2024-2025學年新教材高中政治綜合探究二教學設計新人教版必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天要來探討的是《綜合探究二》這個章節，咱們新高一的政治必修課本里頭有它。我打算這樣來設計我們的課程：

首先，咱們得把課本內容和生活實際結合起來，比如，我會用一個咱們身邊的社會現象來引入，讓大家對這個章節的主題有個直觀的感受。然后，我會用故事、案例、討論等多種方式，讓咱們在輕松愉快的氛圍中學習知識。

咱們得動手動腦，比如我會設計一些小組討論，讓大家一起分析問題，提出解決方案。咱們還要學會批判性思維，對課本內容提出自己的疑問和見解。

最后，我會在課堂上設置一些小測驗，讓大家及時檢驗自己的學習成果。這樣，咱們不僅能掌握知識，還能提高我們的分析問題和解決問題的能力。準備好了嗎？咱們一起開啟這場思維之旅吧！??????核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.思想政治認同：通過學習社會熱點問題和價值觀教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.法治意識：培養學生尊重法律、依法行事的習慣，增強法治觀念和社會責任感。

3.公共參與：通過參與課堂討論和社會實踐活動，提高學生的公民素養和參與公共事務的能力。

4.高效學習：通過自主學習和合作學習，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

5.倫理道德：引導學生關注個人品德修養，形成良好的道德行為規范。重點難點及解決辦法**重點：**

1.社會主義核心價值觀的內涵和意義：這一部分是理解當代中國價值體系的核心，重點在于讓學生深刻理解社會主義核心價值觀的內在邏輯和時代背景。

2.法治觀念的樹立：通過案例分析和討論，讓學生理解法治在現代社會中的重要性，并培養遵紀守法的意識。

**難點：**

1.社會主義核心價值觀與個人行為的關聯：學生可能難以將抽象的價值理念與日常行為相結合。

2.法律概念的理解：復雜的法律術語和條文可能讓學生感到困惑。

**解決辦法與突破策略：**

1.結合現實案例，引導學生通過分析具體情境來理解核心價值觀的應用。

2.采用角色扮演和模擬法庭等形式，讓學生在實踐中理解法律知識，增強法治意識。

3.組織小組討論，鼓勵學生從不同角度提出問題，通過辯論和分享來深化對難點內容的理解。

4.提供額外的學習資源，如相關視頻、閱讀材料，幫助學生擴展知識面，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊新高一政治必修第一冊教材，便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會主義核心價值觀的解讀視頻、法治教育動畫等，以豐富課堂內容。

3.教學工具：準備一些卡片、筆等教學工具，用于課堂互動和小組討論。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論；根據需要，布置實驗操作臺，為學生提供實踐操作的機會。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于社會主義核心價值觀的社會新聞視頻，提問學生：“視頻中展現了哪些價值觀？你們認為這些價值觀在我們生活中有什么意義？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的內容，引導學生回憶法治的基本概念和原則。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解社會主義核心價值觀的內涵，包括富強、民主、文明、和諧等核心詞的深層含義。

-舉例說明：結合時事案例，如國家科技進步、文明城市建設等，說明社會主義核心價值觀在現實生活中的體現。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何將社會主義核心價值觀融入到自己的日常生活中。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：每組選擇一個案例，分析案例中體現的社會主義核心價值觀，并準備匯報。

-教師指導：對學生的小組討論進行指導，確保討論的方向和深度。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬在現實生活中如何踐行社會主義核心價值觀。

-教師指導：觀察學生的表現，提供反饋和指導，幫助學生更好地理解實踐中的挑戰。

5.法治教育（約15分鐘）

-講解新知：介紹法治的基本原則，如法律面前人人平等、依法行政等。

-舉例說明：通過實際案例，如法律援助、司法公正等，展示法治在維護社會公平正義中的作用。

-互動探究：讓學生思考如何在自己的生活中樹立法治意識，并提出建議。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課本中的練習題，鞏固對社會主義核心價值觀和法治知識的理解。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：每組選代表分享學習心得，總結本節課的重點內容。

-教師總結：強調本節課的核心知識點，提醒學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，樹立法治意識。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生撰寫一篇短文，談談自己如何將社會主義核心價值觀應用到日常生活中，以及如何樹立法治意識。

-提醒學生：作業需在下次課前提交，以便教師進行點評和指導。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《社會主義核心價值觀解讀》：一本深入淺出地解讀社會主義核心價值觀的書籍，適合學生閱讀，以加深對價值觀內涵的理解。

