初三英語知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)一.介詞by的使用方法1.意為“在……旁”，“靠近”。Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。2.意為“不遲于”，“到……時(shí)為止”。Yoursonwillbeallrightbysuppertime.你的兒子在晚飯前會(huì)好的。HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?到上個(gè)學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語歌曲?3.表達(dá)措施、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.孩子的父親是那么的感謝,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報(bào)來傳達(dá)信息。4.表達(dá)“逐一”，“逐批”的意思。Onebyonetheywentpastthetableinthedark.他們一種一種得在黑暗中通過這張桌子。5.表達(dá)“根據(jù)”，“按照”的意思。Whattimeisitbyyourwatch?你的表幾點(diǎn)了?6.和take,hold等動(dòng)詞連用，闡明接觸身體的某一部分。Itookhimbythehand.我拉住了他的手。7.用于被動(dòng)句中，表達(dá)行為主體,常譯作“被”、“由”等。Englishisspokenbymanypeople.英語被許多人說。(即“許多人講英語。”)二.動(dòng)名詞(doing)動(dòng)名詞相稱于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。1.作主語FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方與北方開戰(zhàn)了。2.作賓語Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?請(qǐng)問你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?3.作表語Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。4.做定語awashingmachine一臺(tái)洗衣機(jī)三.usedto的使用方法usedto意為過去常常做某事。usedto的使用方法1.肯定句:used這個(gè)詞沒有人稱的變化，to背面接動(dòng)詞原形。否認(rèn)句是didn’tuseto….WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.當(dāng)我還是孩子的時(shí)候我不喜歡蘋果。疑問形式是Didyouuseto…?Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?當(dāng)你來這兒之前你住哪兒?2.具有usedto的句子的反意疑問句不要usedn’t+主語,而用didn’t+主語。——Heusedtosmoke,didn’the?——他過去常常吸煙，是嗎?Yes,hedid./No,hedidn’t.是的，他吸。/不，他不吸。四.被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成，助動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)是由be的時(shí)態(tài)決定的，be是什么時(shí)態(tài)，全句就是什么時(shí)態(tài)，be動(dòng)詞背面的過去分詞不變。1.多種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)造如下:一般目前時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+am/is/are(not)+過去分詞一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+was/were+過去分詞目前完畢時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+have/has+been+過去分詞一般未來時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+will+be+過去分詞過去未來時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+would/should+be+過去分詞過去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+was/were+being+過去分詞過去完畢時(shí)的被動(dòng)語態(tài):主語+had+been+過去分詞情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài):情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞2.被動(dòng)語態(tài)的使用方法(1)不懂得或沒有必要闡明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰，不用by+動(dòng)作執(zhí)行者短語。Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都廣泛地踢足球。(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午這家銀行遭到搶劫。(3)作客觀闡明時(shí)，常采用一種被動(dòng)語態(tài)句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.據(jù)報(bào)道美國大概二拾名小朋友死于流感。3.積極語態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)的環(huán)節(jié)(1)把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z(2)動(dòng)詞改為被動(dòng)形式,即be+過去分詞(3)本來的主語，假如需要的話，放在by背面;假如沒必要，可省略。五.虛擬語氣假如我們所說的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、提議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。注意:條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語氣;而在真實(shí)條件句中,要用陳說語氣.請(qǐng)比較:(1)Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.假如明每天氣好,我們將會(huì)去公園。在這句話中，明每天氣好是完全有也許實(shí)現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實(shí)條件句，在本句中，合用“主將從現(xiàn)。”(2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.假如我是你的話，我立即就走。在這句話中，條件句“假如我是你”，但實(shí)際上，我不也許成為你，這只是假設(shè)的狀況，沒有實(shí)現(xiàn)的也許。當(dāng)條件實(shí)現(xiàn)的也許性很小，甚至可以說沒有時(shí)，就需要用虛擬語氣來表達(dá)。虛擬語氣表達(dá)和目前的事實(shí)相反，從句用一般過時(shí)，主句用“should/would/could/might+動(dòng)詞原形。例如:IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.注意:在虛擬語氣的句子中，be動(dòng)詞只能用were，不能用was。六.must/might/could/can't1.must(1)must表達(dá)主觀見解，意為“必須”。