《撕紙掛飾》（教學設計）-2024-2025學年浙美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《撕紙掛飾》是新教材浙美版（2024）小學美術一年級上冊《學習任務：體驗傳統工藝撕撕剪剪》單元中的一課，主要引導學生運用撕紙的方法制作掛飾。教材首先展示了一些精美的撕紙掛飾作品，如動物形狀的掛飾、花朵形狀的掛飾等，讓學生感受撕紙掛飾的獨特魅力。接著，教材詳細介紹了制作撕紙掛飾的步驟和方法，包括選擇合適的紙張、設計掛飾的形狀、用手撕出形狀、添加裝飾等。例如，教材中可能會以一個簡單的圓形掛飾為例，指導學生先將紙張對折，然后用手撕出半圓形，再用彩筆在半圓形上添加圖案，最后用繩子穿過掛飾頂部，制作成一個簡單的撕紙掛飾。同時，教材還鼓勵學生發揮想象力，創造出各種不同形狀和風格的撕紙掛飾。學情分析一年級的學生對美術充滿好奇和興趣，具有較強的動手能力和創造力。但他們在精細動作的控制和空間想象力方面還有待提高。在學習這一課前，學生已經對撕紙有了一定的了解和體驗，為本課的學習奠定了基礎。然而，學生對于制作撕紙掛飾可能還存在一些困難，如如何設計獨特的形狀、如何添加裝飾等。教學目標知識目標：學生了解撕紙掛飾的特點和制作方法；認識不同紙張和裝飾材料的特點和用途。

能力目標：學生能夠運用撕紙的方法制作出簡單的掛飾；能夠發揮想象力和創造力，設計出獨特的掛飾形狀和裝飾。

情感目標：培養學生對傳統工藝的興趣和熱愛；提高學生的審美能力和動手能力。教學重難點教學重點：掌握撕紙掛飾的制作方法；能夠制作出漂亮的撕紙掛飾作品。

教學難點：如何引導學生發揮想象力，設計出獨特的掛飾形狀和裝飾。教學策略采用直觀演示、啟發引導、實踐操作等教學策略。通過展示作品、演示制作過程、啟發學生思考等方式，引導學生學習撕紙掛飾的制作方法，激發學生的創造力。教學過程一、導入新課

1.教師展示一些撕紙掛飾作品，如彩色的花朵掛飾、可愛的動物掛飾等。

師生互動：

師：同學們，看老師這里有很多漂亮的東西，你們知道這是什么嗎？

生：不知道。

師：這些是撕紙掛飾哦，它們可以用來裝飾我們的房間、教室，非常漂亮。今天我們就一起來學習制作撕紙掛飾。

設計意圖：通過展示撕紙掛飾作品，激發學生的興趣和好奇心，引出課題。

2.教師提問學生是否見過掛飾，在哪里見過。

師生互動：

師：同學們，你們在生活中見過掛飾嗎？在哪里見過呢？

生：我在家里見過掛在墻上的畫。

生：我在商店里見過掛在門上的裝飾。

設計意圖：引導學生回憶生活中的掛飾，加深對掛飾的認識。

二、認識撕紙掛飾

1.教師通過多媒體展示更多的撕紙掛飾作品，包括不同形狀、顏色、風格的掛飾。

師生互動：

師：同學們，我們來看一些更多的撕紙掛飾作品。大家觀察一下，這些掛飾有什么特點呢？

生：顏色很鮮艷。

生：形狀很有趣。

設計意圖：讓學生全面了解撕紙掛飾的特點，激發學生的創作欲望。

2.教師引導學生分析撕紙掛飾的結構和制作方法。

師生互動：

師：我們再來仔細觀察一下這些掛飾，它們是由什么組成的呢？是怎么制作出來的呢？

生：掛飾是由紙撕出來的形狀和繩子組成的。

生：好像是先把紙撕出形狀，然后再用繩子穿起來。

設計意圖：培養學生的觀察能力和分析能力，為后續的制作環節做準備。

三、學習制作撕紙掛飾

1.教師介紹制作撕紙掛飾所需的材料和工具，如彩色紙、剪刀、彩筆、繩子等。

師生互動：

師：同學們，要制作撕紙掛飾，我們需要準備一些材料和工具。大家看，這是彩色紙，我們可以選擇自己喜歡的顏色。還有剪刀，用來修剪紙張的邊緣。還有彩筆，用來在紙上畫畫。還有繩子，用來穿掛飾。大家準備好了嗎？

生：準備好了。

設計意圖：讓學生了解制作撕紙掛飾的材料和工具，為實際操作做好準備。

2.教師示范撕紙掛飾的制作過程，以一個簡單的圓形掛飾為例。

師生互動：

師：現在老師來示范一下撕紙掛飾的制作過程。首先，我們拿一張彩色紙，對折一次，然后用手撕出一個半圓形。接著，用彩筆在半圓形上畫一些圖案，比如小花、星星等。最后，用繩子穿過掛飾的頂部，一個簡單的撕紙掛飾就制作完成了。大家看明白了嗎？

