中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇一」活動目標：1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。2、樂于參加歌曲表演活動。活動準備：圖譜活動過程：一、練聲，引出課題1、出示小老鼠圖片師：這是誰啊？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。2、小老鼠的好辦法師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？幼兒討論回答師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！二、學習歌曲上半部分1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？2、根據幼兒的回答結合圖譜講解3、幼兒學唱歌曲三、學習歌曲最后部分1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發抖。3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發抖還一邊唱“……”。5、幼兒學習表演，演唱最后一句。四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇二」目標：1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。準備：PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。過程：1、談話交流：--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：--"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號碼是多少？""小老鼠是怎么撥號碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）2、學看圖譜節奏：--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容？"播放PPT課件圖譜節奏：（1）教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。（2）教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。3、角色扮演游戲：--"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢？"（引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走）（1）教師帶領幼兒邊唱邊游戲。（2）男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。4、延伸：--"小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇三」活動目標：1、在小老鼠打電話的情境中，有節奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。活動準備：小貓頭飾、多媒體課件。活動過程：1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》1、理解第一段歌詞，學著有節奏地說歌曲里的對話。它是誰？它手里拿著什么？（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什么呢？又會發生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）（2）學唱電話號碼，并唱出空拍的節奏。讓我們來聽聽，電話號碼是多少？（用多媒體出示節奏譜，傾聽歌曲第一段）請幼兒模仿打電話的樣子，并有節奏的說出電電話號碼。（3）傾聽歌曲的對話部分小老鼠邀請朋友是怎么說的？朋友是怎么回答的？（4）教師示范：有節奏地學說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）（5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節奏地說歌曲里的對話。（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節奏的說歌曲里的對話。（7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的第一段。（8）（播放第一段歌曲）2、欣賞學習第二段音樂。（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。（3）小老鼠看見貓會怎么樣？（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現（5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？（6）教師示范唱第二段。噢，原來小老鼠打錯了電話。2、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》引導幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。3、游戲：小老鼠打電話1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現大叫一聲的時候，小老鼠表現出害怕的樣子蹲下，表示已經藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續游戲嘍。2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現時，小老鼠們要藏到家具里面去。反思：1、情境設置，渲染氣氛活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發起幼兒想了解打電話內容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規則潛移默化地被幼兒接受并遵守。2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節奏。各種感官的參與使原本枯燥的節奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。3、運用教師的示范，自然融入規則學習活動的最后環節是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現表達。當教師宣布現在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。4、追求本質活動的節奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇四」活動目標：1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：認知準備：有打電話的經驗，知道電話的用途材料準備：ppt、音樂重點難點：初步學唱活動過程：一、《郵遞員叔叔好》——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。二、《小老鼠打電話》1、生活經驗遷移——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）小結：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯系、聯絡？（幼兒說說）——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談。可以邀請、慰問、聊天、求助）幼兒作品2、欣賞歌曲的前半段——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）——你們聽到了什么？小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦！（再次欣賞）提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的54326789）（看PPT，玩游戲）3）電話接通后，她們說了些什么？——幼兒學唱歌曲3、欣賞歌曲后半段——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續聽音樂。（音樂后半段欣賞）提問：1）聽到了什么？2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發生了什么事情？3）怎么會發生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）小結：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結局，就是結果，看看誰想的結局最有趣、最出乎意料。三、活動延伸創編歌曲，完成故事結局。了解生活中一些特殊的號碼以及功能。活動反思：歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇五」活動目標：1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。活動準備：PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。活動過程：一、放課件，出示小老鼠，導入活動。師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一個人在家里很孤單，它想打電話找個朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：1、小老鼠打電話時應該和朋友怎么說呢？怎樣邀請朋友到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）2、朋友接通電話會怎么說呢？3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結歌曲中打電話和接電話的對白：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。好，好，知道了，馬上就到你的家。4、教師和幼兒一起互換角色，有節奏地練習電話對白部分二、理解歌詞內容，學習演唱歌曲。師：小老鼠打電話發生了一些有趣的事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。（一）聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內容：1、小老鼠請來了誰？它怎么會把小貓請來了？（撥錯號碼）2、小老鼠撥的號碼是多少？540|320|67|8—|（教師和幼兒一起有節奏的說唱電話號碼）3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發現自己請來的是小貓時，小老鼠后悔了嗎？它怎么說的？為什么？（二）結合課件教師和幼兒一起邊