教育學復習題+參考答案一、單選題（共53題，每題1分，共53分）1.（）是指教師引導學生對道德兩難問題進行思考，從而促進學生道德認知沖突，激發學生進行積極的道德思考，進而促進學生道德判斷水平的提高。A、公正團體法B、道德實踐法C、道德自律D、道德討論法正確答案：D2.孔子提出的“學而時習之”、“溫故而知新”，反映了（）教學原則。A、因材施教B、啟發性C、鞏固性D、直觀性正確答案：C3.教育目的提出的“兩個必須”的任務指的是必須為社會主義現代化建設服務，（）A、必須培養四有人才B、必須與生產勞動相結合C、必須掃除青壯年文盲D、必須普及九年義務教育正確答案：B4.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態度屬于（）A、道德情感B、道德認識C、道德意志D、道德行為正確答案：A5.在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識的價值，提出教育的任務是教導人們為完滿生活做準備的教育家是()A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、盧梭正確答案：C6.班級奮斗目標按時間分為近期目標、中期目標和（）。A、近景目標B、長期目標C、遠景目標D、遠期目標正確答案：D7.哪一個不是教育現代化的基本特征A、教育與政治分離B、民主化C、教育與生產勞動相結合D、開放化正確答案：A8.在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()A、六三分段設置B、九年整體設置C、多種形式設置共存D、五四分段設置正確答案：B9.教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程是指（）A、考試B、評價C、測量D、測驗正確答案：D10.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）。A、講授法B、討論法C、實驗法D、談話法正確答案：D11.教育的神話起源論的代表人物A、朱熹B、利托爾諾C、孟祿D、恩格斯正確答案：A12.蘇聯十月革命勝利后，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩》《論共產主義教育》的教育家是（）A、馬卡連柯B、凱洛夫C、克魯普斯卡婭D、加里寧正確答案：A13.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A、人身觀教育B、素質教育C、價值觀教育D、心理健康教育正確答案：D14.對個別學生的教育()A、就是要靠班主任B、就是要靠集體活動來教育C、主要是對較差學生的教育工作D、是同集體教育相輔相成的正確答案：D15.生產力發展水平是教育發展的（）A、最終目標B、技術保障C、物質基礎D、人力基礎正確答案：C16.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指()。A、教育體制B、學校規章制度C、教育制度D、學校教育制度正確答案：A17.教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是()A、生物起源說B、勞動起源說C、心理起源說D、神話起源說正確答案：D18.當代中國教育的導向思想是（）A、素質教育B、特長教育C、應試教育D、繼續教育正確答案：A19.教師在教學中引出內在的人生觀方面的內容體現了教學的（）A、思想性B、科學性C、趣味性D、拓展性正確答案：A20.學校進行素質教育和全面發函教育的基本途徑是（）。A、課外活動B、班主任工作C、實踐教學D、教學活動正確答案：D21.德育工作的出發點是（）A、德育過程B、德育原則C、德育內容D、德育目標正確答案：D22.1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（）。A、創造能力B、道德品質C、實踐能力D、健壯體魄正確答案：C23.教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是（）A、表揚獎勵與批評處分法B、榜樣法C、鍛煉法D、說服法正確答案：C24.教育的勞動起源論的代表人物A、朱熹B、恩格斯C、利托爾諾D、孟祿正確答案：B25.教育機智體現了教師勞動的（）特點。A、復雜性B、示范性C、艱巨性D、創造性正確答案：D26.教師對學生的學習起()作用。A、主體B、主導C、從屬D、輔助正確答案：B27.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）A、品德評價法B、陶冶教育法C、榜樣示范法D、實際鍛煉法正確答案：A28.