試題試題2024—2025學年度第一學期期中學情分析樣卷七年級語文注意事項：1．本試卷8頁，共100分；考試時間120分鐘。2．答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標“▲”處表示此處的答案應寫在答卷紙上。一（22分）親愛的同學們，讓我們共同開啟一段語文學習之旅吧！1.用古詩文原句填空。（8分）（1）秋風蕭瑟，▲。（曹操《觀滄海》）（2）鄉書何處達，▲。（王灣《次北固山下》）（3）夕陽西下，▲。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）▲，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛）（5）正是江南好風景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）▲，切問而近思，仁在其中矣。（《<論語>十二章》）（7）老師準備在教室張貼一幅書法作品，以提醒同學們學習要注重學思結合，你建議內容選用《<論語>十二章》中的“▲，▲”。班級開展“展風采·尋良友”專題學習活動，你和小組成員積極參與。2.下面是主持人為活動撰寫的開場白，請你根據要求完成任務。（6分）大家好！我是主持人小奇。今天，我們歡聚在這寬chang的教室，窗外秋花爛màn，這是多么美妙的緣分啊！借此機會向身邊的同學們展示屬于你的風采，尋覓志同道合的伙伴吧。讓我們攜手，在青春之路徜徉，共同（▲）我們友誼的華美樂章！（1）根據拼音寫漢字。（2分）①寬chang（▲）②爛màn（▲）（2）給加點字注音。（2分）①尋覓（▲）②徜（▲）徉（3）請選擇合適的詞語填在文中的括號里（▲）（2分）A.填寫B.譜寫C.書寫D.拼寫3.班級準備邀請各科任課老師參加此次活動，同學擬寫了邀請函，你發現有兩處用詞不當，需要修改。（2分）邀請函親愛的老師：您好！我們班擬定于11月12日上午10點在報告廳舉行“有朋自遠方來”專題學習活動。誠邀您蒞臨指導，望不吝見教，對同學們的表現提出您的拙見。如能賞光，不勝感激。七（1）班全體同學2024年11月10日（1）“▲”改為“▲”（2）“▲”改為“▲”4.班級設計了“學習活動評價表”，用以評價同學們在“自我介紹”中的表現。你參與設計，補全“言語表達”項目的評價指標。（2分）評價項目評價指標評價自評互評師評言語表達⊙大方得體地表達⊙（1）▲⊙（2）▲☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.為了同學們能廣結良友，班級壁報欄準備張貼同學們的征友啟事。小奇愛好運動，想尋找志同道合的朋友，他的QQ是1234567。你參考示例，為小奇設計了一個富有個性的交友啟事。（4分）貓奴集合令！我，一個資深貓咪鏟屎官，一個富有愛心和耐心的貓奴。同道中人集合啦！一起交流養貓心得，一起分享擼貓的幸福，一起陪伴喵星人成長。貓奴集合令！我，一個資深貓咪鏟屎官，一個富有愛心和耐心的貓奴。同道中人集合啦！一起交流養貓心得，一起分享擼貓的幸福，一起陪伴喵星人成長。聯系我吧！QQ：1234567（小語）你的設計（圖片可以繪制，也可以用文字說明）：▲二（45分）古詩閱讀（6分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6.同學們將古詩詞中借月抒發思鄉懷人之情的詩句輯錄起來（見下圖）。小奇想將《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的后兩句加進去，你是否贊同？請說明理由。（3分）標題：標題：▲三五二八時，千里與君同。（鮑照《玩月城西門廨中》）露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）明月不諳離別恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）▲7.同學們想將上面詩句張貼在壁報上并擬了一些小標題，你認為最合適的一個是（▲）（3分）A.詩中明月圓B.無盡的思念C.月照故鄉人D.明月寄相思（二）文言文閱讀（10分）【語段一】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語·學而》）【語段二】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《世說新語·方正》）8.請為下列加點字選擇合適的義項。（4分）（1）吾日三省吾身（▲）A.反省B.探望C.醒悟D.行政區域（2）傳不習乎（▲）A.傳送B.傳授C.散布D.記載（3）相委而去（▲）A.曲折B.委托C.丟棄D.任命（4）元方入門不顧（▲）A.回頭看B.拜訪C.照顧D.考慮9.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。▲10.根據語段內容填空。（2分）兩個語段都與修身做人有關，比如都強調朋友交往要做到“（1）▲”（填一個字）；兩文的說理方式上有很大不同，語段一側重以說理的方式談論修身的法則；語段二則以（2）▲的方式強調做人的道理。（三）散文閱讀（15分）往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景。我似乎目睹何濤，黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路，狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大一部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。為了致敬“人民教育家”于漪老師，同學們根據本文為她制作了一個電子時光相冊。你參與完成下列任務。11.相冊的主體部分是根據文中的五件往事用AI制作的照片，請你完成照片簡介的任務。（5分）照片內容簡介往事的特殊意義1看山水畫、讀《評注圖像水滸傳》借助形象形成了深刻的記憶，發展形象思維。