2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設發展道路的探索第18課中國社會主義經濟建設的曲折發展（1）教學教學設計岳麓版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設發展道路的探索第18課中國社會主義經濟建設的曲折發展（1）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來探索一個非常重要的歷史課題——中國社會主義經濟建設的曲折發展。接下來，就讓我們一起走進這段波瀾壯闊的歷史長河，感受那個時代的風云變幻吧！????核心素養目標分析1.歷史唯物主義觀：引導學生理解社會主義經濟建設的歷史必然性和曲折性，形成科學的歷史觀。

2.問題意識：培養學生對社會主義經濟建設中的矛盾和問題的認識，提高分析歷史問題的能力。

3.理論聯系實際：使學生能夠將所學理論與實際歷史事件相結合，提升理論聯系實際的能力。

4.情感態度價值觀：激發學生對中國特色社會主義建設的自豪感和使命感，培養正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：同學們在之前的課程中已經學習了新中國的成立和社會主義制度的建立，對新中國成立后的歷史背景和社會主義建設的初步認識已有基礎。但對于社會主義經濟建設中的曲折發展，可能還缺乏深入的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：高一年級的學生對歷史學科通常抱有較高的興趣，尤其是對于與自己國家歷史相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過課堂講解和自主學習來掌握新知識。學習風格上，既有喜歡通過閱讀課本來學習的學生，也有偏好通過討論和實踐活動來加深理解的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于本節課涉及的歷史事件復雜，學生對一些經濟概念和政策的理解可能存在困難。此外，由于時代背景和現實情況的差異，學生可能會在將歷史事件與現代社會聯系起來時遇到挑戰。因此，教學中需要通過案例分析和討論，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：中國社會主義經濟建設相關的歷史圖片、視頻資料、文獻資料

-教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，今天我們要一起走進一個充滿挑戰和機遇的時代——中國社會主義經濟建設。你們知道嗎？這個過程中既有成功的喜悅，也有曲折的艱辛。今天，我們就來揭開這段歷史的神秘面紗。

回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了新中國的成立和社會主義制度的建立。那么，接下來，我們就來看看在這個基礎上，我們的國家是如何進行社會主義經濟建設的。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：首先，我們來了解一下社會主義經濟建設的背景。新中國成立后，面臨著經濟基礎薄弱、人民生活貧困的嚴峻形勢。在這樣的背景下，我國開始了社會主義經濟建設的探索。

舉例說明：比如，在1953年開始實施的第一個五年計劃，我們國家集中力量進行工業建設，奠定了國家工業化的初步基礎。

互動探究：接下來，我們來看看這個過程中的一些重要事件。同學們，誰能舉例說明一下第一個五年計劃中的一些重要成就呢？

3.深入分析（約15分鐘）

講解新知：然而，社會主義經濟建設并非一帆風順。在這個過程中，我們也遇到了很多困難和挑戰。比如，大躍進時期的經濟過熱，導致國民經濟比例失調，給我國經濟帶來了嚴重后果。

舉例說明：1958年至1960年，我國發動了“大躍進”運動，但由于指導思想的錯誤，造成了巨大的經濟損失和人民生活困難。

互動探究：同學們，你們認為造成這種后果的原因是什么呢？請大家結合所學知識，進行討論。

4.修正與調整（約10分鐘）

講解新知：在經歷了大躍進的失誤之后，我國開始進行調整。1961年，黨中央提出了“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，使國民經濟逐步恢復和發展。

舉例說明：比如，1964年，我國成功爆炸了第一顆原子彈，標志著我國國防事業取得了重大突破。

互動探究：同學們，這次調整取得了哪些成果呢？請大家分享一下。

5.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：下面，我們來進行一個小組討論。請同學們分組，討論一下以下問題：

（1）我國社會主義經濟建設中的成功經驗有哪些？

（2）我國社會主義經濟建設中的失誤有哪些？原因是什么？

教師指導：在學生討論過程中，教師應巡視各小組，及時給予指導和幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）

