Unit4MyfamilyLesson4Abirthdaycard知識與技能目標：

1.newwords:crayoncoversomethingroseskypoemriddlesoft2.通過本課時的學習會用相關句子做賀卡。情感與價值觀目標：

通過本課時的學習會用賀卡以及相關語句對家人、朋友、老師等表達關心與祝賀，建立和諧的人際關系。目錄Contents課前熱身01任務閱讀03生詞講解02美文欣賞0405課堂練習家庭作業

情感升華0601

課前熱身

Whatcanyouwriteonabirthdaycard?Readthesentencesandtickyouranswers.□Hopeyourbirthdayislikeyou-special.HappyBirthday!□MerryChristmasandHappyNewYear!□Mayallyourwishescometrue.Haveawonderfulday.□Goodluck,goodhealth,andgoodcheer.HappyBirthday!□Wewishyougoodhealth.HappyNewYear!□Igiveallmylovetoyou.實現Let’slookatsomehandmadecards:Let’slookatsomehandmadecards:crayonn.蠟筆covern.封皮；覆蓋物

v.遮蓋；覆蓋somethingpron.某物；某事rosen.玫瑰花；薔薇花skyn.天；天空poemn.詩riddlen.謎；謎語softadj.軟的；細滑的

生詞講解02Let’splayagame......Readthepassageandanswerthequestions.AWhoisthebirthdaycardfor?BHowdoesLiMingshowhislovetohisgrandpa?C

WhatisLiMing'sgift?ItisforLiMing’grandpa.LiMingismakingabirthdaycardforhisgrandpa.Itisapoemforgrandpa.03任務閱讀Happybirthdaygrandpa!Haveawonderfulbirthday.DoyoulikeyourbirthdaypresentIt’ssmallandsoft.Itsays“meowmeow”.Whatisit?----LiMengRosesareredandtheskyisblue,youareagreatgrandpaandIloveyou.Happybirthday！Love，---LiMingLiMingismakingabirthdaycardforhisgrandpa.Heusespaperandcrayonstomakethecard.Hehasapictureofhisfamilyonthefrontcover.Thefamilymembersarewritingsomethingforgrandpainthecard02010304美文欣賞

課堂練習

Matchthepeoplewiththecards.05takecareof照顧；照料youawayshavemyback你總是支持我Hereisapoemonabirthdaycard.Putthesentencesinthecorrectorder.AIwishyouhealthandhappiness.BAlldayandallyearthrough.CTodayisyourspecialbirthday.DIhaveasmallwishforyou.CDAB選單詞并用其適當形式

birthday,make,love,special,message,decorate,heart,wish,gift,friend

It'smybest1.______birthdaysoon.Iwantto2.______avery3.______birthdaycardforher.Ifirstchooseapieceofpinkpaperbecausepinkisherfavoritecolor.ThenIstartto4.______thecard.Idrawsomecutelittleanimalsandabigred5.______onit.Ialsowriteawarm6.______insidethecard.Itsays,“Dearfriend,onyour7.______,I8.______youallthebest.Youarealwayssokindandhelpful.Thiscardisjustasmall9.______toshowhowmuchI10.______you.”Ican'twaittogiveittoher.friend’smakespecialdecorateheartwishbirthdaymessagegiftloveWhosebirthdayiscoming?Makeabirthdaycardforyourfamilymember,yourteacher,oryourfriend.Expressyourloveandthankstohim/her!06家庭作業

情感升華THANKYOU教學闡釋冀教版七年級上冊英語Unit4MyfamilyLesson4Abirthdaycard冀教版七年級上冊英語Unit4MyfamilyLesson4Abirthdaycard

教學闡釋尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我將對冀教版七年級上冊英語Unit4MyfamilyLesson4Abirthdaycard進行闡釋。以下是我從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學評價以及教學反思等方面的闡釋。一、教材分析

本課屬于冀教版七年級上冊第四單元"BirthdaysandCelebrations"主題下的核心內容，圍繞"制作生日賀卡"展開，旨在通過真實情境培養學生運用英語進行人際交往的能力。二、學情分析