（）是指教師先把教學內容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼的或成績較差的其他學生。A、個別教學制B、道爾頓制C、導生制D、群體教學制正確答案：C29.根據班級教育活動的時間分布，主要由日常性的教育活動與（）的教育活動兩大部分組成。A、永恒性B、階段性C、固定性D、靈活性正確答案：B30.下面哪一位前蘇聯的教育家提出了“最近發展區”的概念（）A、贊科夫B、巴班斯基C、維果斯基D、凱洛夫正確答案：C31.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。A、分層教學B、復式教學C、小班教學D、合作學習正確答案：B32.班級建設設計以（）最為重要。A、班級建設目標的制定B、實現目標的工作程序C、實現目標的具體方法D、實現目標的途徑正確答案：A33.我國古代教育的“數”的內容是（）A、典章制度B、文學知識C、天文知識D、駕駛馬車技術正確答案：C34.個體心理的一般發展是指（）A、心理過程的發展B、腦功能的發展C、個性心理的發展D、思想的發展正確答案：A35.課程論研究的是（）的問題A、怎樣教B、教給誰C、為誰教D、教什么正確答案：D36.（）是基礎教育課程框架的主體部分，對基礎教育的質量起著決定性作用。A、綜合課程B、國家課程C、地方課程D、校本課程正確答案：B37.不是奴隸社會的教育的特點是（）A、階級性明顯B、教育方法機械C、與生產勞動結合緊密D、學校教育已經產生正確答案：C38.主觀能動性在人的發展中的作用是（）A、主導作用B、中介作用C、內因或動力D、提供現實的可能正確答案：C39.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說()。A、教師在教育活動中是被動的客體B、要充分發揮教師在教育活動中的主導作用C、學生在教育活動中是被動的客體D、教師在教育活動中是不能起到主導作用正確答案：B40.“教育無目的論”的代表人是（）A、盧梭B、杜威C、裴斯泰洛奇D、歐文正確答案：B41.評價教師專業性的核心因素是（）A、教師的專業知識B、教師的專業自我C、教師的專業理想D、教師的專業能力正確答案：D42.（）是教育和教師工作越來越重要的表現，也是教師地位和待遇提高，教師職業社會競爭力增強的表現。A、教師資格審定制度的建立B、教師節的確定C、教育法的頒布和實施D、人們越來越希望從事教師職業正確答案：A43.哪一個不是教育現代化的基本特征A、終身化B、教育與生產勞動相分離C、民主化D、信息化正確答案：B44.小學生的道德意志主要表現在堅持性和（）。A、自覺性B、意志力C、自制力D、自控力正確答案：C45.（）主義課程論支持課程具有適量的不確定性、異常性、模糊性,教學要根據具體實際制定恰當的、切合于學生實際的課程目標。A、學科中心B、社會中心C、活動中心D、后現代正確答案：D46.我國現行的義務教育制度年限是（）。A、十年B、十二年C、十八歲之前D、九年正確答案：D47.皮亞杰認為10歲或11歲后的兒童處于道德認知發展的（）。A、他律道德階段B、道德實在論C、前道德階段D、道德相對論正確答案：D48.狹義的教育是指A、人才培養B、課堂授課C、文化傳授D、學校教育正確答案：D49.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的()A、一致性和連貫性原則B、因材施教原則C、疏導原則D、導向性原則正確答案：D50.誰認為學校即社會A、赫爾巴特B、杜威C、盧梭D、斯賓塞正確答案：B51.我國古代教育的“禮”的內容是（）A、音樂、舞蹈B、駕駛馬車技術C、典章制度D、射箭技術正確答案：C52.能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法是（）A、評等評分評語測評法B、操行評語法C、模糊綜合測評法D、加減評價法正確答案：B53.（）是確定一定歷史時期教育目的的物質基礎。A、社會生產力和科學技術發展水平B、社會歷史發展的進程C、受教育者的身心發展規律D、社會經濟和科學技術發展水平正確答案：A二、判斷題（共47題，每題1分，共47分）1.教育獨立論的代表人物是洛克A、正確B、錯誤正確答案：B2.教育內容現代化是建設現代化教育體系、培養高質量的現代化人才、加快社會現代化進程的必然要求和必經之路。A、正確B、錯誤正確答案：A3.教育目的規定了特定社會教育所培養的人的質量規格標準。培養目標一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體化。A、正確B、錯誤正確答案：A4.作業的檢查與批改是上課必要的補充。A、正確B、錯誤正確答案：B5.