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Page4畫龍點睛第一課時本單元共1課時授課日期第六周課題《畫龍點睛》第一課時課型設計.應用教學目標知識與實力目標了解禮品包裝的作用。方法與過程目標通過折、剪、貼等技法，將廢舊的小盒子、瓶子或紙袋，進行重新美化與包裝，給禮品穿上美麗的外套。情感與看法目標讓學生感受美化生活用品帶來的樂趣。重點、難點重點：禮品外包裝的設計難點：如何用各種材料對日常用品進行包裝設計。教具準備教學打算學生找尋身邊的各種可利用的材料及本課所需用具。課前老師把上節課的部分優秀學生作業制成課件，再收集不同風格的禮品包裝圖片，制成課件。學習內容及師生活動教學過程教學程序教學活動設置媒體運用引導階段教學過程一、激趣導入，明確學習目標：1、出示課件，展示精致的圖案紋樣（上節課的學生作品）引導學生觀賞發覺，大屏幕展示的美麗圖案竟是同學們自己的作品。2、把提前親自制作的小禮品作為嘉獎發給學生，以此激勵學生。提出問題：你收到禮物后的心情怎樣？你的禮品的包裝有什么特色？揭示課題《畫龍點睛》學習內容及師生活動教學過程教學程序教學活動設置媒體運用發展階段拓展階段二、發展引導，探究學習：1、觀賞——難點引導觀賞書上圖片——禮品外套2、讓學生探討不同的禮品是怎么包裝的，師生溝通。觀賞要求：可以小組探討，想想書上的禮品包裝都是怎么做出來的。生溝通3、展示課件，引導學生觀賞生活中更多禮品的包裝的圖片。提出問題：（1）我們送禮物為什么要包裝呢？生溝通（2）不管是什么形態的包裝，它們的基本形態是什么？生溝通4、讓同學們猜一猜禮品的內容，再打開看一看。（這一過程既能讓學生感到禮品包裝設計的重要性，又能了解包裝設計的技巧、方法。）5、師示范包裝設計（以簡潔的方形紙盒為例），引導生參加設計包裝。（1）依據盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中心。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊，使之固定。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）用花束粘或系在禮盒上，進行裝飾。總結技法：折、剪、粘6、請生拿出自己打算的小禮物，小組內小聲探討如何給自己的小禮物穿上合適的外套。三、實踐操作，體驗樂趣。1、提出作業要求：給自己的小禮物穿上美麗的外套，可以小組合作。2、學生構思設計制作禮品的外套，老師巡察輔導。學生自由設計，老師留意引導學生的獨創性。四、作品展示溝通1、請生溝通設計思路及禮品想送誰？2、為了增進學生之間的友情，互贈小禮品.五、課后拓展可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形態。.作業與課堂評價1、提出作業要求：給自己的小禮物穿上美麗的外套，可以小組合作。2、學生構思設計制作禮品的外套，老師巡察輔導。作品展示溝通1、請生溝通設計思路及禮品想送誰？2、為了增進學生之間的友情，互贈小禮品.板書設計禮品的外套折剪粘造型·表現設計·應用綜合·探究觀賞·評述教學回顧與反思本課內容貼近學生的生活,通過設計制作禮品的外套，不僅可以讓學生了解包裝的形式及設計的方法，相識各種紙材及其他材料的性能

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