教科版（2024）小學科學一年級上冊（全冊）各單元知識點歸納課文目錄第一單元周圍的植物1.我們知道的植物2.觀察植物3.植物長在哪里4.給植物畫張“像”5.植物的變化6.校園里的植物第二單元我們自己1.我們的身體2.發現生長3.游戲中的觀察4.氣味告訴我們5.通過感官來發現6.觀察與比較7.做個“時間膠囊”第一單元周圍的植物1.我們知道的植物認識常見植物能說出一些常見植物的名稱，如綠蘿、吊蘭、向日葵、月季花、菊花、小草、大樹（如楊樹、柳樹、松樹等）等。了解植物在生活中的廣泛存在，知道我們周圍有各種各樣的植物。植物的基本特征知道植物一般都有根、莖、葉等結構（部分學生可能對這些概念比較模糊，但有初步認知）。明白植物大多數需要陽光、水分和空氣才能生長（通過簡單舉例讓學生理解，如向日葵需要陽光才能開花，植物缺水會枯萎等）。植物與我們的關系知道植物對我們很重要，能為我們提供食物（如水果、蔬菜）、氧氣（通過植物的光合作用）、美化環境（如公園、小區里的花草樹木）等。培養學生愛護植物的意識，簡單了解不要隨意破壞植物。2.觀察植物觀察方法用眼睛看植物的顏色、形狀、大小等外觀特征。例如，觀察月季花的花瓣顏色是紅色的，形狀是圓形的；綠蘿的葉子是綠色的，形狀是心形的。用鼻子聞植物的氣味（強調要在安全的情況下聞，有些植物可能有毒），如茉莉花有清香的氣味。用手摸植物的質地（如葉子是光滑的還是粗糙的，莖是硬的還是軟的），但要注意不要傷害植物，如仙人掌的刺很尖銳，不能隨意觸摸。觀察順序可以按照從上到下（先觀察植物的葉子、花朵，再觀察莖、根）或從整體到局部的順序進行觀察。例如，觀察一棵大樹，先看整體的樹形，再看樹枝、樹葉，最后觀察樹干和樹根。記錄觀察結果可以用簡單的語言描述觀察到的植物特征，如“這棵小草是綠色的，葉子細細的”。也可以用畫圖的方式記錄，雖然一年級學生的繪畫技能有限，但可以鼓勵他們畫出植物的大致形狀和主要特征。3.植物長在哪里不同的生長環境認識到植物可以生長在各種各樣的地方，如土地上（花園、田野、山坡等）、水里（荷花生長在池塘里，水藻生長在水中）、沙漠里（仙人掌等沙漠植物）等。了解不同環境中的植物有不同的特點來適應環境，如沙漠植物的葉子通常很小或變成刺，以減少水分蒸發。植物與環境的關系初步理解植物的生長需要適合的環境，環境會影響植物的生長。例如，在陰暗潮濕的地方可能生長著苔蘚植物，而在陽光充足的地方生長著向日葵等喜光植物。知道我們要保護植物的生長環境，不亂扔垃圾、不破壞土壤等，讓植物能夠健康生長。4.給植物畫張“像”繪畫技巧引導學生盡量畫出植物的主要特征，如形狀、顏色、大小等。例如，畫一朵向日葵時，要畫出大大的花盤、黃色的花瓣和綠色的莖。可以用簡單的線條和圖形來表示植物，不必追求畫得非常逼真。如用圓形表示花朵，用直線表示莖。標注信息學會在畫的旁邊寫上植物的名稱和自己觀察到的一些特點或感受。比如，“這是我畫的綠蘿，它的葉子是綠色的，長長的，我很喜歡它。”分享與交流鼓勵學生互相展示自己畫的植物“像”，并說一說自己畫的是什么植物，為什么這樣畫。通過交流，學生可以了解到不同植物的特點，也能提高他們的表達能力和對植物的認識。5.植物的變化生長過程中的變化知道植物會隨著時間的推移發生變化，如種子發芽長成幼苗，幼苗慢慢長大變成成熟的植物，植物會開花、結果等。