生：看明白了。

設計意圖：通過教師示范，讓學生直觀地學習撕紙掛飾的制作方法。

3.教師讓學生自己動手嘗試制作撕紙掛飾，在學生制作過程中進行巡視指導。

師生互動：

師：現在同學們自己動手制作撕紙掛飾吧。如果有問題可以舉手問老師。

生：（學生動手制作撕紙掛飾）

師：這位同學，你遇到什么問題了？

生：我撕的形狀不好看。

師：沒關系，你可以多嘗試幾次，撕出自己喜歡的形狀。或者你也可以用剪刀稍微修剪一下邊緣，讓形狀更整齊。

設計意圖：讓學生通過實際操作鞏固所學知識，同時及時解決學生在制作過程中遇到的問題。

四、創意設計掛飾

1.教師展示一些經過創意設計的撕紙掛飾作品，如用不同顏色的紙拼接成的掛飾、添加了立體裝飾的掛飾等。

師生互動：

師：同學們，看這些掛飾，它們和我們剛才做的有什么不同呢？

生：這些掛飾更漂亮。

生：它們有很多不同的顏色和形狀。

師：對呀，我們可以對掛飾進行創意設計，讓它們變得更加獨特。大家想想，我們可以怎么設計呢？

生：可以用不同顏色的紙撕出不同的形狀，然后拼在一起。

生：可以在掛飾上貼上一些小珠子、小花朵等裝飾。

設計意圖：通過展示創意設計的掛飾作品，激發學生的創意，引導學生思考如何對掛飾進行創意設計。

2.教師讓學生選擇自己喜歡的方式對掛飾進行創意設計。

師生互動：

師：現在同學們選擇自己喜歡的方式對掛飾進行創意設計吧。可以用不同顏色的紙拼接、添加裝飾等方法。發揮你們的想象力，讓我們的掛飾變得獨一無二。

生：（學生對掛飾進行創意設計）

設計意圖：讓學生發揮創意，對掛飾進行個性化的設計，培養學生的創造力。

3.教師鼓勵學生互相交流和分享自己的創意和作品。

師生互動：

師：同學們，在創意設計的過程中，大家可以互相交流和分享一下自己的創意和作品哦。這樣可以讓我們學到更多的技巧，也能讓我們的作品更加豐富多彩。

生：我用了三種不同顏色的紙撕出了一個彩虹掛飾。

生：我在掛飾上貼了一些小鉆石，閃閃發光。

設計意圖：培養學生的合作意識和交流能力，拓寬學生的創作思路。

五、作品展示與評價

1.教師組織學生將自己的撕紙掛飾作品展示在教室中，如掛在窗戶上、天花板上等。

師生互動：

師：同學們，現在我們把自己的撕紙掛飾作品展示出來吧。大家可以把掛飾掛在窗戶上、天花板上，讓我們的教室變得更加美麗。

生：（學生展示作品）

設計意圖：讓學生有機會展示自己的作品，增強學生的自信心和成就感。

2.教師引導學生進行自我評價和互相評價。

師生互動：

師：我們來看看大家的作品。首先，大家自己說說自己的作品有什么優點和不足。

生：我的作品顏色很鮮艷，但是形狀有點簡單。

師：很好，能夠認識到自己作品的優點和不足。那我們再來互相評價一下吧。你覺得這位同學的作品怎么樣？

生：我覺得他的作品很漂亮，掛飾上的圖案很可愛。

生：我覺得他可以再加上一些其他顏色的裝飾，會更好看。

設計意圖：通過自我評價和互相評價，培養學生的審美能力和評價能力，讓學生學會欣賞他人的作品。

3.教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創意。

師生互動：

師：同學們，大家的作品都非常棒！每一個掛飾都有自己的特色和創意。有的同學用不同顏色的紙拼接出了美麗的圖案，有的同學添加了立體裝飾，讓掛飾更加生動。老師為你們的努力和創意感到驕傲！希望大家在以后的學習中，能夠繼續發揮自己的想象力和創造力，制作出更多更好的作品。

設計意圖：通過教師的總結評價，給予學生肯定和鼓勵，激發學生對美術學習的興趣和熱情。板書設計撕紙掛飾

一、認識撕紙掛飾

特點、結構、制作方法。

二、制作撕紙掛飾

材料工具、步驟示范。

三、創意設計

方法展示、學生創作。

四、作品展示與評價教學反思在本節課的教學中，通過展示撕紙掛飾作品、講解制作方法、引導創意設計等環節，讓學生充分體驗了制作撕紙掛飾的樂趣。學生在學習過程中表現出了較高的積極性和創造力，能夠制作出漂亮的撕紙掛飾作品。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在撕紙的過程中還不夠熟練，