2024-2025學年高中政治專題43人民代表大會制度具有強大生命力教學設(shè)計新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《人民代表大會制度具有強大生命力》這一章節(jié)。希望通過本節(jié)課的學習，讓大家深入了解我國人民代表大會制度的獨特魅力和強大生命力。讓我們一起感受政治課堂的活力，探尋民主法治的真諦！????核心素養(yǎng)目標1.提升學生的法治意識，讓他們認識到人民代表大會制度在保障人民當家作主中的重要作用。

2.培養(yǎng)學生的公民參與能力，學會如何通過法定程序參與國家和社會事務的決策。

3.強化學生的政治認同，使他們理解人民代表大會制度是我國根本政治制度，增強國家意識和民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們之前已經(jīng)學習了我國的政治制度，對人民代表大會制度有初步的了解，能夠簡單描述其基本構(gòu)成和職能。但對于人民代表大會制度的歷史演變、現(xiàn)實意義以及其在國家治理體系中的作用和優(yōu)勢，同學們的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對政治學科保持一定的興趣，尤其對國家政治制度和民主法治建設(shè)感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論等方式吸收新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過案例分析來理解抽象的政治概念，有的則更喜歡通過圖表和模型來直觀地掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學可能會對人民代表大會制度中的某些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“代表”、“選舉”等。此外，對于人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)和作用，同學們可能缺乏直觀的感受，難以將理論與實踐相結(jié)合。在討論和思考過程中，可能會出現(xiàn)觀點分歧，需要引導學生進行合理的分析和辯證。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和實例，引導學生深入理解人民代表大會制度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬人大代表履職的過程，體驗民主決策的實踐。

3.利用多媒體展示人民代表大會制度的歷史變遷和現(xiàn)實運作，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.通過小組討論，鼓勵學生從不同角度分析人民代表大會制度的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，促進批判性思維。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：課堂開始，我會用一段簡短的視頻展示我國人民代表大會的歷史瞬間，如開國大典、歷屆全國人民代表大會的盛況等，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，我會提問：“同學們，你們知道人民代表大會制度嗎？它在我國的發(fā)展歷程中扮演了怎樣的角色？”引導學生思考，為新課的展開做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：介紹人民代表大會制度的基本概念和構(gòu)成要素，如人民代表的產(chǎn)生方式、人民代表大會的職能等。我會結(jié)合課本內(nèi)容，通過PPT展示相關(guān)圖表和文字，讓學生對人民代表大會制度有一個清晰的認識。

-第二條：分析人民代表大會制度的優(yōu)勢，如保障人民當家作主、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)等。我會引用課本中的實例，如我國在扶貧、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的成就，讓學生體會到人民代表大會制度在促進國家發(fā)展、改善民生方面的積極作用。

-第三條：探討人民代表大會制度的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和發(fā)展方向。我會引導學生思考，面對新時代的發(fā)展需求，如何進一步完善人民代表大會制度，使其更好地適應國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求。

3.實踐活動

-第一條：組織學生進行角色扮演，模擬人大代表履職的場景。我會將學生分成小組，每個小組分別扮演人大代表、政府官員、普通公民等角色，通過討論和辯論，讓學生親身體驗人民代表大會制度在實際運作中的過程。

-第二條：開展“我為家鄉(xiāng)獻一策”活動。學生結(jié)合課本內(nèi)容，針對家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，提出自己的建議和解決方案，并通過小組討論，完善提案。最后，每個小組選派代表向全班同學展示，激發(fā)學生的社會責任感和參與意識。

-第三條：進行案例分析。我會選擇一些與人民代表大會制度相關(guān)的典型案例，如地方人大代表的履職情況、人民代表大會制度在疫情防控中的重要作用等，引導學生分析案例，總結(jié)經(jīng)驗，提高學生的分析能力。

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于人民代表大會制度的優(yōu)勢，學生可能會回答：“人民代表大會制度保障了人民當家作主，使廣大人民群眾能夠參與國家政治生活，維護自身合法權(quán)益?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于人民代表大會制度的挑戰(zhàn)，學生可能會提出：“隨著社會的發(fā)展，人民代表大會制度面臨著一些挑戰(zhàn)，如代表素質(zhì)參差不齊、民主監(jiān)督機制不完善等。”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于人民代表大會制度的發(fā)展方向，學生可能會建議：“加強代表培訓，提高代表履職能力；完善民主監(jiān)督機制，確保人民意志得到充分體現(xiàn)。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂最后，我會對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)人民代表大會制度在我國政治生活中的重要地位和作用。同時，我會引導學生思考如何更好地參與國家政治生活，為建設(shè)社會主義法治國家貢獻自己的力量。在總結(jié)過程中，我會特別強調(diào)本節(jié)課的重難點，如人民代表大會制度的構(gòu)成要素、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)等，并結(jié)合實例進行分析，幫助學生鞏固所學知識。

