第四單元第1課《尋根之旅》教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第四單元第1課《尋根之旅》教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《尋根之旅》這堂美術課。這節課，我們將會從2024-2025學年人教版初中美術七年級下冊的第四單元入手，深入挖掘我們中華民族的傳統文化精髓。教材中，我們將領略到從古至今的民間藝術，感受中華民族的智慧和創造力。這節課，我們不僅會欣賞到豐富多彩的藝術作品，還會動手實踐，親身體驗民間藝術的魅力。讓我們一起，踏上這趟尋根之旅吧！????核心素養目標在本節課《尋根之旅》中，我們旨在培養學生的美術核心素養，具體目標如下：

1.**審美感知**：通過欣賞和分析傳統民間藝術作品，提升學生對美的感知能力，培養審美情趣。

2.**藝術表現**：引導學生運用傳統藝術手法，創作具有個人特色的美術作品，增強藝術表現力。

3.**創意實踐**：鼓勵學生發揮想象力，結合現代元素，創新傳統藝術形式，提升創意實踐能力。

4.**文化理解**：通過學習民間藝術的歷史背景和文化內涵，增強學生對中華傳統文化的認同感和理解力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**民間藝術作品的鑒賞**：重點在于引導學生理解和欣賞不同風格的民間藝術作品，這需要學生對作品的背景、形式和內涵有深入的認識。

2.**傳統藝術技法的實踐**：重點在于讓學生能夠掌握并運用至少一種傳統藝術技法，如剪紙、泥塑等，將其轉化為自己的創作。

**難點**：

1.**理解民間藝術的內涵**：對于初學者來說，理解民間藝術背后的文化意義和象征意義是一個難點。

2.**創作與個人風格的結合**：學生將傳統藝術與現代元素結合進行創作，找到個人風格，這對他們的創新能力和審美能力是一個挑戰。

**解決辦法與突破策略**：

-**針對重點**：通過組織學生參觀博物館、舉辦藝術講座，以及小組討論等形式，幫助學生全面了解民間藝術。

-**針對難點**：設計一系列實踐工作坊，讓學生在動手制作過程中逐步理解藝術技法，并通過示范、指導和個人嘗試，鼓勵學生探索個人創作風格。同時，通過對比分析，引導學生發現并理解民間藝術的深層文化內涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《2024-2025學年人教版初中美術七年級下冊》第四單元《尋根之旅》的學習資料。

2.輔助材料：收集并整理與民間藝術相關的圖片、視頻資料，以及相關的歷史背景介紹，制作成多媒體課件。

3.實驗器材：準備剪紙工具、泥塑材料等傳統藝術制作工具，確保安全無隱患。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道中國的民間藝術嗎？比如剪紙、泥塑、刺繡等等。今天，我們就來一起踏上一段尋根之旅，探索這些古老而充滿魅力的藝術形式。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了哪些美術知識？誰能來分享一下？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要深入了解的是民間剪紙藝術。剪紙是我國傳統的民間藝術之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。我將為大家詳細介紹剪紙的基本技法、圖案寓意以及發展歷程。

-舉例說明：我會展示一些經典的剪紙作品，比如窗花、喜字、動物等，讓學生們直觀感受剪紙的魅力。

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲，我會展示一張剪紙圖案，讓大家猜一猜它代表的寓意是什么。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出準備好的剪紙工具和材料，嘗試自己動手剪紙。我會給大家提供一些簡單的剪紙教程和圖案，大家可以根據自己的喜好進行創作。

-教師指導：在學生剪紙的過程中，我會巡回指導，幫助他們解決遇到的問題，同時鼓勵他們發揮創意，創作出獨特的剪紙作品。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學生展示：完成剪紙作品后，請大家將自己的作品展示給大家看，并簡單介紹一下自己的創作思路和感受。

-評價與反饋：我會對學生的作品進行評價，包括剪紙技巧、創意和美觀度等方面，并給予他們積極的反饋。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天，我們通過學習剪紙藝術，了解了民間藝術的魅力。希望大家能夠將這種藝術形式傳承下去，同時也要關注其他民間藝術，感受中華文化的博大精深。

-拓展：課后，請大家收集一些自己感興趣的民間藝術資料，下節課與同學們分享。

6.作業布置（約2分鐘）

-請大家課后嘗試用其他傳統藝術形式（如泥塑、刺繡等）進行創作，下節課帶來與同學們交流。

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。

-通過多種教學手段，如講解、展示、實踐等，幫助學生全面理解民間藝術。

-注重學生的個性化發展，鼓勵他們發揮創意，創作出具有個人特色的作品。

-及時給予學生指導和幫助，確保他們能夠順利完成學習任務。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術博物館資料：收集中國各地的民間藝術博物館信息，如北京民俗博物館、上海民間藝術館等，這些博物館收藏了大量民間藝術品，是學生了解民間藝術實物的好去處。