良好班集體一旦形成，他就會成為教育影響班內某個學生的巨大力量，同時良好的班集體隊班主任工作也有反作用。A、正確B、錯誤正確答案：A6.班級活動中學生既是對象，又是目的。A、正確B、錯誤正確答案：A7.班級管理的重要功能僅僅是要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人。A、正確B、錯誤正確答案：B8.德育就是政治教育。A、正確B、錯誤正確答案：B9.柯爾柏格認為9-15歲是道德發展的習俗水平階段。A、正確B、錯誤正確答案：A10.詩經不是儒家“四書”A、正確B、錯誤正確答案：A11.教育對兒童發展的主導作用是在真正尊重兒童在教育過程中的主體性時才能真正實現。A、正確B、錯誤正確答案：A12.我國現代教育制度最初發端于19世紀中葉。A、正確B、錯誤正確答案：A13.教育的生物學起源論的代表人物是利托爾諾A、正確B、錯誤正確答案：A14.教學是解決社會經驗和人類歷史經驗之間矛盾的強有力工具之一。A、正確B、錯誤正確答案：A15.德育過程實際上是教師把社會的道德要求轉化為學生的思想品德的過程。A、正確B、錯誤正確答案：B16.講授法可分為講述、講解和講演三種方式。A、正確B、錯誤正確答案：A17.研究型學習型教學方法是指教師引導學生參與“發現問題、研究問題、解決問題”的全過程，使他們在掌握知識的同時，學會觀察、學會發現、學會思考、學會提出問題、學會獲得知識的方法。A、正確B、錯誤正確答案：A18.復式教學是把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。A、正確B、錯誤正確答案：A19.作為權利主體，學生所享有的合法權利主要包括人身權和受教育權，其中人身權主要包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等。A、正確B、錯誤正確答案：A20.班集體對培養學生的社會交往與適應能力沒有作用。A、正確B、錯誤正確答案：B21.環境在人的發展中的作用是中介作用A、正確B、錯誤正確答案：B22.在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統一。A、正確B、錯誤正確答案：A23.實現教育現代化的關鍵是教育手段現代化A、正確B、錯誤正確答案：B24.領會知識包括使學生感知和理解教材。A、正確B、錯誤正確答案：A25.在歐洲文藝復興前后，曾出現了以學習七藝和拉丁文或希臘文為主要內容的學校。A、正確B、錯誤正確答案：A26.公正團體法是指根據集體教育原則形成的，旨在影響學生的道德判斷和道德行為的統一發展的道德教育方法。A、正確B、錯誤正確答案：A27.社會中心課程理論強調課程建設要關注社會焦點問題，把課程設置的重心完全放在適應和改造社會生活上，有力的彌補了傳統教育的缺陷。A、正確B、錯誤正確答案：B28.科學知識的分類對學校的課程內容，尤其是課程設置有著重大的影響。A、正確B、錯誤正確答案：A29.教育與生產力發展不同步的A、正確B、錯誤正確答案：A30.教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的學習主體的作用。A、正確B、錯誤正確答案：B31.了解和研究學生是班主任工作的中心環節。A、正確B、錯誤正確答案：B32.“海因茨偷藥”是柯爾伯格提出的道德兩難故事。A、正確B、錯誤正確答案：A33.重視教育的社會價值，強調教育目的要指向于國家利益和公民培養，并據此來滿足社會需要，是最理性的教育目的理論。A、正確B、錯誤正確答案：B34.從邏輯思維到形象思維是人的思維發展順序A、正確B、錯誤正確答案：B35.教學原則是根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的對教學工作的基本準則和要求。A、正確B、錯誤正確答案：A36.導生制是指教師先把教學內容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼的或成績較差的其他學生。A、正確B、錯誤正確答案：A37.已經實施的班級規章制度不需要做宣傳教育。A、正確B、錯誤正確答案：B38.學生能力培養的核心是記憶能力A、正確B、錯誤正確答案：B39.談話法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。A、正確B、錯誤正確答案：B40.只有把教材的邏輯順序與學生心理發展的順序統一起來，這樣的教材才能受學生歡迎。A、正確B、錯誤正確答案：A41.通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。A、正確B、錯誤正確答案：A42.