《大地媽媽的禮物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、教材內(nèi)容新教材蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《大地媽媽的禮物》這一課，主要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和感受大自然賦予我們的各種美好禮物。教材展示了豐富多樣的自然景物圖片，如美麗的花朵、茂密的森林、奇特的巖石、金黃的稻田等，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到大地媽媽給予我們的豐富資源和美麗景觀(guān)。通過(guò)這些圖片和簡(jiǎn)單的文字引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和對(duì)美的感知能力，同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)大自然中的一些常見(jiàn)事物，如植物、動(dòng)物、礦物等，并了解它們的基本特征和形態(tài)。2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩描繪出大自然中的事物，表達(dá)自己對(duì)大地媽媽禮物的感受和理解。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀(guān)察、欣賞大自然的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和審美能力，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞水平。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享自己對(duì)大自然禮物的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)到成功的喜悅。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)自然的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿(mǎn)足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和認(rèn)識(shí)大自然中的各種事物，感受它們的美麗和獨(dú)特之處。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)方法和技巧，如線(xiàn)條、色彩、形狀等，表現(xiàn)大地媽媽的禮物。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠表達(dá)出自己對(duì)大自然禮物的獨(dú)特感受和理解。2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)大自然。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師播放一段大自然的視頻，視頻中展示了美麗的山川、河流、森林、花朵等自然景觀(guān)。師：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，讓我們一起閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。”播放視頻時(shí)，教室里安靜極了，學(xué)生們都被視頻中的美景所吸引，沉浸在大自然的美妙氛圍中。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生的感受。師：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了大自然的美景，現(xiàn)在請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛，告訴老師，你們看到了什么？有什么感受呢？”學(xué)生1：“我看到了很多漂亮的花，五顏六色的，感覺(jué)很開(kāi)心?！睂W(xué)生2：“我看到了高高的山和流淌的水，大自然真美啊！”學(xué)生3：“我看到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)，覺(jué)得大自然很神奇。”3.教師引出課題“大地媽媽的禮物”。師：“同學(xué)們，大自然中的這些美麗景色和萬(wàn)物都是大地媽媽送給我們的禮物。今天，我們就一起來(lái)探索大地媽媽的禮物吧?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放大自然的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為引出課題做好鋪墊。（二）新授1.展示圖片，認(rèn)識(shí)大地媽媽的禮物教師展示一系列大自然事物的圖片，包括花朵、樹(shù)木、石頭、小動(dòng)物等，并逐一介紹它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。師：“同學(xué)們，看，這是大地媽媽送給我們的花朵，它們有各種各樣的顏色和形狀，聞起來(lái)還很香呢。這是大樹(shù)，它可以為我們遮風(fēng)擋雨，還能提供新鮮的空氣。這是石頭，它們有的光滑，有的粗糙，形狀也各不相同。還有可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是大自然的精靈?！币龑?dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片中事物的細(xì)節(jié)，如花朵的花瓣形狀、顏色，樹(shù)木的紋理等。師：“大家仔細(xì)觀(guān)察這朵花，它的花瓣是什么形狀的？有幾種顏色呢？再看看這棵樹(shù)的樹(shù)干，上面有什么紋理呀？”學(xué)生們認(rèn)真觀(guān)察，積極回答問(wèn)題。學(xué)生4：“這朵花的花瓣是圓形的，有紅色、黃色和粉色?！睂W(xué)生5：“樹(shù)干上有一圈一圈的紋理?！?.小組討論，分享感受教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論自己最喜歡的大地媽媽的禮物是什么，為什么喜歡。師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下你們自己最喜歡的大地媽媽的禮物是什么，然后和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?！睂W(xué)生們開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在小組討論過(guò)程中，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，并適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。師：“你說(shuō)得很棒，再想想還有什么特別的地方呢？”小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。小組代表1：“我們小組最喜歡的是小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?ài)，很有趣，還能和我們做朋友。”小組代表2：“我們喜歡花朵，因?yàn)樗鼈兒芷?，讓我們的世界變得更美麗。”小組代表3：“我們覺(jué)得大樹(shù)很重要，它能給我們帶來(lái)很多好處?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片和小組討論，讓學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)大自然中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓學(xué)生分享自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的情感體驗(yàn)。3.啟發(fā)想象，創(chuàng)作構(gòu)思教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己如果是大地媽媽?zhuān)瑫?huì)送給人類(lèi)什么樣的禮物。師：“同學(xué)們，我們都知道大地媽媽給我們送了很多禮物?，F(xiàn)在我們來(lái)想一想，如果你們是大地媽媽?zhuān)銈儠?huì)送給人類(lèi)什么樣的禮物呢？可以是你在大自然中看到的，也可以是你自己想象出來(lái)的?！睂W(xué)生們開(kāi)始陷入思考，有的學(xué)生皺著眉頭，有的學(xué)生眼睛發(fā)亮。學(xué)生6：“我會(huì)送一個(gè)大大的彩虹，讓人們看到后心情變好。”學(xué)生7：“我要送很多很多的星星，讓夜晚變得更明亮?！苯處煿膭?lì)學(xué)生將自己的想象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或詞語(yǔ)記錄下來(lái)。