項目七《修補自行車輪胎》教學設計2023—2024學年人教版初中勞動技術八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：項目七《修補自行車輪胎》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年人教版初中勞動技術八年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日（周四）第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《修補自行車輪胎》的世界，感受勞動的樂趣，提升我們的動手能力。讓我們一起動手，把舊輪胎變成新的，讓我們的自行車再次煥發生機！???♂????♀???核心素養目標1.動手實踐能力：學會自行車的輪胎修補技巧，提高解決問題的能力。

2.創新意識：在修補過程中，鼓勵同學們發揮創意，嘗試不同的修補方法。

3.環保意識：認識到廢舊輪胎的回收利用，培養節約資源和保護環境的意識。

4.團隊合作精神：在小組活動中，學會與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別輪胎的損傷部位和損傷程度，以便選擇合適的修補方法。

②掌握輪胎修補的基本步驟，包括清潔輪胎、定位損傷、剪裁修補片、粘貼修補片、充氣等。

③學會使用各種修補工具，如修補片、膠水、剪刀、打氣筒等。

2.教學難點，

①粘貼修補片時，如何確保修補片與輪胎損傷部位完全貼合，避免漏氣。

②在修補過程中，如何處理復雜的損傷，如輪胎側壁的損傷。

③如何在有限的時間內，高效地完成輪胎的修補工作，同時保證修補質量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解輪胎修補的基本原理和步驟，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：組織學生進行輪胎修補的實踐操作，讓學生在動手實踐中掌握技能。

3.討論法：鼓勵學生在修補過程中互相交流心得，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示輪胎修補的圖片和視頻，直觀地展示修補過程。

2.實物教學：提供損壞的自行車輪胎和修補工具，讓學生直觀感受修補操作。

3.在線資源：推薦相關網站和視頻教程，供學生課后自學和鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《修補自行車輪胎》的預習資料，包括輪胎結構圖、修補步驟視頻和常見問題解答。

設計預習問題：圍繞輪胎修補的原理，設計問題如“輪胎由哪些部分組成？”“如何判斷輪胎的損傷程度？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解輪胎修補的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個關于自行車騎行安全的小故事引入，激發學生對輪胎修補的興趣。

講解知識點：詳細講解輪胎修補的步驟，如清潔輪胎、定位損傷、剪裁修補片等。

組織課堂活動：讓學生分組進行輪胎修補實踐，每組負責一個輪胎的修補。

解答疑問：在實踐過程中，針對學生的疑問進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考修補過程中的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與修補實踐，體驗輪胎修補的全過程。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解輪胎修補的理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握輪胎修補的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐，幫助學生掌握輪胎修補的技能，理解課程重難點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個家庭作業，要求學生為家中自行車更換輪胎。

提供拓展資源：推薦一些關于自行車維護和修理的書籍和網站，供學生課后學習。

反饋作業情況：對學生的家庭作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

完成作業：學生按照作業要求，為自行車更換輪胎，并記錄過程。

拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多關于自行車維護的知識。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過家庭作業和拓展學習，培養學生自主學習的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生鞏固學習成果，提升自我認知。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際操作能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課《修補自行車輪胎》的學習結束后，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.技能掌握

