高職院校課程管理制度?一、總則（一）目的為規范高職院校課程管理，提高課程質量，確保人才培養目標的實現，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校所有專業的課程設置、教學計劃制定、課程實施、課程評價等相關活動。（三）基本原則1.以學生為中心原則充分考慮學生的學習需求和特點，注重培養學生的綜合素質和職業能力。2.科學性原則課程設置、教學內容和教學方法應符合教育教學規律和學科專業發展要求。3.系統性原則各課程之間應相互銜接、相互支撐，形成有機整體。4.動態調整原則根據經濟社會發展需求、行業企業要求和教育教學改革趨勢，及時調整課程體系和教學內容。二、課程設置與教學計劃（一）課程體系構建1.基于職業崗位能力分析，構建由公共基礎課程、專業基礎課程、專業核心課程和拓展課程組成的課程體系。2.公共基礎課程應注重培養學生的人文素養、科學素養和職業通用能力。3.專業基礎課程應加強學生專業基礎知識和基本技能的培養。4.專業核心課程應突出專業核心能力的培養，體現專業特色。5.拓展課程應根據學生興趣和職業發展需求，提供多樣化的選修課程。（二）教學計劃制定1.教學計劃應根據專業人才培養目標和課程體系要求制定，明確各課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學進度和考核方式等。2.教學計劃應具有前瞻性和適應性，充分考慮行業企業發展需求和教育教學改革趨勢。3.教學計劃制定過程中應廣泛征求教師、學生和企業專家的意見，確保教學計劃的科學性和合理性。4.教學計劃一經批準，應嚴格執行，如需調整，應按規定程序辦理。三、課程標準（一）課程標準編制原則1.符合專業人才培養目標和課程教學目標要求。2.體現課程教學的基本要求和教學內容的重點難點。3.明確課程教學的教學方法、教學手段、教學資源和考核評價方式。4.具有可操作性和可評價性。（二）課程標準內容1.課程基本信息包括課程名稱、課程代碼、課程類型、學分、學時、適用專業等。2.課程目標明確課程教學應達到的知識、能力和素質目標。3.教學內容與要求詳細列出課程教學的主要內容，并對各教學內容的教學要求進行說明。4.教學方法與手段介紹課程教學中采用的教學方法和教學手段，如講授法、討論法、實踐教學法、多媒體教學等。5.教學資源列出課程教學所需的教材、參考資料、教學設備、實訓基地等教學資源。6.考核評價方式明確課程考核的方式、內容和標準，如考試、考查、作業、項目實踐等。7.教學進度安排制定課程教學的周次安排和教學內容進度表。（三）課程標準審核與修訂1.課程標準編制完成后，應組織相關專家進行審核，確保課程標準的質量。2.根據審核意見和教育教學改革要求，及時對課程標準進行修訂。四、課程實施（一）教師教學準備1.教師應認真研讀課程標準和教學計劃，明確教學目標和教學要求。2.制定詳細的教學進度計劃，合理安排教學內容和教學時間。3.精心設計教學方案，選擇合適的教學方法和教學手段，編寫教案。4.準備好教學所需的教材、參考資料、教學設備、實訓基地等教學資源。（二）課堂教學組織1.教師應嚴格按照教學進度計劃和教案進行課堂教學，確保教學質量。2.注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣和積極性。3.加強課堂管理，營造良好的教學秩序和學習氛圍。4.合理運用現代教育技術手段，提高教學效果。（三）實踐教學環節1.實踐教學環節應根據課程教學目標和要求，制定實踐教學大綱和實踐教學計劃。2.建立穩定的實訓基地，配備必要的實訓設備和師資，確保實踐教學的順利開展。3.實踐教學應注重培養學生的實踐操作能力和創新精神，提高學生的職業素養。4.加強實踐教學過程管理，嚴格考核學生的實踐操作技能。（四）教學團隊建設1.加強教師隊伍建設，提高教師的業務水平和教學能力。2.鼓勵教師開展教學研究和教學改革，不斷提高教學質量。3.建立教學團隊，加強團隊協作，共同開展課程建設和教學研究。4.定期組織教師培訓和學習交流活動，促進教師專業發展。五、課程評價（一）評價主體課程評價主體包括學校教學管理部門、系部、教師、學生和企業專家等。（二）評價內容1.課程目標達成情況評價課程教學是否達到課程標準規定的教學目標。2.教學內容與方法評價教學內容是否符合課程標準要求，教學方法是否得當，是否注重培養學生的能力和素質。3.教學資源利用評價教學資源是否充足，是否有效利用教學資源開展教學活動。4.教學過程管理評價教學過程是否規范，教學環節是否落實，教學紀律是否良好。5.學生學習效果評價學生的學習成績、學習態度、學習能力和綜合素質的提高情況。（三）評價方式1.學生評教通過問卷調查、網上評教等方式，讓學生對教師的教學質量進行評價。2.同行評教組織同行教師對課程教學進行聽課、評課，評價課程教學質量。3.教學管理部門評教教學管理部門通過教學檢查、教學評估等方式，對課程教學進行評價。4.企業專家評教邀請企業專家對課程教學與企業需求的契合度進行評價。（四）評價結果應用1.及時反饋評價結果，幫助教師了解教學中存在的問題，促進教師改進教學。2.將課程評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤。3.根據課程評價結果，對課程建設進行調整和優化，不斷提高課程質量。六、課程資源建設（一）教材建設1.選用高質量的教材，優先選用國家規劃教材、省部級優秀教材和行業企業推薦教材。2.鼓勵教師編寫具有本校特色和專業優勢的校本教材，編寫教材應符合課程標準要求和學生實際情況。3.加強教材管理，建立教材選用、編寫、審核、評估等制度，確保教材質量。（二）教學資源庫建設1.建設課程教學資源庫，包括課程標準、教案、課件、教學視頻、案例庫、試題庫、在線測試等教學資源。2.教學資源庫應內容豐富、形式多樣、更新及時，滿足學生自主學習和教師教學需要。3.鼓勵教師利用網絡平臺共享教學資源，開展在線教學和遠程教學。（三）實踐教學資源建設1.加強實訓基地建設，改善實訓條件，提高實訓設備的先進性和適用性。2.開發實踐教學項目和實訓指導書，豐富實踐教學內容。3.建立企業兼職教師資源庫，邀請企業技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，指導學生實踐教學。七、課程管理與監督（一）教學管理部門職責1.負責制定課程管理制度和教學計劃，審核課程標準。2.組織課程建設項目申報、評審和驗收工作。3.開展教學檢查和教學評估，對課程教學質量進行監控。4.協調解決課程實施過程中出現的問題。（二）系部職責1.負責本系部課程體系建設和教學計劃的制定與實施。2.組織本系部教師開展課程標準編制、教學資源建設和教學研究活動。3.對本系部課程教學質量進行監控和評價，及時反饋教學信息。4.配合教學管理部門做好課程管理相關工作。（三）教師職責1.嚴格按照課程標準和教學計劃開展教學活動，保證教學質量。2.積極參與課程建設和教學改革，不斷提高教學水平。3.認真批改作業，及時輔導學生，做好學生成績考核和評定工作。4.配合教學管理部門和系部做好課程評價和教學檢查等工作。（四）監督與檢查1.建立課程教學質量監