師：“大家把自己的想法記下來(lái)，等會(huì)兒我們可以根據(jù)這個(gè)來(lái)創(chuàng)作。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為后續(xù)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（三）實(shí)踐操作1.教師布置創(chuàng)作任務(wù)師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)把大地媽媽送給我們的禮物或者我們想象中大地媽媽的禮物用畫(huà)筆或者手工的方式表現(xiàn)出來(lái)吧?？梢援?huà)一幅畫(huà)，也可以用彩泥、樹(shù)葉等材料制作一個(gè)小手工。大家盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧！”2.學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意色彩的搭配和畫(huà)面的構(gòu)圖。師：“你畫(huà)的這個(gè)很有創(chuàng)意哦，如果你再把顏色涂得鮮艷一些，就會(huì)更漂亮啦。”師：“用彩泥制作的時(shí)候，可以把形狀捏得更細(xì)致一些，這樣會(huì)更逼真?！睂?duì)于遇到困難的學(xué)生，教師給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生8：“老師，我想畫(huà)一朵花，但是不知道怎么畫(huà)花瓣?！睅煟骸澳憧梢韵犬?huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的邊緣畫(huà)上一些小弧線(xiàn)，就像這樣，試試看。”教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和合作。師：“你們兩個(gè)可以一起合作，一個(gè)畫(huà)背景，一個(gè)畫(huà)主體，這樣會(huì)更快更好哦?！?.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以適時(shí)播放一些輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生將自己對(duì)大地媽媽禮物的感受和想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。（四）展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。師：“同學(xué)們，我們的作品都完成了，現(xiàn)在把它們拿到展示區(qū)來(lái)，讓大家一起欣賞吧?！睂W(xué)生們紛紛拿著自己的作品，自豪地走向展示區(qū)，將作品擺放好。2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，包括作品的名稱(chēng)、創(chuàng)作思路和自己最滿(mǎn)意的地方。師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。你先告訴大家你的作品叫什么名字，你是怎么想的，你覺(jué)得自己的作品哪里最棒?！睂W(xué)生9：“我的作品叫《美麗的花園》，我畫(huà)了很多花，因?yàn)槲蚁矚g花，我覺(jué)得我畫(huà)的顏色很鮮艷，這是我最滿(mǎn)意的地方?！被ピu(píng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。師：“同學(xué)們，我們來(lái)看看其他同學(xué)的作品，你覺(jué)得哪幅作品最吸引你呢？可以從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因?！睂W(xué)生10：“我喜歡這幅《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，它的顏色很搭配，大樹(shù)畫(huà)得很逼真，小鳥(niǎo)也很可愛(ài)，感覺(jué)很有生機(jī)?！睂W(xué)生11：“我覺(jué)得這個(gè)用彩泥做的小房子很有創(chuàng)意，做得很精致，我很喜歡?！?.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出存在的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。師：“同學(xué)們，今天大家的作品都非常精彩！每一幅作品都充滿(mǎn)了你們對(duì)大地媽媽禮物的熱愛(ài)和想象。像這幅《美麗的花園》，色彩真的很鮮艷，讓人感覺(jué)很快樂(lè)。還有這個(gè)用彩泥做的小房子，創(chuàng)意十足，很有立體感。當(dāng)然，有些作品在構(gòu)圖上可以再調(diào)整一下，比如讓畫(huà)面更飽滿(mǎn)一些。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這次創(chuàng)作，大家都進(jìn)步了很多。希望同學(xué)們以后能創(chuàng)作出更多更好的作品?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。（五）拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何保護(hù)大地媽媽的禮物。師：“同學(xué)們，大地媽媽給我們送了這么多美好的禮物，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢？”學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。學(xué)生12：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便摘花踩草?！睂W(xué)生13：“不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔?！睂W(xué)生14：“節(jié)約用水用電，珍惜資源。”2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然，如參加環(huán)?；顒?dòng)、種植小植物等，并將自己的行動(dòng)記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。師：“同學(xué)們說(shuō)得都非常好。課后，大家可以用自己的實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)大自然，比如參加學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，或者在家里種一棵小植物。大家可以把自己的行動(dòng)用照片或者畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起分享。讓我們一起努力，保護(hù)好大地媽媽的禮物，讓大自然變得更加美麗！”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注自然、愛(ài)護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如觀(guān)看視頻、圖片展示、小組討論、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)大自然的事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察和討論，他們對(duì)大地媽媽的禮物有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用不同的方式和材料表現(xiàn)出自己心中的大地媽媽的禮物，雖然作品可能還比較稚嫩，但都充滿(mǎn)了童真和童趣。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在時(shí)間把控上，由于學(xué)生們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作環(huán)節(jié)過(guò)于投入，導(dǎo)致展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間略顯緊張，有些學(xué)生沒(méi)有充分表達(dá)自己的想法和感受。在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，對(duì)于一些有基礎(chǔ)和興趣濃厚的學(xué)生，可能提供的挑戰(zhàn)還不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。另外，在引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)與其他學(xué)科或社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