用時：45分鐘知識點梳理1.人民代表大會制度的定義與性質(zhì)

-定義：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。

-性質(zhì)：人民代表大會制度是社會主義國家的一種政權(quán)組織形式，是人民民主專政的具體體現(xiàn)。

2.人民代表大會的構(gòu)成與職能

-構(gòu)成：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-職能：立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)。

3.人民代表大會制度的組織原則

-民主集中制原則：既發(fā)揚民主，又實行集中。

-地方政權(quán)與中央政權(quán)的關(guān)系：地方政權(quán)必須服從中央政權(quán)，同時中央政權(quán)也要尊重地方政權(quán)。

4.人民代表大會代表的產(chǎn)生與任期

-產(chǎn)生：通過直接選舉和間接選舉產(chǎn)生。

-任期：全國人民代表大會代表任期五年，地方各級人民代表大會代表任期三年。

5.人民代表大會制度的運作機制

-會議制度：定期召開全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-議案制度：代表向人民代表大會提出議案。

-表決制度：對重大問題進行表決。

6.人民代表大會制度的優(yōu)勢

-保障人民當家作主：確保人民在國家政治生活中的主體地位。

-維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)：促進各民族共同繁榮發(fā)展。

-促進國家發(fā)展：為國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供制度保障。

7.人民代表大會制度的挑戰(zhàn)與改革

-挑戰(zhàn)：代表素質(zhì)參差不齊、民主監(jiān)督機制不完善等。

-改革：加強代表培訓，提高代表履職能力；完善民主監(jiān)督機制，確保人民意志得到充分體現(xiàn)。

8.人民代表大會制度的歷史演變

-從新中國成立初期的《共同綱領(lǐng)》到現(xiàn)行《中華人民共和國憲法》的制定和修訂。

-從1954年全國人民代表大會的召開到新時代人民代表大會制度的完善。

9.人民代表大會制度與其他國家政治制度的比較

-與資本主義國家議會制度的比較：在性質(zhì)、職能、組織原則等方面的異同。

-與其他國家社會主義國家政治制度的比較：在發(fā)展歷程、制度特點等方面的異同。

10.人民代表大會制度的意義

-對于國家：維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。

-對于人民：保障人民民主權(quán)利、實現(xiàn)人民福祉。

-對于社會：促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于人民代表大會制度的歷史演變部分，整理出一份簡短的報告，概述從新中國成立到目前我國人民代表大會制度的發(fā)展歷程和重要里程碑。要求字數(shù)控制在500字以內(nèi)，旨在培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。

2.結(jié)合本節(jié)課所學，選取一個與人民代表大會制度相關(guān)的社會熱點問題，如“代表履職”、“民主監(jiān)督”等，撰寫一篇短文，分析該問題背后的政治原理和人民代表大會制度的實際應用。文章字數(shù)要求在800字左右，旨在提高學生的分析問題和文字表達能力。

3.設(shè)計一份模擬人民代表大會會議的程序，包括會議準備、議程安排、議案提出、討論表決等環(huán)節(jié)，并說明每個環(huán)節(jié)的目的和實施步驟。要求圖文并茂，以PPT形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的報告進行批改，關(guān)注報告的邏輯性、準確性和完整性。對于報告中存在的問題，如時間線混亂、重要事件遺漏等，給出具體的修改建議，幫助學生提高歷史知識的梳理能力。

2.針對學生的短文作業(yè)，首先評價其選題的合理性、觀點的明確性和論述的深度。對于觀點不準確、論證不充分的地方，給出修改意見，鼓勵學生深入思考、提出獨到見解。同時，對于寫作技巧上的不足，如語言表達、結(jié)構(gòu)安排等，也提出針對性的改進建議。

3.對于學生的模擬人民代表大會會議設(shè)計，評價其設(shè)計的合理性、程序的完整性以及圖示的清晰度。對于設(shè)計中的不足，如環(huán)節(jié)缺失、流程不明確等，提供詳細的反饋，幫助學生完善設(shè)計。同時，鼓勵學生在實踐中運用所學知識，提高課堂學習的實際應用能力。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例中人民代表大會制度的作用和意義。

