一年級上冊科學教學設計-7《身邊的小動物》冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：一年級上冊科學教材《身邊的小動物》

內容：認識幾種常見的小動物，包括它們的名稱、外形特征、生活習性等，學習如何觀察和描述小動物，培養學生對動物的興趣和愛護自然環境的意識。核心素養目標1.觀察能力：培養學生對周圍小動物的細致觀察和描述能力。

2.探究意識：激發學生對動物生活習性的探究興趣，培養科學探究精神。

3.生態意識：培養學生愛護動物和自然環境的意識，增強環保責任感。學情分析一年級學生正處于認知發展的初級階段，他們對世界充滿好奇，對動物尤為感興趣。在知識層面，學生對小動物的認識有限，主要來源于家庭和日常觀察。在能力方面，學生的觀察能力、描述能力和初步的探究能力正在形成中，但尚未成熟。在素質方面，學生的環保意識初步建立，但需要進一步培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對小動物特征的觀察和描述。此外，由于年齡特點，學生可能對抽象概念的理解有限，需要通過具體實例和直觀演示來幫助他們理解和記憶。

針對一年級學生的特點，教學設計應注重以下方面：

1.通過生動有趣的教學活動，激發學生對小動物的興趣，提高他們的參與度。

2.采用直觀的教學方法，如實物展示、圖片觀察等，幫助學生建立對小動物的基本認識。

3.結合學生的認知水平，設計簡單易懂的教學內容，逐步提高他們的觀察能力和描述能力。

4.通過實踐活動，培養學生的探究意識和環保責任感，為他們的終身學習奠定基礎。教學方法與策略1.采用直觀教學與互動教學相結合的方法，如實物展示、圖片講解等，提高學生的興趣和參與度。

2.設計互動環節，如“我是小動物”角色扮演游戲，讓學生模仿小動物的行為，加深對它們習性的理解。

3.利用多媒體課件展示小動物的圖片和生活環境，幫助學生直觀認識不同小動物的特點。

4.通過小組討論，引導學生分享觀察到的動物特征，培養合作學習能力和交流能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一組可愛的小動物圖片，引導學生說出圖片中的動物名稱，激發學生對小動物的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們以前見過哪些小動物？它們長什么樣？你們喜歡它們嗎？”引導學生回顧已知的動物知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括小動物的名稱、外形特征、生活習性等。

-通過PPT展示不同種類的小動物圖片，讓學生觀察并說出它們的名稱。

-講解小動物的外形特征，如顏色、體型、尾巴等。

-介紹小動物的生活習性，如飲食習慣、棲息地等。

-舉例說明：教師選取幾種常見的小動物，如兔子、貓、狗等，通過具體例子幫助學生理解知識。

-互動探究：教師引導學生通過小組討論，探討不同小動物的特點和習性。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一種小動物進行角色扮演，模擬小動物的生活習性。

-小組競賽：各小組展示自己扮演的小動物，其他小組猜猜是哪種動物，猜對的小組得分。

-圖片觀察：教師展示一組小動物圖片，讓學生觀察并描述圖片中的小動物。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放小動物卡片，讓學生選擇自己喜歡的小動物，并畫出它們的外形和生活環境。

-教師指導：教師巡視各小組，指導學生完成畫作，并解答他們在繪畫過程中遇到的問題。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調小動物的特點和生活習性。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師反思：教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業：讓學生觀察家中的寵物或小區中的小動物，并記錄它們的特征和生活習性。

-提醒學生：教師提醒學生在觀察過程中注意安全，并鼓勵他們與家人分享自己的觀察結果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小動物的秘密生活》：這本書詳細介紹了各種小動物的生活習性、繁殖方式以及它們在生態系統中的作用，適合學生自主閱讀，幫助他們更深入地了解小動物。

-《自然觀察日記》：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的動物，包括它們的形態、行為和與環境的關系，培養他們的觀察能力和記錄習慣。

-《動物王國》：通過有趣的故事和插圖，向學生介紹不同種類的動物，激發他們對動物世界的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于小動物的圖片和視頻，通過互聯網資源或圖書館資料，了解更多關于動物的知識。

-鼓勵學生參與家庭或社區的自然觀察活動，如鳥類觀察、昆蟲收集等，將課堂所學知識應用于實際生活中。

-組織學生進行小動物保護意識的宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫保護動物的文章，提高他們的社會責任感。

-設計一個小動物觀察項目，讓學生選擇一種小動物進行長期觀察，記錄其成長過程和生活習性變化，培養他們的科學探究能力。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同的動物角色，體驗不同動物的生活，增進對動物多樣性的理解。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試制作小動物的家，如鳥巢、昆蟲旅館等，了解動物如何適應不同的生活環境。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區，實地觀察小動物，并與專業人士交流。

