北師大版(2024教材)數學一年級下冊(公開課精品課件）5.3青蛙吃蟲子授課教師：********班級：********時間：********第五單元100以內數加與減加法問題?針對學生提出的“大青蛙和小青蛙一共吃了多少只蟲子？”這一問題，引導學生分析數量關系，明確是要把大青蛙吃的蟲子數和小青蛙吃的蟲子數合并起來，需用加法計算，列出算式56+30。?組織學生借助擺小棒來理解算理，讓學生先擺出5捆小棒（代表50）和6根小棒（代表6），表示大青蛙吃的56只蟲子，再在旁邊擺出3捆小棒（代表30）。接著讓學生思考如何將它們合并，學生通過操作發(fā)現，把5捆小棒和3捆小棒合在一起是8捆小棒，再加上原來的6根小棒，一共是86根小棒，所以56+30=86。?利用計數器進一步演示計算過程，在計數器上先撥出56，即在十位上撥5個珠子，個位上撥6個珠子，然后再在十位上撥3個珠子（因為加的是30），此時十位上一共有8個珠子，個位上還是6個珠子，所以結果是86。引導學生觀察計數器，深刻理解十位上的數相加，個位上的數不變的道理。?請幾位學生闡述自己的計算思路，強化對算理的理解，總結兩位數加整十數的計算方法：先把十位上的數相加，再與個位上的數合起來。?減法問題?提出問題：“大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？”或者“小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？”引導學生分析這兩個問題本質一致，都是用大青蛙吃的蟲子數減去小青蛙吃的蟲子數，列出算式56-30。?再次讓學生通過擺小棒來計算，先擺出5捆小棒和6根小棒表示56，然后從5捆小棒中去掉3捆小棒，剩下2捆小棒，再加上6根小棒，結果是26根小棒，所以56-30=26。1復習引入2新知講解3典例講解5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試題型8小結梳理9布置作業(yè)學習目錄小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜猜它是誰？情境導入青蛙你能提出哪些數學問題？探索新知我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。65+32我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。一共吃了多少只蟲子?60+30=9090+7=9765＋32擺小棒用計數器撥一撥975+2=765+3297答：一共吃了____只蟲子。97我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。一共吃了多少只蟲子?65-32我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子?60－30＝305-2＝365-323330+3＝3365-32答：小青蛙比大青蛙少吃了_____只蟲子。3333我吃了65只蟲子。我吃了32只蟲子。小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子?算一算，說一說計算時要注意什么。36

+3=57-

4=65-

31=41+

47=6+3=930+9=397-4=350+3=533953算一算，說一說計算時要注意什么。36

+3=57-

4=65-

31=41+

47=395360-30=305-1=430+4=34341+7=840+40=8080+8=8888歸納總結相同數位上的數可以直接相加減58205151758205017850858234920292962340202096320323【點撥】借助計數器，可以用多種方法口算兩位數加減兩位數。返回【點撥】計算兩位數加減兩位數時，注意相同數位上的數進行相加減即可。說一說略。44625852返回48-34530+2151【點撥】（1）根據題意可知，二（1）班開始有48人在線，走了3人，求還剩多少人在線，用減法計算。（2）根據題意，求二（2）班一共有多少人在線，用加法計算。返回返回【點撥】(1)根據題意可知，依依采了25朵花，萍萍采了22朵花，求她們一共采了多少朵花，用加法計算。(2)求依依比萍萍多采了多少朵，用減法計算。25+224725-223跳走了多少只青蛙？38只青蛙＝（只）38533－這節(jié)課有什么收獲呢？計算兩位數加減兩位數，把兩位數分成幾十和幾，十位與十位上的數相加減，個位與個位上的數相加減。65＋

32＝9730295從身體特征上區(qū)分青蛙苗條，皮膚光滑多為綠色，但偏向于黃，更明亮。有些青蛙的皮膚呈黃橄欖色。蟾蜍五短身材，胖墩墩，皮膚疙疙瘩瘩的，顏色深淺各異，從深綠色到橄欖綠都有。如何區(qū)分青蛙和蟾蜍青蛙的后腿非常長，甚至比它的頭和身體還要大。腳趾間有蹼（pú）。蟾蜍的后腿要小些。一般說來，蟾蜍腳趾間不長蹼，也沒有肉墊。從局部細節(jié)上區(qū)分如何區(qū)分青蛙和蟾蜍從行為上區(qū)分青蛙跳得更高，跳躍的跨度也很長。青蛙要靠