學生已掌握基礎問候語和簡單禮物表達（如"Iwanta..."），需進一步學習與祝福相關的句型及制作賀卡的流程描述。三、教學目標

知識與技能目標：1.newwords:crayoncoversomethingroseskypoemriddlesoft2.通過本課時的學習會用相關句子做賀卡。

情感與價值觀目標：

通過本課時的學習會用賀卡以及相關語句對家人、朋友、老師等表達關心與祝賀，建立和諧的人際關系。四、教學重難點

重點：①

祝福語的實際運用；②

制作賀卡的英語步驟表達（如color,cut,write）。

難點：①

將多個指令整合成連貫對話；②

賀卡內容與文化差異的恰當呈現（如中西方生日習俗對比）。五、教學方法1.任務驅動法：布置閱讀任務和制作賀卡任務。2.數字化工具：使用PPT展示賀卡模板，使同學們能夠更直觀地感受生日賀卡的制作方法。六、教學過程

首先呈現的是知識與技能目標，情感與價值觀目標。這里讓同學們自己對今天所學的目標默讀一下，心里對今天所學的內容有一個大致的了解，明白學完本課之后應該達到一個什么樣的水準。

這是目錄部分，本課一共分為六個板塊，第一是課前熱身，第二生詞講解，第三任務閱讀，第四美文欣賞，第五課堂練習，第六家庭作業

情感升華。相對于之前的一、二、三課，本節課的實踐性更強。所以本節課和前面的三課不同，我們構成的上課板塊也不同。

第一部分，課前熱身。這里我設置了在制作生日賀卡時，會經常用到的幾句話來引入正題。Whatcanyouwriteonabirthdaycard?Readthesentencesandtickyouranswer.讓同學們讀句子，然后標出他們可能會用到的句子。Nowlet'slookatsomehandmadecards.這里給他們呈現的是幾幅手工制作的賀卡。可以讓他們做一個參照，便于他們課下做作業的時候用。

第二部分，生詞講解。我會讓學生們自己先試讀單詞，然后糾正，反復讀幾次之后設置幾個小游戲來鞏固單詞，如單詞接龍、英漢互譯等，對于表現好的小組設置加分獎勵。這樣一來學生的積極性很高。

第三部分，任務閱讀，Readthepassageandanswerthequestions.這里讓同學們自己對正文先讀一下，然后回答ABC這三個問題。是為了訓練學生們的閱讀理解能力。

第四部分，美文欣賞，本課是閱讀課，讓學生感受英語語言的魅力，感受東西方文化的不同。

第五部分，課堂練習。第一道題是讀圖片中所給的文字，然后連一下他們所屬的人物特性。第二道練習題是一個韻律詩，讓同學們排一下順序。感受英文與中文在表達方式上的不同。

第三道題是選詞填空，內容和詞匯都是本單元范圍內的。該題考察學生的綜合水平。

第六部分，家庭作業。Whosebirthdayiscoming?Makeabirthdaycardforyourfamilymember,yourteacheroryourfriend.Expressyourloveandthankstoherorhim.讓同學們手工制作一個賀卡給即將過生日的朋友或者親人，并寫上他們喜歡的句子,表達對他們的感謝。七、教學評價1.形成性評價

在課堂教學過程中，通過觀察學生的課堂表現、參與活動的積極性等，及時給予學生表揚和鼓勵，增強學生的學習自信心。例如，對積極回答問題、主動參與游戲的學生給予口頭表揚或小貼紙獎勵；對小組合作中表現出色的團隊給予集體表揚，如加分等。對學生在各項練習活動中的表現進行評價，及時發現學生存在的問題，并給予針對性的指導和反饋。利用課堂提問、小組競賽等方式，對學生的知識掌握情況進行及時檢測，了解學生對本節課所學知識的理解和運用程度，以便調整教學進度和教學方法。例如，在單詞競賽游戲中，根據學生的答題情況，判斷學生對詞匯的掌握