第四單元《參考活動(dòng)3設(shè)計(jì)橡皮章》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《參考活動(dòng)3設(shè)計(jì)橡皮章》的奇妙世界。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作，一起創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的橡皮章。我會(huì)帶著你們一步步探索，從了解橡皮章的歷史，到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧，再到親手制作，讓我們的創(chuàng)意在指尖綻放。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)創(chuàng)意之旅吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升藝術(shù)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的興趣。通過(guò)橡皮章設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，了解了一些基本的繪畫(huà)技巧和設(shè)計(jì)理念。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)和色彩搭配有所了解，但對(duì)于橡皮章設(shè)計(jì)這一特定領(lǐng)域，可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類的活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而在設(shè)計(jì)初期感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立探索的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計(jì)橡皮章的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是設(shè)計(jì)構(gòu)思上的難題，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)方案；二是制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，如刻刀使用不當(dāng)導(dǎo)致的線條不流暢；三是審美判斷的困惑，如何使作品既實(shí)用又美觀。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解橡皮章的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作橡皮章，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示橡皮章設(shè)計(jì)案例，直觀展示設(shè)計(jì)過(guò)程。

2.視頻教學(xué)：播放橡皮章制作教程視頻，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

3.實(shí)物展示：展示不同風(fēng)格和用途的橡皮章，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橡皮章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己制作過(guò)橡皮章？它在我們生活中有什么用途呢？”

展示一些關(guān)于橡皮章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橡皮章的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹橡皮章的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橡皮章的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解橡皮章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹橡皮章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解橡皮章的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的橡皮章設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橡皮章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用橡皮章解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論橡皮章設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橡皮章設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橡皮章的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橡皮章的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橡皮章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橡皮章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的橡皮章，并嘗試刻制，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己制作過(guò)橡皮章？它在我們生活中有什么用途呢？”

-展示圖片或視頻片段，如橡皮章在書(shū)簽、賀卡、日記本等日常用品中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)要介紹橡皮章的歷史和文化意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.橡皮章基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解橡皮章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如橡皮、刻刀、印泥等。

-使用圖表或示意圖展示橡皮章的制作流程，幫助學(xué)生理解制作步驟。

-通過(guò)展示不同風(fēng)格的橡皮章作品，讓學(xué)生了解橡皮章的多樣性。

3.橡皮章案例分析

-選擇幾個(gè)典型的橡皮章設(shè)計(jì)案例，如動(dòng)物、植物、節(jié)日等主題。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和最終效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和創(chuàng)意來(lái)源。

4.學(xué)生小組討論

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行橡皮章設(shè)計(jì)討論。

-小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮章的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)橡皮章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橡皮章。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的橡皮章，并嘗試刻制，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-橡皮章的歷史與文化：介紹橡皮章的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位。

-橡皮章設(shè)計(jì)風(fēng)格：分析不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如寫(xiě)實(shí)、卡通、抽象等。

-橡皮章材料與工具：介紹制作橡皮章所需的各種材料，如橡皮、刻刀、印泥等，以及它們的特點(diǎn)和用途。

-橡皮章應(yīng)用實(shí)例：展示橡皮章在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如書(shū)籍裝幀、手工藝品、個(gè)性化紀(jì)念品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《橡皮章入門》、《橡皮章設(shè)計(jì)與制作》等，深入了解橡皮章的制作技巧和設(shè)計(jì)理念。

-觀看教學(xué)視頻：在網(wǎng)絡(luò)上搜索橡皮章制作教程視頻，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的橡皮章設(shè)計(jì)。

-參加工作坊或講座：報(bào)名參加橡皮章制作工作坊或相關(guān)講座，與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作個(gè)人作品集：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的橡皮章作品集，展示自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意。

-參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如橡皮章市集、展覽等，分享自己的作品，拓展社交圈。

-探索跨界合作：鼓勵(lì)學(xué)生與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、攝影等，創(chuàng)作更具創(chuàng)意的作品。

-建立交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生建立橡皮章愛(ài)好者的交流平臺(tái)，分享制作經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)靈感，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：關(guān)注橡皮章行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解最新的設(shè)計(jì)理念和材料技術(shù)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，近距離感受橡皮章的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在橡皮章設(shè)計(jì)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，讓學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：通過(guò)組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受橡皮章的藝術(shù)魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：部分教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，未能充分挖掘橡皮章設(shè)計(jì)的深層內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作出的作品缺乏深度和創(chuàng)意。

2.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于教學(xué)資源有限，學(xué)生在課堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少，影響了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力的提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以學(xué)生作品展示為主，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)作思路的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：深入挖掘橡皮章設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，增加相關(guān)歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí)，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

2.拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)：積極爭(zhēng)取校外資源，如與藝術(shù)機(jī)構(gòu)、文化單位合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升創(chuàng)作能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

6.持續(xù)提升自身素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①橡皮章基礎(chǔ)知識(shí)

-橡皮章定義

-主要組成部分：橡皮、刻刀、印泥

-制作步驟：設(shè)計(jì)草圖、刻制橡皮、試印調(diào)整、上色

②橡皮章設(shè)計(jì)風(fēng)格

-寫(xiě)實(shí)風(fēng)格

-卡通風(fēng)格

-抽象風(fēng)格

-藝術(shù)風(fēng)格

③橡皮章應(yīng)用領(lǐng)域

-書(shū)簽制作

-賀卡設(shè)計(jì)

-日記本裝飾

-個(gè)性化紀(jì)念品

④橡皮章文化意義

-中國(guó)傳統(tǒng)文化元素

-橡皮章在歷史中的地位

-橡皮章在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我在課堂評(píng)價(jià)中采取的一些具體措施：

（1）提問(wèn)與回答

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。這些問(wèn)題包括基本概念、設(shè)計(jì)原理、案例分析等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）觀察與記錄

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及作品完成情況。通過(guò)這些觀察，我可以記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意發(fā)揮、在制作過(guò)程中的耐心程度等。

（3）小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通能力、協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及對(duì)小組的貢獻(xiàn)。

（4）課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題，也可以是設(shè)計(jì)題。測(cè)試內(nèi)容與課堂所學(xué)緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我在作業(yè)評(píng)價(jià)中的一些做法：

（1）認(rèn)真批改

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意作業(yè)的完成度、正確率以及創(chuàng)意性。

（2）及時(shí)反饋

批改完成后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋原因，并提供正確的解答。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的努力和成果。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)建議他們多觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高設(shè)計(jì)靈感。重點(diǎn)題型整理1.設(shè)計(jì)草圖題

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“中秋節(jié)”為主題的橡皮章草圖。

-答案：草圖應(yīng)包含月亮、玉兔、桂花等與中秋節(jié)相關(guān)的元素，設(shè)計(jì)風(fēng)格可以是寫(xiě)實(shí)、卡通或抽象，關(guān)鍵是要體現(xiàn)節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

2.刻制技巧題

-題型：在刻制橡皮章時(shí)，如何避免線條不流暢？

-答案：在刻制時(shí)，應(yīng)保持刻刀與橡皮表面的垂直角度，力度要均勻，避免用力過(guò)猛或過(guò)輕。可以先在橡皮上劃出線條輪廓，然后再逐步細(xì)化。

3.印泥使用題

-題型：在使用印泥時(shí)，如何確保橡皮章印跡清晰？

-答案：