2（1）▲沉浸在詩句營造的美好意境之中……3聽老師朗誦《南鄉子·登京口北固亭有懷》（2）▲4（3）▲深受感動，對新文學更有興趣。5（4）▲（5）▲12.點擊照片，將呈現于漪老師相關的文字記錄以及同學們的品讀感受。請你結合加點詞語品讀下面語句的表達效果。（3分）照片：5文字：這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。品讀：▲13.相冊的尾頁將播放聲情并茂的朗誦配音。你對下面的句子做了朗讀設計并說明理由。（提示：可以從重音、停連、語氣、節奏等方面任選兩方面進行設計說明。）（4分）往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。▲14.制作相冊的過程中同學們分享了自己對文章的理解，你認為不正確的一項是（▲）（3分）A.小語：“依依”指“十分留念、不舍分離”，表達了作者的懷念之情。B.小文：作者回憶了自己的經歷，以溫和說教的方式分享語文學習經驗。C.小奇：第④段引用古詩，充分體現《千家詩》中的四季風光令人陶醉。D.小夏：第⑥段引用老師的話，語言樸實平易，點明了讀書的意義所在。（四）名著閱讀（14分）【材料一】小引①狗·貓·鼠②阿長與《山海經》③二十四孝圖④五猖會⑤無常⑥從百草園到三味書屋⑦父親的病⑧瑣記⑨藤野先生⑩范愛農（選自《朝花夕拾·目錄》）【材料二】不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過；聽說他現在還康健，一面行醫，一面還做中醫什么學報，正在和只長于外科的西醫奮斗哩。中西的思想確乎有一點不同。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫學的先生卻教給我醫生的職務道：可醫的應該給他醫治，不可醫的應該給他死得沒有痛苦。——但這先生自然是西醫。（選自《朝花夕拾·父親的病》）【材料三】第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。（選自《朝花夕拾·藤野先生》）閱讀了《朝花夕拾》，學習小組準備以“魯迅生活的‘那些年’”為專題進行探究。15.【梳理人生歷程】《朝花夕拾》展現了魯迅一段段人生歷程，請將具體篇目填寫到相應的人生階段。（3分）童年：(1)▲→少年：(2)▲→青年：(3)▲（填目錄中的序號）16.【把握人生節點】魯迅的人生歷程中，有兩件事對魯迅的人生抉擇產生了重大影響，請結合材料二、材料三探究分別是何事以及對魯迅有何影響。（6分）▲17.【呈現成長歷史】梳理了魯迅的成長經歷，大家以自己喜歡的形式，有創意地呈現“魯迅成長史”。你仿照示例重新設計了一種形式并進行分享。（不得使用示例的形式和事例）（5分）示例：形式：短視頻簡介：選取魯迅成長中的一些重要場景，按時間順序呈現，并配上解說。例如，根據《父親的病》拍攝衍太太慫恿魯迅，在父親臨終前呼喊父親的場景。視頻畫面感強，通過再現場景直觀展現了魯迅的成長經歷。形式：▲簡介：▲三（33分）18.一個個溫暖的瞬間，讓你感受到生活的厚重與美好。校刊現征集“美好生活故事”，請你回憶依依往事，選擇一個美好的瞬間，記敘背后的故事，分享自己的幸福與溫馨。（33分，含書寫3分）要求：（1）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現真實校名、人名，可使用化名。試題試題2024—2025學年度第一學期期中學情分析樣卷七年級語文參考答案及評分標準一（22分）1.（8分）（1）洪波涌起（2）歸雁洛陽邊（3）斷腸人在天涯（4）不知何處吹蘆管（5）落花時節又逢君（6）博學而篤志（7）學而不思則罔思而不學則殆（一空1分）2.（6分）（1）（2分）①敞②漫（一空1分）（2）①mì②cháng（2分）（一空1分）（3）（2分）B3.（2分）（1）見教；賜教（2）拙見；高見4.（2分）示例：（1）吐字清晰/表達流利（2）內容有條理（一空1分，內容符合言語表達方面的要求，和其他評價指標不重合）5.（4分）自我介紹1分；交友需求1分；聯系方式1分；圖片合理1分。二（45分）（一）（6分）6.（3分）贊同。（判斷1分）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”寫到了月亮，（月1分）將明月人格化，把它看成友好的使者，借此抒發了對友人的思念和關切之情（情1分）。輯錄的詩句都是借明月抒發思鄉懷人之情，此句符合主題，因此可以加進去。7.（3分）分層賦分。選D,3分；選B，2分；選A/C，1分。（二）（10分）8.（4分）（1）A（2）B（3）C（4）A（一空1分）9.（4分）正午時分您沒來，就是沒有信用；對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。（一句1分，意近即可）10.（2分）①信②講故事（一空1分。）（三）（15分）11.（5分）（1）讀《千家詩》（2）愛國之情油然而生，開始愛讀辛棄疾詞（3）聽老師朗誦《南歸》（4）聽老師關于讀書做人的教導（5）銘刻在心，終身受用不盡（每空1分，意近即可）12.（3分）鐫刻，本意是雕刻（1分），這里說“鐫刻在我心上”，與“信口”相照應，表明記憶之深（1分），反映了當時代課國文老師朗誦的詩句令“我”印象深刻，影響深遠（1分）。13.（4分）示例：①需要重讀“青春激情”和“不斷奮進”，強調往事對我的積極意義，升華中心。②“金色的回憶”后面可以停頓，以突出強調回憶的重要性；“催我不斷奮進”可與前面連讀，更緊湊。③語氣可以是深情的、堅定的，表達被回憶激發出的積極態度。④節奏由舒緩到高亢，反映了從回憶中汲取力量，變得更加積極和堅定的心理變化過程。（任答兩點，朗讀設計1分，理由1分，朗讀技巧言之有理即可，不一定與示例一致）14.（3分）B（四）（14分）15.（3分）（1）①~⑥（2）⑦⑧（3）⑨⑩或者①~⑤⑥⑦⑧⑨⑩16.（6分）父親的病被愚昧的中醫耽誤，醫治身亡；魯迅因此意識到中醫的迷信、愚昧；于是立志學醫，醫治中國人。魯迅在日本留學期間，在電影中看到中國人被日軍槍斃，而中國人卻在圍觀歡呼；魯迅看到了中國人的麻木不