《7.2做中華人文精神的弘揚者》教學設計核心素養目標1.政治認同:我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。2.道德素養:我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。3.法治觀念:我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。4.健全人格:我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。5.責任意識:歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。學情分析本課對于學生提升中華優秀傳統文化素養具有重要意義。七年級的學生，無論是通過校內學習還是日常生活見聞，都已對中華優秀傳統文化有了一定了解，能夠感知中華優秀傳統文化的主要文化符號，了解其主要的代表性成果及意義，對中華優秀傳統文化有親切感、好奇心和認同感、自豪感。近年來，社會各界重視弘揚中華優秀傳統文化，社會上許多“國風”“國潮’文化作品對青少年產生不小影響。但是，七年級學生的抽象思維能力還不夠強，對中華優秀傳統文化的認識還比較感性;不同學生的中華優秀傳統文化知識儲備差異較大，有些學生對中華優秀傳統文化缺乏比較系統的了解:有的學生覺得中華優秀傳統文化屬于歷史宏大話題，與當代社會生活、個人日常生活關系不大;還有的學生受一些錯誤社會思潮的影響，對中華優秀傳統文化存在誤解。因此，對學生進行系統的中華優秀傳統文化教育意義重大。教材分析《做中華人文精神的弘揚者》是部編版七年級下冊道德與法治第七課《弘揚中華人文精神》第二框的內容，本框主要闡述今天我們應如何弘揚中華人文精神。一方面，要知道歷史上的中華人文精神滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，通過各種文化產品、文化活動感悟、傳承、弘揚中華人文精神;另一方面，要明確今天弘揚中華人文精神就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化，將中華人文精神與生活實踐相結合，追求理想人格，增強責任擔當，做向上向-向善的好少年。教法學法議題式教學法;情境體驗法;合作探究法;講授法重點弘揚中華人文精神的意義及做法難點弘揚中華人文精神的做法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放2025年的開場節目《迎福》學生觀看并思考吸引興趣，導入課題新課新授議題一：弘人文薪火，展精神錦繡——為何弘揚中華人文精神議學情境：李子柒的視頻以中國傳統農耕文化、手工藝、美食制作為主題，展現了人與自然和諧共處的生活方式。她在視頻中展示了從種植、采摘到制作的全過程，體現了中華民族勤勞智慧的傳統美德。她的作品強調人與自然的和諧共生，傳遞了“天人合一”的哲學思想。她與奶奶的互動展現了中華文化中尊老愛幼、家庭和睦的傳統價值觀。她的作品不僅傳遞了中華傳統文化的美學價值，還潛移默化地傳遞了中華人文精神的核心內涵，喚起了中國人對傳統文化的認同感，尤其是年輕一代對傳統生活方式的向往。也在國際上產生了巨大影響。增強了中華文化的國際吸引力。激勵了更多人關注和傳承傳統文化，她的生活方式和創作理念成為了一種文化示范。思考：結合以上材料，談談中華人文精神的獨特作用。知識歸納：中華人文精神具有作用的作用？歷史上中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。思維提升：通過與DEEPSEEK對話結論：在技術狂飆的時代，我們更需要人文精神的滋養議學情境：播放視頻思考:我們應該如何牢記習近平總書記的囑托，弘揚中華人文精神？點撥：弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。議題二播人文善種，育精神繁花——如何弘揚中華人文精神議學情境：李子柒為什么這么火?我們不妨先看看她的作品…三月桃花開，采來釀成桃花酒；五月枇杷熟，摘來制成琵琶酥；手工造紙、養蠶繅絲，制作各種精美家常食品…她的視頻以中國傳統鄉村田園生活為背景，將中國傳統文化的魅力展現得淋漓盡致。如果想給他得作品選個主題，你會想到哪些詞？天人合一，和諧……和諧思想交流會任務：和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容，請同學們分小組討論，分別說出關于人與人、人與自然、人與社會和諧共處的句子。說說今天我們應如何促進社會和諧。要求：1.組長組織，全組參與，3分鐘討論。2.討論時1人書面記錄討論要點，1人準備代表發言。3.小組代表發言完畢后，其他組員或其他小組可以補充。）萬物與我為一”；“天時不如地利，地利不如人和”；"禮之用，和為貴"；君子和而不同；人類命運共同體……李子柒時隔3年發布新作《雕漆隱花，雕出紫氣東來》，引發全網關注。做大漆的門檻是會重復過敏，一般來體驗的人只做到打磨這一步。但李子柒全程參與，即使生漆嚴重過敏，全身發癢紅。李子柒幼年命運多舛，由奶奶撫養長大。這次她親手為奶奶制作漆器衣柜，并特別在柜門上雕刻出金色麒麟圖案和縹緲霧氣取名“紫氣東來”，既有吉祥長壽的寓意。更借“紫氣東來”的寓意，傳遞了積極向上的生活態度和對未來的美好愿景。小組合作討論：李子柒傳達了哪些人文理念，李子柒的事跡，談談他們的哪些精神品質值得我們學習？勤勞、勇敢，友愛、自強、孝老愛親，積極向上的價值觀和生活態度她自身在停更三年里走了20多個省份，拜訪了100多位非遺傳承人和文化工作者，沉淀自身，為做出優質視頻積累素材。將優秀傳統文化元素正在融入時代，融入我們的日常生活，讓越來越多的人關注并喜愛優秀傳統文化，讓優秀傳統文化在新時代大放異彩。思考：我們應如何向李子柒學習，弘揚向上向善的思想文化？我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。知識小結：我們如何做中華人文精神的弘揚者？①我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。②弘揚促進社會和諧的思想文化。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。③弘揚向上向善的思想文化。我們要積極進取，努力奮進，擇善而行，向榜樣學習，勇擔使命，爭做向上向善的好少年。學生觀看事跡后，暢談感悟學生觀看后思考并回答。學生觀看后思考并回答學生收集整理并發言小組合作，討論，并派代表發言學生思考并參與師生互動，探究新知通過“通過分析李子柒作品中蘊含的人文精神以及產生的影響，讓學生深刻體會到中華人文精神的獨特作用。讓學生能夠更深刻的感受到AI時代的大背景下，人文精神的重要性，深化對人文精神作用的理解。通過收集整理有關和諧的詩句，引導學生自覺成為中華人文精神的傳播者、弘揚者和建設者。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，做擔當民族復興大任的時代新人。既落實了社會主義核心價值觀與弘揚中華民族精神之間的關系，又升華了情感，落實了核心素養。通過分析李子柒是如何在作品中表達的人文理念，以及她對傳統文化的理解，以及她對傳統文化內涵的豐富和形式的創新，準確理解和把握我們該如何弘揚人文精神。拓展延伸拓展探究：“向上向善，從我做起”任務：請設計一個向上向善文化展示活動，鼓勵同學們積極向上和展現善良行為。要求：1.活動可以包括主題演講、藝術展覽、志愿服務項目等。2.每組制定一個具體的行動計劃，包括活動的目標、內容、時間表和預期成果，并在班級前展示你的行動計劃或行動方案。小組合作學生立足自身，堅定歷史自覺和歷史自信。自覺做中華優秀傳統文化和人文精神的傳承者、弘揚者和建設者，提高科學精神，公共參與素養。課堂小結學生小結，老師點評并完善，彩色筆強調個別詞匯。另外，教師可以在幫助歸納學習內容的同時，引導學生體會表達不同觀點的邏輯過程。板書設計教學反思本節課通過李子柒的事例，希望以認知發展為主