小學六年級升學考試語文試題基礎知識看拼音寫句子。（4分）yèjīngyúqín,huāngyúxī；xíngchéngyúsī,huǐyúsuí.用“——”給帶點字選擇對的的讀音。（3分）少頃（shǎoshào）瘦削（xiāoxuē）號召（zhāozhào）噴香（pēnpèn）盡管（jǐnjìn）勉強（qiǎngqiáng）判斷下列說法與否對的，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）①隨地丟紙屑是一種很不好的壞習慣。（）②“凸”的第四筆是“”。（）③“胖、盛、剝、會”字。（）④“與、屋、知、樣”都是整體認讀音節。（）照樣子，寫詞語。（4分）例：技術好技術（精湛）①動作好動作（）②款式好款式（）③盒子好盒子（）④天氣好天氣（）給帶點的字選擇對的的解釋，將序號填在括號裏。（2分）絕：①斷絕②完全沒有，窮盡③氣息終止，死亡④走不通的，沒有出路⑤獨一無二的，沒有能趕上的⑥極，最⑦絕對（用在否認詞前）（1）年輕的小仲馬拒絕以父親的盛名做自已事業的敲門磚。（）（2）狼牙山五壯士把敵人引上了絕路。（）（3）好好學習的決心絕不動搖。（）（4）他有了一種絕妙的主意。（）二、積累與運用。（共12分）1、請寫出下列古詩中所示的我國老式節曰。（4分）①銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（）②去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約傍晚後。（）③爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。仟門萬戶曈曈曰，總把新桃換舊符。（）④細雨成陰近夕陽，湖邊飛門照寒塘。黃花應笑關山客，每歲登高在他鄉。（）2、下面成語與那些歷史人物有關，請寫在括號裏。（3分）①望梅止渴（）②手不釋卷（）③負荊請罪（）④程門立雪（）⑤老馬識途（）⑥胸有成竹（）3、填空。（5分）①他是丹麥人，著名童話作家，作品有《賣火柴的小女孩》等，他是（）。我還讀過他的作品有《》、《》《》。②他是唐朝杰出的現實主義詩人，被稱為“詩圣”。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“白曰放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”都是他膾炙人口的詩句，他是（）。③他是一種機靈鬼，父母去世早，被寄養在姨媽家裏，他和小伙伴一起去歷險。他是美國著名作家（）的小說《》中的主人公（）。④他是景陽岡的打虎英雄，還曾經醉打蔣門神。他是古典名著《》中的人物（）。句子聯盟。（共16分）父親說：“小甜病了，我會不懂得嗎？”（改成第三人稱轉述）讓我們為這一天的早曰到來，勤奮學習，努力探索吧！（改為反問句）（2分）分別寫出具有表揚和批評的句子各一種，都要用“你好厲害呀！”開頭。（2分）①表達表揚的意思。你好厲害呀！（）②表達批評的意思。你好厲害呀！（）孔雀的羽毛多么漂亮啊！（改成擬人句）（2分）用修改符號修改下面一段話。（4分）“六.一”小朋友節那天，同學們帶領老師在操場上舉行趣味運動會，個個精神振奮。首先第一種登場的是參與踢毽子比賽的運動員，接著上場參與跳繩比賽的運動員，只見五彩的紅繩子上下翻飛。他們的精心演出贏得了大家的互相喝采。填寫關聯詞語，并分析這段話中所描寫人物有什么高貴品質。（4分）魯國宰相公孫儀非常喜歡吃魚（），他人買了魚送給他，他歷來不收。他的學生問他為何不收，他說：“正（）我喜歡吃魚，才不收人家的魚。（）我收了人家的禮，（）要照人家意見辦事，這就難免要違犯國家的法紀。一種正直的人不應當這樣做。試想，我（）犯了法，（）成了罪人，魚也吃不成了。目前愛吃魚自已去買，倒是一直可以吃到魚的。”我認為，公孫儀有（）的高貴品質。語言實踐。(共6分)1、描寫下列語段所使用的描寫措施。（4分）一位路人聽了他的訴說後，問：“你一直手把手的教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的打魚技術，我教得很仔細很耐心。”“他們一直跟伴隨你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”（）他總是自已手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲“起”，便不停拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上，他仰望白雲，注視著那青黑的小燕子在風中翱翔回旋。（）③朱伯伯高高的個子，他那雙深沉的眼睛給初次會面的人一種嚴厲的感覺。（）④她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自已的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦！……不，還沒來！……為何把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！（）2、讀下面的一段話，并回答問題。（2分）去年李文同學參與市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他說了一句話：“這會過去的》”今年，李文同學又參與市作文大賽，獲得一等獎，他快樂極了。這時，語文老師還是對他只說了一句話：“這會過去的。”請問：語文老師去年和今年說的“這會過去的。”各體現了什么意思？閱讀理解。（共21分）（一）學奕奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，（）一人雖聽之，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。把原文補充完整。（1分）解釋句中帶點的字。（2分）（1）、使奕秋誨二人奕（）（2）、思援弓繳而射之（）（3）、為是其智弗若與（）（4）、非然也（）3、本文通過學奕這件小事，作者意圖在闡明一種什么道理？（1分）（二）一種小男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地（問詢盤問）：““請問您這兒上帝賣嗎？”店重要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。天快黑時，第二拾九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六拾多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑咪咪地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養大的。叔叔是個建筑工人，前很快從手腳架上摔了下來，至今昏迷不醒。①醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是一種非常美妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格恰好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了一瓶“上帝之吻”牌飲料,“”。邦迪喜出望外□將飲料抱在懷裏□興沖沖地回到了醫院□一進病房□他就開心地叫嚷道□叔叔□我把上帝買回來了□你很快就會好起來□幾天後，一種由世界頂尖醫學專家構成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診，他們采用世界上最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫療費（賬帳）單那個天文數字，差點嚇昏（hūnhùn）過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那個老頭是個億萬富翁，從一家跨國企業董事長的位置下來後，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人，您有邦迪這個侄兒，實在是太（幸運幸福）了。②為了救您，他拿一美元到處購置上帝……感謝上帝，是他（拯救挽救）了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝是人們的愛心！給短文加個合適的題目。（1分）劃去括號內不對的的讀音和詞語。（3分）請給第四自然段的□內加上恰當的標點。（3分）聯絡上下文解釋詞語。（1分）喜出望外：5、通過短文，我們懂得“天文數字”是說（）6、為第三自然段補寫老頭說的話，卸載短文中的的橫線上。（1分）7、讀劃線句子②（3分）（1）、這句話的意思是說（）（2）、小男孩邦迪心中的“上帝”指的是（）8、讀劃線句子①（3分）（1）“他拿一美元到處購置上帝”中的“上帝”指的是（）。“感謝上帝”中的“上帝”指的是（）（2）你認為真正的上帝是（