如:YoumuststayhereuntilIcomeback.MustIhandinmyhomeworkrightnow?對(duì)must引導(dǎo)的疑問句，肯定回答為must，否認(rèn)回答為needn’t或don’thaveto.如:—MustIfinishmyhomework?—No,youneedn’t.(2)must也可以表達(dá)有把握的推測(cè)，意為“一定，肯定”，用于肯定句。如:Thelightison,sohemustbeathomenow.其否認(rèn)形式mustn’t表達(dá)“嚴(yán)禁,不許”。如:Youmustn’tplaywithfire.Youmustn’tbelate.2.could(1)can的過去式，意為“能、會(huì)”，表達(dá)過去的能力。如:Hecouldwritepoemswhenhewas10.(2)could在疑問句中，表達(dá)委婉祈求的語氣，此時(shí)could沒有過去式的意思。如:Couldyoudomeafavour?—CouldIuseyourpen?—Yes,youcan.(注意回答)3.mightmight為may的過去式。might表達(dá)推測(cè)時(shí)，表達(dá)也許性低于may(此時(shí)might沒有過去式的意思)，當(dāng)祈求講時(shí)，比may的語氣更委婉。Heisawayfromschool.Hemightbesick.MightIuseyourdictionary?4.can(1)表達(dá)能力，一般譯為“能、會(huì)”，尤其指生來具有的能力。如:Shecanswimfast,butIcan’t.(2)表達(dá)許可，常在口語中。如:Youcanusemydictionary.(3)表達(dá)推測(cè)，意為“也許”，常用于否認(rèn)句和疑問句中，此時(shí)can’t譯為“不也許”。如:—Canthenewsbetrue?—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.七.定語從句1.定語從句的概念在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞，定語從句一般放在先行詞的背面。2.定語從句的關(guān)系詞引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that，which，who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where，when，why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同步又作定語從句的重要成分。3.定語從句的分類根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號(hào)分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號(hào)分開，起補(bǔ)充闡明作用，如省去，意思仍完整。4.關(guān)系代詞的使用方法(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時(shí)不可省略，作賓語可省略。例如:Marylikesmusicthatisquietandgentle.瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語)(2)which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如:Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)(3)who，whom用于指人，who用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時(shí)可用who替代whom。who和whom作賓語時(shí)也可省略。例如:ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.常常在英語方面協(xié)助我的那個(gè)女孩是英國人。(作主語)Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?正在與李明談話的老師是誰?(作賓語)4.關(guān)系副詞的使用方法(1)when指時(shí)間，其先行詞表達(dá)時(shí)間，when在定語從句中作時(shí)間狀語。例如:Thiswasthetimewhenhearrived.這是他抵達(dá)的時(shí)間。(2)where指地點(diǎn)，其先行詞表達(dá)地點(diǎn)，where在定語從句中作地點(diǎn)狀語。例如:Thisisplacewhereheworks.這是他工作的地點(diǎn)。(3)why指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如:Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.沒人懂得他為何上學(xué)總遲到。延伸閱讀:初三英語學(xué)習(xí)措施一.錯(cuò)題集:臨考前的“寶典”上課的過程包括三個(gè)重要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一種完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去貫徹。預(yù)習(xí)協(xié)助你理解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目的，懂得自已應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，積極配合老師完畢各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同步要善于做筆記，有選擇性地把老師專家的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭體現(xiàn)中把新學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品演出等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然後拋開書本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完畢練習(xí)，這樣才能反應(yīng)我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握狀況。同步，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。提議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自已臨考前的“紅寶書”。二.制定適合自已的學(xué)習(xí)計(jì)劃客觀地分析自已的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語成績(jī)很有協(xié)助。如某同學(xué)英語成績(jī)中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自已的英語試卷後，他發(fā)現(xiàn)自已的語法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題狀況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完畢老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自已這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記住:對(duì)的的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。三.記單詞有“竅門”單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。下面，筆者為大家簡(jiǎn)介某些巧記單詞的措施。四.選擇最佳記憶時(shí)間