觀察一些常見植物生長過程的圖片或視頻，讓學生了解植物在不同階段的變化特點。例如，綠豆種子發芽后會長出嫩綠的豆芽，豆芽會逐漸長出葉子和莖，最后長成一棵綠豆植株。季節變化對植物的影響認識到不同季節植物的外觀會有所不同。在春天，植物會發芽、開花；夏天，植物生長茂盛；秋天，一些植物的葉子會變黃、掉落，果實成熟；冬天，一些植物會枯萎，而有些植物則能保持常綠。到校園或公園觀察不同季節植物的變化，讓學生親身感受季節對植物的影響，培養學生的觀察力和對自然變化的感知能力。6.校園里的植物校園植物的種類帶領學生實地觀察校園里的植物，認識校園中常見的植物種類，如校園里的樹木（梧桐樹、銀杏樹、槐樹等）、花卉（牡丹花、玫瑰花、丁香花等）、草坪上的小草等。制作校園植物圖鑒，讓學生把觀察到的植物畫下來或貼上照片，并標注植物的名稱和特點，加深學生對校園植物的認識。愛護校園植物強調校園植物是我們校園環境的一部分，我們要愛護它們。不隨意采摘花朵、踐踏草坪，不破壞植物的生長環境。引導學生思考如何為校園植物做一些力所能及的事情，如澆水、除草等（在老師的指導下進行適當的實踐活動），培養學生的責任感和環保意識。第二單元我們自己1.我們的身體身體的組成部分認識人體的主要外部器官，包括頭、頸、軀干、四肢。知道頭部有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官；軀干分為胸部和腹部，胸部有心臟、肺等器官，腹部有胃、腸等器官（這些器官的具體功能學生只需有初步了解）。通過觀察圖片、模型或自己的身體，讓學生指認身體的各個部分，增強對身體結構的認知。身體的對稱性發現人體左右兩邊基本是對稱的，如眼睛、耳朵、手臂、腿等都是左右各一個。可以讓學生通過照鏡子、做動作（如舉手、踢腿等）來感受身體的對稱性。討論身體對稱性的好處，如有利于保持平衡、更好地進行各種活動等，培養學生的觀察和思考能力。2.發現生長身體的生長變化知道我們的身體會隨著年齡的增長而發生變化。例如，小時候我們的身高比較矮，長大后會變高；體重也會逐漸增加；手腳會變大等。可以讓學生對比自己小時候的照片和現在的樣子，或者觀察身邊不同年齡的人，發現身體生長變化的一些跡象。引導學生思考身體生長需要什么，如營養（食物）、睡眠、運動等，培養學生良好的生活習慣意識。生長記錄介紹一些簡單的生長記錄方法，如用尺子測量身高、用秤稱量體重，并記錄下來。可以讓學生定期進行自我測量和記錄，觀察自己身體的生長情況。鼓勵學生制作自己的生長記錄圖表，用簡單的圖形或線條表示身高、體重的變化趨勢，培養學生的數據收集和整理能力。3.游戲中的觀察通過游戲觀察身體反應進行一些簡單的游戲，如“指鼻子”游戲（老師說鼻子、眼睛、嘴巴等部位，學生用手指指出相應的部位），觀察學生的反應速度和身體的協調性。玩“跳繩”游戲，觀察學生在運動過程中的呼吸、心跳變化，讓學生感受運動對身體的影響。例如，運動后學生會感到呼吸加快、心跳加速，休息一會兒后又會慢慢恢復正常。“蒙眼摸物”游戲，讓學生蒙上眼睛，通過觸摸來識別物體，感受眼睛在觀察中的重要作用，同時也能鍛煉學生的觸覺和其他感官的協同能力。游戲中的科學道理討論在游戲中身體為什么會有這些反應，讓學生初步了解身體各器官和系統是相互配合、協同工作的。