三個小技巧，幫孩子搞定即興演講即興演講，是演講者在事先無準備的情況下，就眼前的情境、事件、人物等發表的演講。對于孩子來說，無論是自我介紹，主持班會，還是發表獲獎感言，即興演講的能力都至關重要。很多家長看到別人家孩子發言信手拈來，禁不住心生羨慕，其實，他們可能只是比一般孩子更早掌握了即興演講的技巧。今天，和老師介紹幾個適合少兒即興演講的小技巧，家長不妨帶孩子學起來吧。1.即興演講的經典流程一、拋出話題，引起興趣萬事開頭難，做演講也是！如果在演講的開頭讀者就失去了興趣，那后面再精彩的言論也難免黯然失色。這就要求演講者在演講開頭就拋出聽眾關心的話題，并盡量與聽眾建立起聯系。比如：很多偏科的學生，最發愁的就是如何補齊弱科。那么，究竟該怎么做呢？希望我今天的分享，能幫助到大家。二、亮出觀點，完成論述從文體來看，大部分的即興演講是“議論文”。這就要求演講者圍繞中心話題針對各個論點進行論述。在論述過程中，可以從分析原因、給出方法兩個方向入手，拓寬演講維度，讓內容更加豐富。依舊以偏科話題為例，其觀點可以為：●要清楚造成偏科的原因是什么（分析原因）●要在不過度忽略強項科目的基礎上攻讀薄弱科目（給出方法）●學會思考也是解決偏科問題的一大法寶（給出方法）●要明白書本的重要性（給出方法）三、總結發言這一點就很好理解了，即便是即興演講，也都有演講動機，我們最后的總結，就可以從演講動機出發。以偏科話題為例，可以總結為：偏科雖然可怕，但只要我們堅持不懈，刻苦專研，找到適合自己的學習方法，弱科也能被攻克！小伙伴們，一起行動起來，攻克弱科，在求學的路上乘風破浪！2.即興演講的3種思維方式平平無奇的演講自然不難，難的是在演講中一鳴驚人，給聽眾留下深刻印象。這就要求演講者能夠在短時間內發散思維，抓住聽眾的眼球。接下來，老師為大家介紹幾種即興演講常用的思維方式。逆向思維：即敢于“反其道而思之”。例如，以前的工廠效率低下，人圍著機器和零件轉，每個工人累得半死效率還不高。后來有人改善了工序，讓人不動零件動，這樣逐漸就發展出流水線的概念了，效率大大提高。這樣的思維方式也同樣適用于演講。聽眾對普通的論調都不屑一顧，倘若用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術效果，會立即震撼聽眾。發散思維：即讓思維沿著不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，這種思維方式更容易產生有創見的新穎觀念。心理學家做過這樣一個實驗，在黑板上畫一個圓圈，問學生們這是什么？大學生們回答：這是一個圓。而幼兒園的小朋友們則回答：皮球、月亮、太陽、鏡子……可謂五花八門。試想，在即興演講中，是“一個圓”這樣的固定思維更利于發揮呢？是五花八門的答案更有利于打開思路呢？答案自然不言而喻。縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發現更深一層的被現象掩蓋著的事物本質，即“透過現象看本質”。這是非常實用的思維技巧，可以讓我們的講話有深度有蘊含，充滿智慧。3.一個簡單的模板對于年紀小的孩子來說，各類構思方式接受起來有一定難度，本文最后，老師為大家提供一個簡單的即興演講模板，供大家參考。點主題→我認為→我發現→我建議→我相信（希望）接下來，老師以《我的愿望》為主題，做一個即興演講的范本。點主題：我的愿望是長大后當一名優秀的教師。我認為：教師是個職業很神圣的職業，我覺得做教師的最大價值在于把自己的知識傳授給學生，用自己的人格魅力影響學生，實現自己的社會價值。另外，當教師有許多業余時間，可以做自己想做的事情。最重要的原因是……我發現：現代社會，“尊師重教”正在漸漸被弱化，學生犯了錯誤，例如……（舉案例）。因此，老師也常常被各種原因掣肘，而不敢批評和懲戒學生。我建議：應該將“懲戒權”交回到老師手中，當然，教師也要分清“懲戒”和“體罰”的區別。我相信：這樣才能讓每個老師都成為心中有愛，眼中有光的教育者。以上就是老師為大家總結的少兒即興演講的三個技巧。好口才是練出來的，希望大家多多實踐，持之以恒！學會表達、敢于表達、樂于表達，必將使孩子終身受益。在口才貓課程體系中，我們秉持