-案例示例：某市人民代表大會針對當?shù)丨h(huán)境污染問題，通過了《關(guān)于整治環(huán)境污染的決定》，要求市政府在規(guī)定時間內(nèi)采取有效措施改善環(huán)境質(zhì)量。

-答案示例：此案例中，人民代表大會制度通過立法形式，對環(huán)境污染問題進行了有效的監(jiān)督和治理，體現(xiàn)了人民代表大會制度在保障人民環(huán)境權(quán)益、推動社會可持續(xù)發(fā)展方面的積極作用。

2.角色扮演題

-題型：假設(shè)你是某地區(qū)的人民代表大會代表，針對本地區(qū)教育發(fā)展不平衡的問題，設(shè)計一份提案并闡述你的觀點。

-答案示例：作為人大代表，我會提出《關(guān)于促進教育公平發(fā)展的提案》。提案內(nèi)容包括加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)教育的投入，優(yōu)化資源配置，提高教育質(zhì)量，確保每個孩子都能享有平等的教育機會。

3.議論文寫作題

-題型：以“人民代表大會制度在新時代的發(fā)展”為題，寫一篇議論文，論述人民代表大會制度在新時代的重要性和發(fā)展趨勢。

-答案示例：在新時代背景下，人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，具有不可替代的重要地位。文章可以從以下幾個方面展開論述：一是人民代表大會制度在保障人民當家作主方面的作用；二是人民代表大會制度在推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的貢獻；三是人民代表大會制度在應對新時代挑戰(zhàn)中的發(fā)展趨勢。

4.比較分析題

-題型：比較我國人民代表大會制度與西方議會制度的異同，并分析其產(chǎn)生的原因。

-答案示例：我國人民代表大會制度與西方議會制度在性質(zhì)、組織形式、職能等方面存在明顯差異。相同之處在于都是代議制民主的一種形式。不同之處在于，我國的人民代表大會制度是社會主義性質(zhì)的，強調(diào)人民民主專政；而西方議會制度多建立在資本主義基礎(chǔ)上，強調(diào)個人權(quán)利和自由。產(chǎn)生這些差異的原因主要在于兩國的歷史背景、文化傳統(tǒng)和社會制度的不同。

5.應用題

-題型：結(jié)合課本內(nèi)容，分析我國人民代表大會制度在推進全面依法治國進程中的作用。

-答案示例：我國人民代表大會制度在推進全面依法治國進程中發(fā)揮著重要作用。首先，通過立法工作，確保國家法律法規(guī)的統(tǒng)一性和權(quán)威性；其次，通過監(jiān)督工作，保障法律法規(guī)的有效實施；再次，通過代表履職，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，促進政府依法行政?？傊?，人民代表大會制度是全面依法治國的重要保障。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“人民代表大會制度具有強大生命力”這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和角色扮演，同學們對人民代表大會制度的理解更加深刻。比如，在模擬人民代表大會會議的程序設(shè)計環(huán)節(jié)，同學們的熱情非常高漲，他們不僅積極參與，還能提出很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，實踐活動對于政治學科的學習是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分同學的表達能力還有待提高，他們在闡述觀點時顯得有些拘謹。對此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，鼓勵他們多參與討論，多發(fā)表自己的看法。

在教學策略上，我注重了知識點的系統(tǒng)性和邏輯性。我試圖通過層層遞進的方式，讓學生逐步建立起對人民代表大會制度的全面認識。但我也意識到，有些知識點對于學生來說可能還是有些抽象，比如人民代表大會制度的組織原則和運作機制。因此，我打算在接下來的教學中，通過更多的生活實例和新聞案例，讓學生更加直觀地理解這些概念。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。但有時候，課堂紀律的維持也讓我感到挑戰(zhàn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，有個別同學會分心，這影響了課堂的整體效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。

當然，也存在一些不足。比如，部分同學對政治學科的興趣還不夠濃厚，他們在學習過程中缺乏主動性和積極性。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的實際生活，讓他們感受到政治學科與日常生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們的學習興趣。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如視頻教學、小組合作等，以適應不同學生的學習風格。

2.在教學策略上，要注重知識點的銜接和拓展，幫助學生建立起完整的知識體系。

3.在課堂管理上，要提高課堂紀律的管理水平，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。板書設(shè)計①人民代表大會制度概述

-定義：我國的根本政治制度，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。

-性質(zhì)：社會主義國家政權(quán)組織形式，人民民主專政的具體