例如，在“指鼻子”游戲中，大腦要指揮手準確地指出相應的部位，這需要神經系統的參與；運動后呼吸和心跳加快是為了給身體提供更多的氧氣和能量，涉及到呼吸系統和循環系統的工作。培養學生在游戲中思考科學問題的習慣，激發他們對身體奧秘的探究興趣。4.氣味告訴我們認識不同的氣味讓學生通過聞各種常見物品的氣味，如水果（蘋果、香蕉、橘子等）、調味品（醋、醬油、香油等）、鮮花（百合花、玫瑰花等）等，認識不同的氣味。引導學生用簡單的詞語描述氣味，如香的、臭的、酸的、甜的等，培養學生的語言表達能力和對氣味的感知能力。氣味的作用討論氣味在生活中的作用，如食物的氣味可以幫助我們辨別食物是否新鮮、好吃；花香可以讓我們心情愉悅；有些氣味還可以作為信號，如煤氣泄漏時有特殊的氣味，可以提醒我們注意安全。了解有些氣味可能會對身體造成傷害，如刺鼻的化學氣味等，要讓學生知道在聞到不明氣味時要注意保護自己，盡快離開現場或通風換氣。5.通過感官來發現人體的感官及其功能認識人體的五種主要感官：眼睛（視覺，能看到物體的形狀、顏色、大小等）、耳朵（聽覺，能聽到聲音）、鼻子（嗅覺，能聞到氣味）、舌頭（味覺，能嘗到味道）、皮膚（觸覺，能感受物體的質地、溫度、疼痛等）。通過簡單的實驗或活動讓學生體驗不同感官的功能。例如，用眼睛看圖片、文字；用耳朵聽聲音（如音樂、鳥鳴聲等）；用鼻子聞氣味；用舌頭嘗不同味道的食物（如糖是甜的、鹽是咸的、醋是酸的等）；用手觸摸不同質地的物體（如棉花是柔軟的、石頭是堅硬的）。感官的協同作用強調在我們認識世界和進行各種活動時，往往需要多種感官共同協作。例如，吃水果時，我們不僅用眼睛看到水果的顏色、形狀，用鼻子聞到水果的香味，還用舌頭嘗到水果的味道，同時用手觸摸到水果的質地。進行一些綜合感官體驗的活動，如讓學生蒙上眼睛，通過聽聲音、聞氣味、摸物體來猜測是什么東西，讓學生體會感官協同作用的重要性，培養學生的綜合分析能力和觀察力。6.觀察與比較觀察的方法復習前面所學的觀察方法，如用眼睛看、用鼻子聞、用手摸等，同時強調要仔細觀察物體的細節特征。介紹比較觀察法，即對兩個或多個物體進行對比觀察，找出它們的相同點和不同點。例如，觀察兩個蘋果，比較它們的大小、顏色、形狀、表面光滑程度等方面的差異。比較的應用讓學生通過比較觀察不同的物體，如不同顏色的筆、不同形狀的積木、不同材質的衣服等，提高他們的觀察能力和分析能力。進行一些簡單的分類活動，根據物體的某些特征（如顏色、形狀、大小等）將物體進行分類，讓學生進一步理解比較的意義和作用，培養學生的邏輯思維能力。觀察與比較在生活中的意義討論觀察與比較在生活中的應用，如在購物時選擇商品（比較不同品牌、價格、質量等）、在整理物品時分類擺放（根據物品的特點進行分類）等，讓學生明白科學觀察方法在日常生活中的重要性，培養學生學以致用的能力。7.做個“時間膠囊”時間膠囊的意義向學生介紹時間膠囊的概念，它是一種用來保存當前信息或物品，以便在未來某個時間打開查看，回顧過去的方式。讓學生理解做時間膠囊可以記錄下自己現在的樣子、想法、愛好等，等將來打開時，可以看到自己的成長和變化，是一種很有意義的紀念方式。制作時間膠囊的內容鼓勵學生寫下自己現在的身高、體重、年齡等基本信息。畫一幅自畫像，或者貼上自己現在的照片。寫下自己最喜歡的東西，如玩具、食物、顏色、動物等。記錄自己現在的夢想或愿望，如長大后想成為什么等。也可以讓學生放入一些自己覺得有意義的小物品，如喜