-《法治社會中的公民》：介紹法治社會的基本原則和公民在法治社會中的角色，有助于學生樹立法治意識。

-《中國憲法》：學生可以通過閱讀憲法，了解國家的基本制度和公民的基本權利，增強法律意識。

2.**課后自主學習和探究：**

-**社會主義核心價值觀實踐案例研究：**讓學生選擇一個與自己生活相關的社會主義核心價值觀，如“和諧”，然后調研并分析一個社區或學校如何實踐這一價值觀，撰寫研究報告。

-**法治意識提升活動：**組織學生參加模擬法庭活動，通過模擬審判案件的過程，讓學生親身體驗法治的重要性。

-**法治教育影片觀看：**安排觀看與法治教育相關的影片，如《我不是藥神》等，通過影片中的案例，引發學生對法律和社會公正的思考。

-**時事評論寫作：**鼓勵學生關注時事新聞，選擇與法治或價值觀相關的主題，撰寫評論文章，提高學生的批判性思維能力。

-**小組討論與辯論：**以小組為單位，就“法治與道德的關系”等主題進行討論和辯論，通過交流激發學生對法律和道德關系的深入思考。

3.**實踐活動建議：**

-**社區服務：**組織學生參與社區志愿服務活動，如幫助孤寡老人、參與環境保護等，通過實踐體驗社會主義核心價值觀的實際意義。

-**法律知識競賽：**舉辦校內法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-**法治教育講座：**邀請法律專家來校進行法治教育講座，讓學生直接從專業人士那里獲取法律知識。教學反思教學反思是一項重要的教學活動，它讓我能夠從教學實踐中總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法。今天，我想就這次《綜合探究二》的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得課堂導入環節做得還不錯。通過播放社會新聞視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對于社會主義核心價值觀的討論也相當活躍。不過，我發現有些學生對于案例中的價值觀理解得不夠深入，這可能是因為他們對這些價值觀的背景知識了解不夠。在今后的教學中，我打算增加一些背景知識的介紹，幫助學生更好地理解價值觀的內涵。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，讓學生們能夠直觀地感受到社會主義核心價值觀和法治觀念的重要性。但我也注意到，有些學生對于法律概念的理解還是有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，采用更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習法律知識。

案例分析環節，學生們表現得非常積極，他們能夠從案例中提煉出社會主義核心價值觀和法治觀念的要點。但是，我也發現，部分學生在分析問題時，缺乏批判性思維，往往只看到了問題的表面現象。因此，我決定在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維能力，鼓勵他們從多個角度思考問題。

在角色扮演環節，學生們參與度很高，但有些學生的表現略顯緊張。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的心理狀態，創造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們能夠更加自信地表達自己。

此外，我也反思了課堂管理和時間控制。有時候，課堂討論過于熱烈，導致時間控制得不夠好。為了解決這個問題，我會在課前制定更詳細的教學計劃，并在課堂上更加注重時間的分配。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和進步的過程。通過這次教學，我意識到自己在教學方法上還有許多不足之處，比如如何更好地激發學生的學習興趣，如何更有效地引導學生進行批判性思考等。在今后的教學中，我會繼續學習，不斷提升自己的教學水平。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于社會主義核心價值觀和法治觀念的理解較為深入。

-部分學生在討論環節表現出較強的邏輯思維能力和批判性思維，能夠提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在案例分析環節表現出了良好的團隊協作能力，能夠共同分析案例，提出解決方案。

-學生們在展示成果時，語言表達流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點和結論。

3.隨堂測試：

-學生對基礎知識掌握較好，能夠正確回答關于社會主義核心價值觀和法治觀念的相關問題。

-在隨堂測試中，部分學生對于法律概念的理解存在困難，需要進一步講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自我評價，認識到自己在知識掌握和技能應用方面的不足。

-學生之間的互評也較為公正，能夠從不同角度提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生表現出較高的學習熱情和積極性，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。

-針對小組討論成果：學生們在討論過程中能夠充分表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，表現出良好的團隊協作能力。

-針對隨堂測試：學生對于基礎知識掌握較好，但在法律概念的理解上存在一定的困難，需要教師進一步指導和輔導。

-針對學生自評與互評：學生能夠對自己的表現進行客觀評價，并從他人那里獲得有益的反饋。

-教師建議：

-對于課堂表現：鼓勵學生在課堂上繼續積極參與，提高自己的表達能力和批判性思維能力。

-對于小組討論成果：建議學生在討論前做好充分準備，提高討論的效率和質量。

-對于隨堂測試：針對法律概念的理解困難，教師將加強相關知識的講解和練習，幫助學生克服難關。

-對于學生自評與互評：鼓勵學生繼