薦一些關于成長的電影，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》等，通過觀影體驗成長的感悟。

3.設計實踐性作業

-“我的成長足跡”：學生可以制作一份自己的成長足跡圖，包括重要事件、學習成果、興趣愛好等，展示自己的成長軌跡。

-“成長中的我”：學生可以以“成長中的我”為主題，創作一幅繪畫或手工藝品，表達自己對成長的看法和感受。

-“成長名言集”：學生可以收集整理關于成長的名言警句，制作成冊，作為激勵自己成長的動力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解成長的基本概念時，我會提出以下問題：

-成長是什么？

-成長包括哪些方面？

-你認為成長對你意味著什么？

（2）觀察評價

在課堂上，我會密切關注學生的參與情況，觀察他們的學習態度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點，以及是否能夠尊重他人意見。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂結束時進行簡短的測試。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，內容涵蓋本節課的重點知識點。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際應用中的能力。

2.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段，也是課堂評價的延伸。以下是本節課的作業評價策略：

（1）認真批改作業

我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到關注。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-作業是否按時完成

-作業內容是否準確

-作業書寫是否規范

-作業是否體現了學生的思考過程

（2）及時反饋學習效果

在批改作業后，我會及時將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于作業中的優點，我會給予表揚和鼓勵；對于不足之處，我會提出具體的改進建議。

（3）鼓勵學生繼續努力

在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的學習水平。例如，對于進步較大的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現一般的學生，我會鼓勵他們樹立信心，努力提高。典型例題講解1.例題：

小明的年齡是媽媽的1/3，再過5年，小明的年齡是媽媽的1/2。請問小明和媽媽現在各是多少歲？

解答：

設小明現在的年齡為x歲，媽媽現在的年齡為y歲。

根據題意，得到方程組：

x=y/3

x+5=y/2

將第一個方程代入第二個方程中，得到：

y/3+5=y/2

2y+30=3y

y=30

將y的值代入第一個方程，得到：

x=30/3

x=10

所以，小明現在是10歲，媽媽現在是30歲。

2.例題：

小華今年8歲，他的爸爸比他大20歲。再過多少年，小華的爸爸是小華年齡的3倍？

解答：

設再過x年后，小華的爸爸是小華年齡的3倍。

根據題意，得到方程：

(8+x)*3=8+20+x

解方程，得到：

24+3x=28+x

2x=4

x=2

所以，再過2年后，小華的爸爸是小華年齡的3倍。

3.例題：

小麗比小紅大3歲。當小麗10歲時，小紅多少歲？

解答：

設小紅現在的年齡為x歲。

根據題意，得到方程：

x+3=10

解方程，得到：

x=7

所以，小紅現在7歲。

4.例題：

小張今年6歲，他的妹妹比他小4歲。再過5年，他們的年齡差是多少？

解答：

小張現在6歲，妹妹比他小4歲，所以妹妹現在2歲。

再過5年，小張將是6+5=11歲，妹妹將是2+5=7歲。

他們的年齡差是11-7=4歲。

5.例題：

小王今年12歲，他的哥哥比他大6歲。再過多少年，小王的哥哥是小王年齡的2倍？

解答：

設再過x年后，小王的哥哥是小王年齡的2倍。

根據題意，得到方程：

(12+x)*2=12+6+x

解方程，得到：

24+2x=18+x

x=6

所以，再過6年后，小王的哥哥是小王年齡的2倍。板書設計①成長概述

-成長的定義

-成長的三個方面：生理成長、心理成長、社會成長

②成長的組成部分

①生理成長

-身體發育

-體能增強

②心理成長

-認知發展

-情感變化

③社會成長

-價值觀形成

-社會責任感

③成長中的責任

-對自己的責任

-對家庭的責任

-對社會的責任

④成長的快樂

-成長帶來的喜悅

-成長過程中的成就感

⑤成長的挑戰

-心理挑戰

-社會挑戰教學反思與總結今天的課，我帶著滿心的期待開始了。回顧一下，我覺得有幾個點讓我印象深刻。

首先，我覺得課堂的互動性挺強的。看到同學們在討論中積極表達自己的看法，我挺高興的。特別是那個關于成長中的責任的話題，同學們討論得特別熱烈，有的說到了自己對家庭的責任，有的提到了在社會中的角色。這說明我設置的問題能夠激發學生的思考，這也是我想要的。

不過，我也發現了一些不足。比如說，在講解成長的定義時，我感覺可能有些學生不太容易理解。我試著用生活中的例子來說明，但是感覺可能還是有點抽象。這可能需要我以后在備課的時候，更加注重用貼近學生生活實際的方式來解釋概念。

再來看教學方法，我覺得角色扮演這個環節挺有效的。學生們通過扮演不同年齡的角色，對成長有了更直觀的感受。但是，我也注意到有些學生比較內向，不太愿意參與到角色扮演中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注不同性格特點的學生，創造更多的機會讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較有序的。但是，在討論環節，我發現有