PAGEPAGE4作文＋小說類文本閱讀(限時(shí)：40分鐘滿分：35分)一、作文(20分)1．讀下面的作文題，寫出你的立意，并為立意選取素材。(10分)《中國(guó)詩詞大會(huì)》第三季總決賽冠軍是外賣小哥雷海為，他是這樣讀書的：書店讀詩，回家默寫；把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來讀詩……身處喧囂而心有詩意。雷海為的對(duì)手、《中國(guó)成語大會(huì)》2015年度總冠軍、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三屆第四現(xiàn)場(chǎng)年度總冠軍、《中國(guó)詩詞大會(huì)》第三季亞軍彭敏是這樣讀書的：中學(xué)讀，高校本科讀，讀到北京高校中國(guó)當(dāng)代文學(xué)碩士……身處雅室而心自通靈。對(duì)上述兩種狀態(tài)下的讀書方式你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思索談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。我的立意(1)人雅何須居廟堂；(2)天行健，君子以自強(qiáng)不息；(3)顛沛流離，精神名貴；(4)執(zhí)著于幻想，從不輕言放棄；(5)人要在專業(yè)之外另有雅趣。我的素材(1)中國(guó)古典詩詞探討家葉嘉瑩先生一生命運(yùn)坎坷，顛沛流離，但是葉先生對(duì)中國(guó)古典詩詞的酷愛卻是癡心不改，以中國(guó)古典詩詞的精神撫慰和鼓舞著自己，活出了如詩一般的生命。(2)人無癖不行與交，以其無深情也。——張岱(3)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠閑見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。——陶淵明《飲酒》2．讀下面的作文題，寫出你的立意，并為立意選取素材。(10分)美國(guó)弗吉尼亞州的一個(gè)農(nóng)夫出資買下了一片農(nóng)場(chǎng)，不久，他便發(fā)覺自己吃虧上當(dāng)了：這是一塊既不適合種植果樹，又不適合放牧的貧瘠山坡地。它除了擁有用途不大的白楊樹之外，就是漫山遍野令人望而生畏的響尾蛇。農(nóng)夫在“痛定”之后，確定把這塊貧瘠山坡地的價(jià)值充分利用起來，將其建設(shè)成為響尾蛇的生產(chǎn)基地。他有安排地捕獲、繁殖響尾蛇，從中提取蛇毒，運(yùn)輸?shù)礁鞔笏帍S去制藥。還把響尾蛇的肉做成罐頭，銷往各地。僅僅幾年光景，生意越做越大，訂貨的客戶川流不息，每年到他的農(nóng)場(chǎng)來考察、參觀的多達(dá)幾萬人次。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我的立意(1)發(fā)揮所長(zhǎng)，避趨所短；(2)人生的意義不在于刻意改正缺點(diǎn)，而在于優(yōu)點(diǎn)最大化；(3)透過現(xiàn)象看本質(zhì)；(4)剛好轉(zhuǎn)變觀念或思索方式；(5)打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。我的素材(1)詹姆斯曾說過：“他們的勝利大部分是因?yàn)槟撤N缺陷激發(fā)了他們的潛力。”(2)錢鐘書考試數(shù)學(xué)只考了15分；后來成為一代文學(xué)大家。(3)沈從文第一次在高校里上課，原來打算講一個(gè)小時(shí)，但只講了非常鐘，他在黑板上寫下“今日人太多，我膽怯 了”。(4)2008年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主之一的日本科學(xué)家益川敏英，幾十年沒出過國(guó)，對(duì)英語一竅不通。(5)屠呦呦在得諾獎(jiǎng)前因?yàn)闆]有海外留學(xué)背景，而不能當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。(6)春秋時(shí)代的秦國(guó)曾是偏遠(yuǎn)貧瘠的一個(gè)小諸侯國(guó)。二、小說類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成3～5題。一只會(huì)思索的猴子徐慧芬夜里，猴子橫豎睡不著，它越想越生氣：他怎么可以這么不講理呢！這個(gè)他是它的主子。十多年前，它還是少年的時(shí)候，在族群里受了欺壓，獨(dú)自出走，遇到了孤身的背包客。它和他相互望著，而后背包客摸了摸它的腦袋說，你似乎跟我一樣孤獨(dú)？跟我走好不好？它似乎聽懂了他的話，聽從地來到了他家里，他成了它的主子。主子指著屋里一條狗對(duì)它說，它比你先到，但我會(huì)對(duì)你們一視同仁的。主子起先訓(xùn)練猴子學(xué)習(xí)人類文明。一段時(shí)間后，在主子手把手的教授下，猴子也能像模像樣地彈奏幾支鋼琴曲了。一次主子喝酒后，竟和它像摯友般坐而論道。主子夸夸其談：知道嗎？你們猴子與人的差別在哪兒？差別就在于你們所做的事，只是在仿照，是盲從，而不是創(chuàng)建，創(chuàng)建是須要有獨(dú)立思索實(shí)力的，你們的大腦沒有這個(gè)元素，所以你們拎不清，只能是和人長(zhǎng)得有點(diǎn)像的猴子了。那么，我們族里有個(gè)孫悟空不是很厲害么？它不是很有思想嗎？它能做的事情不是你們?nèi)艘膊豢隙茏鰡幔克忧拥貑枴Ｅ叮莾H是個(gè)例，個(gè)例不能代替普遍，你看現(xiàn)在哪還有孫悟空呢？主子說明。但是今日我沒有盲從，沒有拎不清，你卻這樣對(duì)我！它實(shí)在想不通。今日主子下班回來，坐在鋼琴前無精打采地彈了支曲子，它按例在旁細(xì)致傾聽。