講解新知：通過今天的學習，我們了解到我國社會主義經濟建設的曲折發展。在這個過程中，我們既有成功的經驗，也有失敗的教訓。同學們，我們要從中汲取智慧，為我國未來的發展貢獻力量。

反思：在今后的學習中，我們要繼續關注我國社會主義經濟建設的發展，為我國的繁榮富強貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國大躍進時期的圖片集》：通過收集和分析大躍進時期的圖片資料，學生可以直觀地了解那個時代的社會風貌、建設成就以及存在的問題。

-《改革開放初期的經濟政策匯編》：匯編改革開放初期的重要經濟政策文件，幫助學生深入理解政策背景和實施效果。

-《新中國經濟發展歷程》紀錄片：觀看紀錄片，讓學生從視覺和聽覺上感受新中國成立以來，尤其是改革開放以來的經濟變化和發展成就。

-《毛澤東選集》中關于經濟建設的篇章：通過閱讀毛澤東等領導人的著作，了解他們在經濟建設方面的思想和理論。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍：推薦學生閱讀《中國現代經濟史》、《中華人民共和國經濟史》等書籍，以獲得更全面的歷史背景知識。

-參觀歷史博物館：組織學生參觀當地或附近的歷史博物館，尤其是與社會主義經濟建設相關的展覽，增強實地感受。

-開展主題班會：以“我國社會主義經濟建設的發展與成就”為主題，舉辦班會，讓學生分享自己的學習心得和體會。

-制作歷史小報：鼓勵學生以小組為單位，制作關于中國社會主義經濟建設的主題小報，提高學生的綜合運用能力。

-角色扮演活動：模擬歷史人物或事件，讓學生通過角色扮演，深入理解歷史背景下的經濟政策和社會變遷。

-組織辯論賽：就“大躍進”等歷史事件展開辯論，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-撰寫歷史論文：引導學生就某個具體的經濟建設問題進行深入研究，撰寫歷史論文，提升學術研究能力。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，同時也能激發學生的思考。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極回答，并在回答中展示他們的理解。

（2）觀察：在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學生的參與度、合作能力和表達自己的能力。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現和團隊協作能力。

（3）測試：在課程結束后，我會進行小測驗或隨堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的知識水平。

2.作業評價

對于學生的作業，我將采取以下評價方式：

（1）認真批改：我會對每一份作業進行認真批改，確保每個學生的努力都能得到公正的評價。

（2）點評反饋：在批改作業的過程中，我會給出詳細的點評和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。這種反饋將幫助學生了解自己的學習進度，并針對性地進行復習。

（3）及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，確保學生能夠及時了解自己的學習效果，并根據反饋進行調整。

（4）鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的進步和努力，尤其是對于成績不理想的學生，我會給予更多的關心和指導，幫助他們建立自信。

3.教學評價的具體實施

（1）課堂提問：在課堂教學中，我會適時提問，讓學生回答與教學內容相關的問題。對于回答正確或表現出色的學生，我會給予表揚；對于回答錯誤或不確定的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

（2）小組活動評價：在小組活動中，我會觀察每個學生的參與情況和貢獻，并在活動結束后進行評價。我會鼓勵每個學生積極參與，并給予他們表達自己觀點的機會。

（3）測試評價：在測試后，我會收集學生的試卷，進行統計分析，了解整體學習情況。同時，我會針對學生的測試結果，進行個別輔導，幫助學生克服學習難點。

（4）作業評價：對于學生的作業，我會采用評分標準，確保評價的客觀性和一致性。我會鼓勵學生通過作業反饋來改進自己的學習方法，并提高學習效率。板書設計①本文重點知識點：

-社會主義經濟建設的背景

-第一個五年計劃的主要成就

-大躍進運動的經濟過熱及其后果

-經濟調整的八字方針及其影響

②關鍵詞：

-社會主義經濟建