《我的姓名牌》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《我的姓名牌》是新教材湘美版（2024）小學美術一年級上冊第一單元《上學啦》單元中的設計?應用課程。本課程旨在引導一年級的小學生通過設計和制作自己的姓名牌，熟悉美術工具和材料，培養創造力和動手能力，同時也幫助他們更好地認識自己和同學。教材中展示了一些色彩鮮艷、造型各異的姓名牌示例，激發學生的興趣和想象力。例如，有的姓名牌是動物形狀的，有的是花朵形狀的，還有的是卡通人物形狀的。這些示例為學生提供了豐富的創意靈感，讓他們明白姓名牌可以有多種不同的設計風格。教材還介紹了制作姓名牌的基本步驟和方法，包括選擇材料、設計造型、繪制圖案、書寫姓名等。通過這些步驟的引導，學生可以逐步完成自己的姓名牌制作。教學目標知識目標

（1）學生了解姓名牌的作用和意義。

（2）學生掌握制作姓名牌的基本方法和步驟。能力目標

（1）培養學生的觀察力、想象力和創造力。

（2）提高學生的動手能力和審美能力。3.情感目標

（1）增強學生對美術學習的興趣和熱愛。

（2）培養學生的自信心和自我表達能力。教學重難點教學重點

（1）引導學生發揮想象力，設計出獨特的姓名牌造型。

（2）指導學生正確使用美術工具和材料，完成姓名牌的制作。2.教學難點

（1）如何激發學生的創造力，避免設計的千篇一律。

（2）如何幫助學生在制作過程中保持耐心和細心。教學策略1.直觀教學法：通過展示各種精美的姓名牌示例，讓學生直觀地感受姓名牌的魅力，激發他們的創作欲望。

2.啟發式教學法：提出問題，引導學生思考，啟發他們的想象力和創造力。

3.實踐教學法：讓學生親自動手制作姓名牌，在實踐中掌握制作方法和技巧。

4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同討論和設計姓名牌，培養他們的團隊合作精神。教學過程1.導入新課

（1）展示精美的姓名牌

師：同學們，今天老師給大家帶來了一些非常漂亮的東西，你們想不想看呀？

生：想！

師：（展示各種精美的姓名牌）看，這些是什么呀？

生：姓名牌。

設計意圖：通過展示精美的姓名牌，吸引學生的注意力，激發他們的興趣。

（2）提問引導

師：同學們，你們知道這些姓名牌有什么用嗎？

生：可以讓別人知道我們的名字。

師：非常正確！姓名牌可以讓我們更快地認識新同學，也可以讓老師更好地記住我們的名字。那你們想不想擁有一個屬于自己的姓名牌呢？

生：想！

設計意圖：通過提問引導，讓學生了解姓名牌的作用和意義，激發他們制作姓名牌的欲望。

2.講解姓名牌的設計方法

（1）觀察分析示例

師：現在，我們一起來觀察這些姓名牌，看看它們都有哪些特點。（引導學生觀察姓名牌的形狀、顏色、圖案等）

生：有的姓名牌是圓形的，有的是方形的。

生：姓名牌的顏色很鮮艷。

生：上面有很多漂亮的圖案。

設計意圖：通過觀察分析示例，讓學生了解姓名牌的設計元素，為他們自己的設計提供參考。

（2）啟發創意

師：同學們，你們想設計一個什么樣的姓名牌呢？可以是動物形狀的，也可以是花朵形狀的，還可以是你喜歡的任何形狀。

生：我想設計一個小兔子形狀的姓名牌。

生：我想設計一個花朵形狀的姓名牌。

師：非常好！那你們打算用什么顏色來裝飾你們的姓名牌呢？

生：我想用粉色和白色來裝飾小兔子姓名牌。

生：我想用紅色和黃色來裝飾花朵姓名牌。

設計意圖：通過啟發創意，激發學生的想象力和創造力，讓他們設計出獨特的姓名牌。

（3）講解制作步驟

師：現在，我們一起來學習一下制作姓名牌的步驟。首先，我們要選擇自己喜歡的材料，可以是卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。然后，我們要根據自己的設計，剪出姓名牌的形狀。接著，我們可以用彩筆或者顏料在姓名牌上繪制漂亮的圖案。最后，我們要在姓名牌上寫上自己的名字。