-開展小動物保護主題活動，如“我為動物建家園”、“愛護動物，從我做起”等，提高學生的環保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-小動物的名稱：如兔子、貓、狗等。

-小動物的外形特征：如顏色、體型、尾巴等。

-小動物的生活習性：如飲食習慣、棲息地等。

②重點詞匯：

-外形：指動物的外部形態特征。

-習性：指動物的行為習慣和生活方式。

-棲息地：指動物居住的地方。

③重點句子：

-“觀察小動物的外形，可以發現它們的顏色、體型、尾巴等都有各自的特點。”

-“了解小動物的生活習性，可以幫助我們更好地了解它們的生活環境。”

-“每種小動物都有其獨特的生存方式，這是我們應當尊重和保護的。”教學反思與總結今天這節課，我們學習了《身邊的小動物》，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對小動物特別感興趣，課堂參與度很高。我在導入環節，通過展示一些可愛的小動物圖片，孩子們立刻就興奮起來了，這讓我很欣慰。我覺得，用孩子們喜歡的方式引入新課，能更好地吸引他們的注意力。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實物，讓孩子們直觀地了解小動物的特征和生活習性。我發現，當孩子們看到真實的小動物模型時，他們的興趣更濃了，提問也更多了。這讓我意識到，直觀教學對于一年級的孩子來說非常重要。

在互動探究環節，我設計了“我是小動物”的角色扮演游戲，孩子們表現得非常積極。他們模仿小動物的動作和叫聲，不僅加深了對小動物的認識，還鍛煉了他們的想象力和表達能力。不過，我也發現有些孩子比較內向，不太敢參與進來，這讓我在今后的教學中要注意如何更好地調動每個孩子的積極性。

在鞏固練習環節，我讓學生們畫出自己喜歡的小動物，并描述它們的特點。這個環節孩子們表現得非常認真，他們的作品也很有創意。這讓我感到很高興，因為這說明孩子們已經掌握了本節課的知識點。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對動物的認識比較片面，只看到了它們可愛的一面，而忽略了它們在生態系統中的重要作用。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養孩子們的生態意識。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重培養孩子們的生態意識，讓他們明白保護動物和自然環境的重要性。

2.對于內向的孩子，我會設計更多適合他們的活動，鼓勵他們積極參與課堂互動。

3.我會繼續探索更多直觀、有趣的教學方法，讓課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠集中注意力，認真聽講。在角色扮演環節，孩子們的熱情非常高，積極參與，表現出對動物的興趣和想象力。然而，也有個別學生表現出注意力不集中，需要進一步引導和關注。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞小動物的特點和生活習性進行討論，并分享自己的觀察和想法。每個小組都展示了自己的成果，包括小動物的特征、圖片和簡單的描述。雖然有些小組的展示不夠完整，但大部分學生的參與度和合作精神值得肯定。

3.隨堂測試：

為了評價學生對本節課內容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試內容包括小動物的名稱、外形特征和生活習性。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答出小動物的名稱，但對外形特征和生活習性的理解程度參差不齊。這表明在教學過程中，需要更加注重對學生觀察和描述能力的培養。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠對自己的表現進行反思，并給予同伴適當的評價。這種評價方式有助于學生認識到自己的優點和不足，促進自我改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-積極參與的學生：對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-需要關注的學生：對注意力不集中的學生，建議在今后的教學中，通過更多的互動和游戲環節來吸引他們的注意力。

-觀察和描述能力較弱的學生：建議在今后的教學中，提供更多觀察和描述的機會，并通過圖片、實物等方式加強直觀教學，幫助他們提高這方面的能力。

-合作能力不足的學生：鼓勵學生在小組活動中積極參與，培養他們的合作意識和團隊精神。

總體來說，本次教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中進行調整和改進，以期達到更好的教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小動物的生活故事》繪本，通過生動的故事介紹不同小動物的生活習性，適合一年級學生閱讀。

-視頻資源：《野生動物大揭秘》系列視頻，通過科普視頻了解野生動物的生存環境和生活方式。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小動物的生活故事》繪本，觀察書中描述的小動物特征和生活習性，并與家人分享閱讀心得。

-觀看《野生動物大揭秘》系列視頻，注意視頻中提到的不同小動物的適應環境、繁殖方式等知識點，嘗試記錄下自己感興趣的內容。

-教師推薦閱讀材料：

-《小動物的生活故事》繪本，通過插圖和簡單文字，讓學生了解小動物的日常生活。

-《自然觀察日記》手冊，引導學生記錄觀察到的動物，培養他們的觀察能力和記錄習慣。

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