學生們通過實際操作，掌握了輪胎修補的基本技能，包括識別輪胎損傷、選擇合適的修補材料、正確粘貼修補片、充氣等。以下是一些具體的表現：

-學生能夠獨立完成輪胎的拆卸和檢查，準確識別損傷部位和程度。

-學生能夠熟練使用修補工具，如剪刀、膠水、修補片等。

-學生能夠按照正確的步驟進行輪胎修補，確保修補后的輪胎能夠正常使用。

2.知識理解

學生們對輪胎的結構和工作原理有了更深入的理解，以下是一些具體的表現：

-學生能夠描述輪胎的組成部分，如輪胎外胎、內胎、氣門芯等。

-學生能夠解釋輪胎在騎行過程中的作用，以及輪胎損傷可能帶來的后果。

-學生能夠理解輪胎修補的必要性和重要性。

3.安全意識

通過學習輪胎修補，學生的安全意識得到了提升，以下是一些具體的表現：

-學生認識到騎行時輪胎狀況的重要性，以及定期檢查輪胎的必要性。

-學生了解到輪胎損傷可能導致的騎行風險，如爆胎、打滑等。

-學生在日常生活中更加注重自行車的維護，以保障騎行安全。

4.環保意識

學生們通過學習輪胎修補，對環保有了更深的認識，以下是一些具體的表現：

-學生了解到廢舊輪胎對環境的影響，以及修補輪胎的環保意義。

-學生開始關注生活中的環保問題，如垃圾分類、資源回收等。

-學生在家庭和社區中積極倡導環保理念，如使用可重復利用的物品。

5.團隊合作能力

在小組活動中，學生們展現了良好的團隊合作能力，以下是一些具體的表現：

-學生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務。

-學生在團隊中學會了傾聽和尊重他人的意見，共同解決問題。

-學生在合作中學會了承擔責任，提高了自己的組織協調能力。

6.自主學習能力

通過本節課的學習，學生的自主學習能力得到了鍛煉，以下是一些具體的表現：

-學生能夠主動查找相關資料，如輪胎修補教程、自行車維護知識等。

-學生能夠獨立思考，針對學習中遇到的問題進行解決。

-學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，提高學習效果。

7.創新思維

在輪胎修補的過程中，學生們展現了創新思維，以下是一些具體的表現：

-學生嘗試使用不同的修補材料和方法，尋找更有效的修補方案。

-學生在修補過程中提出了一些改進建議，如改進修補工具的設計等。

-學生在課后繼續探索輪胎修補的更多可能性，如嘗試制作簡易修補工具等。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方法來了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。

-提問：通過課堂提問，我能夠檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解輪胎修補步驟時，我會提問：“同學們，誰能告訴我修補輪胎的第一步是什么？”以此來檢查學生對修補流程的掌握情況。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和操作技能。例如，在輪胎修補實踐環節，我會觀察學生是否能夠正確使用工具，是否能夠按照步驟進行操作。

-測試：我會設計一些簡短的測試題，如填空題、選擇題等，以評估學生對知識的記憶和理解。例如，在課程結束時，我會出一些關于輪胎結構和修補方法的測試題，讓學生現場作答。

通過這些評價方式，我能夠及時發現學生在學習過程中遇到的問題，如概念理解模糊、操作技能不足等，并針對性地進行指導和幫助。

2.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段，因此我對作業的評價非常重視。

-認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-作業的完整性：檢查學生是否完成了所有作業要求，如修補報告、操作步驟圖等。

-作業的正確性：評估學生的作業是否符合課程要求，如修補步驟是否正確，操作方法是否合理。

-作業的創意性：鼓勵學生在作業中展現自己的創新思維，如提出改進修補工具的建議等。

-及時反饋：我會及時將批改結果反饋給學生，包括作業中的優點和需要改進的地方。例如，對于修補步驟圖，我會指出哪些地方做得好，哪些地方需要調整。

-鼓勵學生：在反饋中，我會鼓勵學生繼續努力，如“你的修補步驟圖非常詳細，如果能在材料選擇上再下一番功夫，相信會更好。”

3.評價工具和方法

為了全面評價學生的學習效果，我將采用以下評價工具和方法：

-自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，如反思自己在輪胎修補過程中的不足，并制定改進計劃。

-互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相評價對方在輪胎修補實踐中的表現，如操作技能、團隊合作等。

-成績評價：結合課堂表現、作業完成情況、測試成績等因素，給予學生綜合評價。

通過這些評價工具和方法，我將能夠全面了解學生的學習情況，并為學生的進一步學習提供有針對性的指導和建議。板書設計1.輪胎結構

①輪胎外胎

②內胎

③氣門芯

④輪輞

2.輪胎損傷類型

①劃痕

②爆裂

③漏氣

3.輪胎修補步驟

①清潔輪胎

②定位損傷

③剪裁修補片

④粘貼修補片

⑤充氣

4.修補材料

①修補片

②膠水

③剪刀

5.安全注意事項

①使用工具時注意安全

②操作過程中保持專注

③修補后的輪胎需檢查是否漏氣教學反思九、教學反思

今天上了《修補自行車輪胎》這一節課，心里充滿了感慨和思考?？粗鴮W生們從最初的不知所措，到后來能夠獨立完成輪胎修補的整個過程，我深感欣慰。但同時，也有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得在課程的導入環節，我可以通過更生動的方式來激發學生的學習興趣。雖然我使用了騎行安全的小故事，但或許可以結合一些真實的生活案例，比如講述一個同學因為輪胎沒修補好而摔倒的故事，這樣可能更能引起學生的共鳴，讓他們意識到學習這一技能的重要性。

在講解輪胎結構和工作原理時，我發現一些學生對于輪胎的內部構造還是有些模糊?；蛟S我應該使用一些模型或者圖示來輔助教學，讓學生能夠更直觀地理解輪胎的結構。同時，我也應該更耐心地解釋每個部件的作用，確保每個學生都能跟上課程的進度。

實踐操作環節是學生們最喜歡的部分，但也暴露出一些問題。有些學生操作不夠熟練，比如在使用剪刀剪裁修補片時，有的學生剪得太厚，有的太薄。我意識到，在今后的教學中，我需要提供更詳細的操作指導，并且可以在課前讓學生觀看一些操作視頻，提前熟悉流程。

此外，我在課堂上也發現，有些學生在修補過程中缺乏耐心。修補輪胎是一個細致的工作，需要一定的耐心和細心。我可能會在未來的課程中，加入一些關于耐心和細心的討論，讓學生認識到這些品質在學習其他技能時的重要