-傳統工藝紀錄片：推薦一些關于傳統工藝的紀錄片，如《中國非物質文化遺產》系列，通過影像資料讓學生直觀感受傳統工藝的制作過程和文化內涵。

-民間藝術書籍：推薦一些介紹民間藝術的書籍，如《中國民間剪紙藝術》、《中國民間泥塑藝術》等，這些書籍內容豐富，圖片精美，適合學生課后閱讀。

2.拓展建議：

-參觀民間藝術展覽：鼓勵學生在家長或老師的陪同下，參觀當地舉辦的民間藝術展覽，親身體驗藝術氛圍。

-制作手工藝品：學生可以嘗試自己動手制作手工藝品，如剪紙、泥塑等，通過實踐加深對民間藝術的了解和喜愛。

-研究地方特色民間藝術：學生可以調查自己家鄉的民間藝術，了解其歷史背景、制作工藝和代表作品，增強文化自信。

-創作個人作品：學生可以結合所學知識，創作自己的民間藝術作品，如設計一幅剪紙作品或制作一個泥塑作品，展現自己的創意和藝術才華。

-參與社區文化活動：鼓勵學生參與社區組織的民間藝術活動，如春節的剪紙活動、端午節的龍舟制作等，體驗傳統節日的樂趣。

-建立民間藝術檔案：學生可以建立個人或小組的民間藝術檔案，記錄所學的民間藝術知識、參觀心得和創作經驗，不斷積累和提升。

-創作藝術評論：學生可以撰寫關于民間藝術的評論文章，分析其藝術價值和文化意義，提高自己的藝術鑒賞能力。

-舉辦藝術分享會：學生可以組織藝術分享會，邀請同學和家長一起欣賞自己的作品，分享學習心得，增進交流與互動。教學反思今天，我們完成了《尋根之旅》這節課的教學，回過頭來看，有許多值得反思的地方。

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。在導入環節，我通過提問和情境創設，成功激發了學生的興趣，讓他們對民間藝術產生了好奇心。在課程進行中，我也注意到學生們積極參與討論，對于民間藝術的內涵和特點有了更深入的理解。

然而，我也意識到在講解新知時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐操作的重要性。在剪紙技藝的講解中，我雖然展示了作品，但缺乏現場示范，導致部分學生在實際操作時遇到了困難。這讓我反思，今后的教學中，我應該更加注重理論與實踐的結合，通過實際操作讓學生更好地掌握技藝。

在鞏固練習環節，我注意到學生們在創作過程中表現出不同的風格和創意，這是我所期待的。但在評價環節，我發現自己在評價時可能過于注重作品的美觀度，而忽視了學生的創新性和個性化表達。今后，我會更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我還發現，在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些預習任務，讓學生對將要學習的內容有基本的了解，并在課堂上提供更多的互動機會，讓每個學生都有機會發表自己的看法。

在課后反思中，我還發現了一個問題，那就是部分學生在剪紙過程中過于依賴教材上的圖案，缺乏自主創作的能力。針對這個問題，我打算在下節課之前，提前提供一些剪紙圖案的變體，引導學生嘗試自己的設計，鼓勵他們發揮創意。

最后，我認為在教學資源的使用上，還可以進一步拓展。例如，可以利用多媒體技術展示更多樣化的民間藝術作品，或者邀請民間藝術家來校進行現場教學，讓學生有機會近距離接觸和了解民間藝術。板書設計①民間剪紙藝術簡介

-民間剪紙的定義與歷史

-民間剪紙的分布與流派

-民間剪紙的象征意義

②剪紙的基本技法

-圖案設計原則

-剪紙工具與材料

-常見剪紙技法：對稱、鏤空、折疊等

③剪紙作品欣賞與分析

-典型剪紙作品的圖案與寓意

-剪紙作品的藝術特色

-剪紙作品的制作步驟與技巧

④民間剪紙的現代傳承與創新

-民間剪紙在現代設計中的應用

-民間剪紙的傳承與保護

-學生剪紙創作實踐指導課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國民間剪紙藝術》一書，通過書籍深入了解剪紙的歷史、技法、流派以及代表性作品。

-視頻資源：《非物質文化遺產——剪紙》紀錄片，通過視頻了解剪紙的制作過程、藝術價值和傳承現狀。

-在線展覽：訪問各大博物館或藝術機構的在線展覽，如故宮博物院、上海民間藝術館等，欣賞更多剪紙作品。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國民間剪紙藝術》一書，了解剪紙的起源、發展及其在中國傳統文化中的地位。

-觀看《非物質文化遺產——剪紙》紀錄片，關注剪紙技藝的傳承與創新，思考民間藝術在現代社會中的意義。

-訪問在線展覽，挑選幾幅剪紙作品進行詳細欣賞，分析其藝術特色和創作技巧。

-鼓勵學生嘗試自己動手剪紙，可以選擇教材中提供的圖案，也可以根據個人喜好設計新的圖案。

-組織學生開展剪紙技藝交流，分享各自的學習心得和創作經驗。

-在課后，教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：根據學生的興趣和學習需求，推薦更多與民間藝術相關的書籍和資料。

-解答疑問：學生在學習過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導。

-組織討論：定期組織學生進行線上或線下討論，分享學習成果，互相學習、共同進步。

-拍攝學生剪紙作品：鼓勵學生拍攝自己的剪紙作品，通過圖片或視頻形式進行展示，提高學生的自信心和創作熱情。

-開展實踐活動：組織學生參觀剪紙工作室或邀請剪紙藝術家進校進行現場教學，讓學生親身體驗民間藝術的魅力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解剪紙技法時，我會提問：“同學們，剪紙有哪些基本技法？請舉例說明。”通過學生的回答，我可以了解他們對剪紙技法的理解和掌握情況。

-觀察學生參與度：在課堂討論和實踐活動環節，我會觀察學生的參與情況，包括他們的提問、回答和互動。例如，在剪紙創作過程中，我會注意學生是否能夠按照步驟進行操作，是否能夠提出自己的創意。

-課堂測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容可以包括剪紙的基本知識、技法理解和作品評價等方面。通過測試，我可以發現學生在學習中的薄弱環節，并及時進行針對性的輔導。

-學生自評與互評：在課程結束時，我會引導學生進行自評和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，同時也可以對同伴的作品提出建設性的意見。這種評價方式有助于學生形成自我反思和批判性思維的能力。

2.作業評價：

-認真批改作業：對于學生的剪紙作業，我會進行認真批改，包括對作品的整體評價、技法掌握程度和創意等方面的點評。