師德師風個人工作總結4篇師德師風個人工作總結4篇

充實的工作生活一不留神就過去了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是我收集整理的師德師風個人工作總結4篇，歡迎大家共享。

師德師風個人工作總結篇1

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。一個老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。”

喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個同學。

但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關愛，卻得不到同學的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有敬重同學，才能教育同學;沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學為本”，關注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:敬重同學的實質就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。在同學心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

師德師風個人工作總結篇2

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養；師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。一個老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。”喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關心，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個同學。但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關愛，卻得不到同學的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有敬重同學，才能教育同學；沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學為本”，關注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公平對待是一大愿望，能得到老師的敬重對同學是極大的精神激勵。我從教育中體會到:敬重同學的實質就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。在同學心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

師德師風個人工作總結篇3

教育如鏡亦如窗這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子，師德師風個人工作總結。要請教育者須常擦素養之鏡，勤試督促之窗;須呈現魅力之鏡，巧開共性之窗;多開拓魅力之鏡與生活之窗。由于只有當教育如鏡亦如窗之時，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告以下：

一、依法執教

作為一位老師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，虔誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民老師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以同學的進展為己任。在平凡而簡單的教育教學實踐中仔細履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的態度對待同學，以人為本、嚴格要求、急躁引導，樂觀實施素養教育，不斷進步教育教學質量，增進同學全面進展，以達成教學相長之目的。

三、酷愛同學

我們的教育對象都是還沒有成年的孩子，在學習活動中免不了會消失這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關懷同學、酷愛同學、同等對待同學這一同學觀，時時用為師不忘少年時，常與同學心比心提示自己。當他們消失缺點或錯誤時，我從不一味的批判指責他們，而是從關懷疼惜的角度指出他們存在的題目，和他們交心談心，使他們從內心熟識到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

今日的時代已經是學問經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新情勢的需要。因此，在工作中我仔細討論教材、研讀同學、反思自己的教學行為，刻苦討論業務，不斷學習新學問，探究教育教學規律，改進教學教育方法，進步自己的教育、教學和科研水平。把做一位討論型的老師作為奮斗的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校內盡心盡力。

六、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長城。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向同學傾銷教輔資料及其它商品，索要同學、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

七、為人師表

教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點打算了老師必需具有更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的酷愛和對事業的虔誠，打算了老師執著的尋求和人格的高尚;另外一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益畢生的"。我把學高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。

教育是一門圓滿的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即使付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足以下：

1、教研力度不夠,任教期間，只是在本校聽聽課,沒有常常出往學校，沒能真正進進狀態，導致本學期的教學質量暫無提升。

2、為了更好的弄好同學的進展，我覺得同學還是應當要有一套同步習題，到達學以致用的效果，但是在實際的工作中，學校三班級英語科目，除一本教科書，至今仍無一本練習題，由于自己的心急和考慮不周，導致了這一大事的發生。作為一位老師，我不夠成熟，還需要多學習教育方面的相干的法律法規。

以后整改的方向：

1、針對本次的大事我已做了相干的處理，已返還了收取的用度并收回了資料。希看領導賜予唆使，本人情愿接受因自己過失而釀成的懲罰，并在以后的工作中時刻保持清醒的頭腦，高度的責任感，留意自己工作的方式方法，努力完成一個合格老師的各項任務。避開類似事宜的發生。

2、規范教學行為減輕同學負擔，不但要在減輕同學課業負擔上下工夫，還要在進步教學質量、抓好教學管理上來體現。沒有高質量的減負是不行取的。不準任意進步教學要求和延長同學上課時間，不準占用同學的節假日、雙休日和冷暑假組織集體補課、提早上新課。進步課堂教學效力，改進教學方法，實行走出往學習的方法，使老師盡快的適應新課標的需要，變教堂為學堂，變單一式為多項式，讓同學實行自主、合作、交換、探究式的學習方法，調動同學的樂觀性，避開課上損失課下補，學校損失，回家補的惡性循環。因此我們每位老師都要做到四細心四不準。

四細心：細心備課;細心設計課上練習和課下習題;細心設計教法;細心輔導差生。

四不準：不準上無預備課;不準留懲處性的作業;不準不批作業;不準以分數凹凸給同學排坐位;不準體罰和變相體罰同學。

師德師風個人工作總結篇4

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老