一曲剛完，狗就跳了過去，舔舔主子的手，這是它為主子喝彩的語言。而它卻按兵不動(dòng)，主子問它，你今日為啥不鼓掌。它說，你今日彈得心不在焉，有個(gè)地方還彈錯(cuò)了，你不覺得嗎？主子一聽臉紅了起來說，我今日心情不好，你就不能照樣鼓鼓掌，讓我快樂一下嗎？可是你彈錯(cuò)了，我怎么可以為你鼓掌喝彩呢？你真是個(gè)死腦筋，你就不會(huì)聽從我哄我一下嗎？你不是說猴子要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索才能進(jìn)化為人嗎？主子咆哮起來：你以為當(dāng)人就那么簡(jiǎn)潔嗎？人的困難程度你遠(yuǎn)遠(yuǎn)估計(jì)不到！你拎不清就恒久當(dāng)不了人！主子從包里拿出一只燒雞，撕下半只扔給狗，另一半就著一瓶酒胡亂塞進(jìn)了自己的嘴里，而后氣呼呼地吩咐猴子：今晚就讓你空肚子反省自己錯(cuò)在哪里！猴子實(shí)在不知道，主子白天也被他老板批了一頓，罵他拎不清，老板指責(zé)主子的口氣和主子指責(zé)它的口氣差不多。黑暗中反復(fù)回想剛才的情景，猴子起先淚汪汪，起先惦念山里的父母和伙伴們，自己這一走親人們還不知怎樣呢……或許回去還能找到孫悟空幫忙，猴子確定回來故土。辦法打定，腳下生風(fēng)，不一會(huì)兒猴子就到了花果山。從前的花草果木都不見了，正用機(jī)器鼓搗挖山的一群男人，見到這只奔來的猴子，放下手上活，起先爭(zhēng)論起來：咦，這兔子都不見的地兒哪來的猴子呀！唉，說是地下有礦，忙到現(xiàn)在也沒挖出啥寶來，快過年了，也不見老板發(fā)工錢，干脆逮住這只猴子煮了，咱哥們補(bǔ)一補(bǔ)……風(fēng)把這些話送到猴子耳朵里，猴子叫了一聲媽呀，拔腿溜到旁邊的石洞里躲起來。忽又聽到一人說，不是快猴年了嗎？咱哥們遇上了真猴子，說不定是好兆頭呢！聽了這番話，猴子想起當(dāng)年它與主子相逢時(shí)，主子也對(duì)它說過，猴年遇上了你，也算咱倆有緣啦！怕極了餓極了的猴子起先懷念起主子那兒平安而又溫飽的好日子，還有主子教它彈琴念詩的好時(shí)間。相比要吃我肉的家伙來，主子間或的不講道理罵我?guī)拙溆炙闶裁茨兀吭僬f眼前的家鄉(xiāng)已成荒山野嶺，我待在這里，只有餓死的份，還是回去吧！可是回去怎么向主子交代呢？讓我動(dòng)動(dòng)腦筋思索思索，對(duì)了，就說猴年到了，我回山里想摘幾個(gè)鮮桃獻(xiàn)給你。可寒冬臘月，哪棵樹上有鮮果呢！這樣的鬼話主子能信嗎？管他呢，說點(diǎn)能哄他快樂的謊話總不錯(cuò)。說不定主子聽我這么一說，還會(huì)表揚(yáng)我腦子拎得清，又向人靠近了一步。想到這里，猴子再次腳下生風(fēng)，奔向主子家，敲響了門。(有刪改)3．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)比技法，將人、猴、狗三者進(jìn)行橫向、縱向的多重對(duì)比，不僅塑造了特征顯明、豐富飽滿的形象群體，也突出了發(fā)人深思的主題。B．猴子之所以負(fù)氣離家出走，是因?yàn)橹髯硬恢v理——背棄了將它與狗一視同仁的承諾，讓它受了冷待，沒有獲得應(yīng)得的那一份晚餐。C．小說的標(biāo)題為“一只會(huì)思索的猴子”，既是指獨(dú)立思索、獨(dú)一無二的孫悟空，也是指被沖突困惑，最終被世俗同化的猴子，可謂一語雙關(guān)，發(fā)人深思。D．小說講解并描述了人跟猴的進(jìn)與退的故事，將現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合起來，在亦真亦幻中彰顯出作者的藝術(shù)匠心。答案B解析本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。B項(xiàng)，對(duì)“不講理”的說明錯(cuò)誤，“不講理”是指主子對(duì)猴子獨(dú)立思索而沒有盲從討好自己而加以指責(zé)。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說中“拎不清”的作用。(6分)答：答案作用：①從結(jié)構(gòu)上，“拎不清”是小說的線索，貫穿全文，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，展示了沖突沖突。②從形象上，“拎不清”的猴子(或主子)，正反映出它最初的純真，有獨(dú)立思索的實(shí)力。③從主旨上，突出了小說的主題，啟發(fā)人們要學(xué)會(huì)擺脫舊習(xí)慣勢(shì)力的約束，作為一個(gè)獨(dú)立思索的人。解析本題考查賞析文章的結(jié)構(gòu)的實(shí)力。題干要求“分析小說中‘拎不清’的作用。”這是一道考查文中多次出現(xiàn)的某情節(jié)或某意象的作用的題目，留意從文章的情節(jié)的推動(dòng)、形象的塑造和主旨的表達(dá)的角度分析。5．這篇小說充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點(diǎn)，但又讓人覺得它是真實(shí)的。結(jié)合本文，請(qǐng)你談?wù)勑≌f中“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系。(6分)答：答案小說中猴子的生活遭受不是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情，它是“虛構(gòu)”的；但是它源于真實(shí)的生活，是對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中類似的社會(huì)現(xiàn)象諸如社會(huì)規(guī)則的曲折反映，這是一種具有審