設計意圖：通過講解制作步驟，讓學生了解制作姓名牌的方法，為他們的制作提供指導。

3.學生制作姓名牌

（1）發放材料

師：現在，老師給大家發放制作姓名牌的材料，大家可以選擇自己喜歡的材料進行制作。

（教師發放卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等材料）

設計意圖：為學生提供制作材料，讓他們能夠順利地進行制作。

（2）學生創作

師：同學們，現在開始制作你們的姓名牌吧！如果在制作過程中有任何問題，可以隨時問老師。

（學生開始制作姓名牌，教師巡視指導）

設計意圖：讓學生親自動手制作姓名牌，在實踐中掌握制作方法和技巧，培養他們的動手能力和創造力。

（3）師生互動

師：這位同學，你設計的姓名牌真漂亮！你能給大家介紹一下你的設計思路嗎？

生：我設計的是一個小貓咪形狀的姓名牌，我用了粉色的卡紙剪出小貓咪的形狀，然后用黑色的彩筆給小貓咪畫上了眼睛、鼻子和嘴巴，最后在上面寫上了我的名字。

師：非常棒！你的設計很有創意。那你在制作過程中遇到了什么問題嗎？

生：我在剪卡紙的時候有點不小心，剪得有點歪了。

師：沒關系，下次剪的時候可以更加小心一點。還有其他同學想分享一下自己的作品嗎？

生：我設計的是一個彩虹形狀的姓名牌，我用了七種不同顏色的彩紙剪出了彩虹的形狀，然后用膠水把它們粘在一起，最后在上面寫上了我的名字。

師：你的作品很有創意，顏色也很鮮艷。那你在制作過程中有什么小技巧可以分享給大家嗎？

生：我在粘彩紙的時候，先把膠水涂在彩紙上，然后再把它們粘在一起，這樣會粘得更牢固。

設計意圖：通過師生互動，讓學生分享自己的作品和制作經驗，提高他們的表達能力和自信心，同時也可以讓其他學生從中學到一些制作技巧。

4.作品展示與評價

（1）作品展示

師：現在，我們把大家的作品都展示出來，讓我們一起欣賞一下。

（學生把自己的姓名牌放在展示臺上）

設計意圖：通過作品展示，讓學生看到自己和同學的作品，增強他們的成就感和自信心。

（2）學生互評

師：同學們，我們來互相評價一下彼此的作品吧！你最喜歡哪個作品呢？為什么？

生：我最喜歡那個小貓咪形狀的姓名牌，因為它很可愛。

生：我最喜歡那個彩虹形狀的姓名牌，因為它的顏色很漂亮。

設計意圖：通過學生互評，讓學生學會欣賞他人的作品，提高他們的審美能力和評價能力。

（3）教師評價

師：同學們的作品都非常棒！大家都發揮了自己的想象力和創造力，設計出了各種各樣的姓名牌。有的同學的作品造型很獨特，有的同學的作品顏色很鮮艷，還有的同學的作品制作很精細。老師為你們感到驕傲！希望大家在以后的美術學習中，能夠繼續發揮自己的創造力，創作出更多優秀的作品。

設計意圖：通過教師評價，肯定學生的作品，鼓勵他們在美術學習中不斷進步。

5.課堂總結

（1）回顧知識

師：今天我們學習了制作姓名牌，大家還記得制作姓名牌的步驟嗎？

生：先選擇材料，然后剪出形狀，接著繪制圖案，最后寫上名字。

師：非常好！大家都掌握得很不錯。那你們在制作過程中，學到了什么呢？

生：我學到了要發揮自己的想象力。

生：我學到了要細心和耐心。

設計意圖：回顧本節課的主要內容，幫助學生鞏固所學知識。

（2）強調重點

師：今天我們學習的重點是設計出獨特的姓名牌造型，并且正確使用美術工具和材料完成制作。希望大家在以后的美術學習中，能夠繼續保持創造力和動手能力。

設計意圖：強調本節課的重點內容，讓學生明確學習目標。

（3）布置作業

師：今天的作業是把你們制作的姓名牌帶回家，給爸爸媽媽介紹一下你們的設計思路和制作過程。下次上課的時候，我們可以把姓名牌帶到學校，讓更多的同學認識我們。

設計意圖：通過布置作業，讓學生在課后與家長分享自己的作品，增強他們的自信心和自我表達能力，同時也為下節課的學習做好準備。板書設計我的姓名牌

一、姓名牌的作用和意義

二、姓名牌的設計方法

1.觀察分析示例

2.啟發創意

3.制作步驟

三、學生作品展示與評價教學反思在本節課的教學中，通過展示精美的姓名牌示例、引導學生觀察分析、啟發創意、講解制作步驟、學生制作、作品展示與評價等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了制作姓名牌的方法和技巧，培養了他們的觀察力、想象力、創造力、動手能力和審美能力。在教學過程中，注重以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，讓他們在自主創作和互動交流中提高自己的美術素養。同時，通過小組合作學習，培養了學生的團隊合作精神。但是，也存在一些