《項目三任務(wù)三小碗夾的制作》教學設(shè)計-2023—-2024學年浙教版初中勞動技術(shù)八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《項目三任務(wù)三小碗夾的制作》教學設(shè)計——2023—2024學年浙教版初中勞動技術(shù)八年級上冊

同學們，咱們今天要來學習的是《項目三任務(wù)三小碗夾的制作》這一章節(jié)。這節(jié)課，咱們要一起動手，把一張普通的紙變成一個實用的小碗夾，不僅考驗我們的動手能力，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力哦！??咱們要結(jié)合課本的知識，從設(shè)計、剪裁、折疊到最終成型，一步步來，感受勞動技術(shù)的魅力。準備好，咱們一起開啟這趟制作之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力、審美創(chuàng)造力和合作探究精神。通過制作小碗夾，學生將學習設(shè)計思維、精細操作和問題解決技能，同時提升對材料特性的理解和尊重勞動的價值。在這個過程中，學生將體驗到藝術(shù)與技術(shù)的融合，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造力，并學會在團隊中有效溝通和協(xié)作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的折紙技巧和簡單的手工藝制作方法。他們對材料的特性有一定的了解，能夠識別和區(qū)分不同類型的紙張。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對動手操作和創(chuàng)意活動有著較高的興趣，他們樂于接受新鮮事物，喜歡通過實踐來學習。在能力上，學生的動手協(xié)調(diào)能力和空間想象力已有一定基礎(chǔ)。學習風格上，有的學生可能更偏向于視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作小碗夾的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對折紙技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品成型困難；二是設(shè)計創(chuàng)意時可能缺乏靈感，難以創(chuàng)新；三是團隊合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解折紙的基本原理和技巧，為學生提供清晰的制作步驟。

2.實驗法：引導(dǎo)學生動手實踐，通過實際操作來掌握小碗夾的制作過程。

3.討論法：鼓勵學生在制作過程中分享心得，討論遇到的問題和解決方案。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小碗夾的設(shè)計圖和制作步驟，幫助學生直觀理解。

2.視頻教學：播放制作小碗夾的示范視頻，讓學生跟隨學習。

3.實物演示：教師現(xiàn)場制作小碗夾，讓學生觀察并學習操作技巧。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

同學們，你們有沒有想過，一張普通的紙可以變成什么有趣的東西呢？今天，我們就來一起探索這個奧秘，把一張紙變成一個實用的小碗夾。準備好了嗎？讓我們一起開啟這個神奇的創(chuàng)作之旅吧！??

2.回顧舊知：

在之前的課程中，我們學習了折紙的基本技巧，比如對折、翻折、折角等。今天的小碗夾制作，我們將運用這些技巧，結(jié)合一些新的設(shè)計元素，來創(chuàng)造一個實用的作品。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

首先，我會詳細講解小碗夾的設(shè)計原理和制作步驟。我會展示一張紙如何通過折疊和粘貼變成一個可以固定碗盤的小工具。

2.舉例說明：

我會現(xiàn)場演示制作小碗夾的整個過程，從選擇紙張開始，到完成每一個折疊步驟，再到最后的裝飾和固定。

3.互動探究：

在演示過程中，我會停下來詢問學生：“你們覺得這個步驟應(yīng)該怎么做？”或者“如果遇到這個問題，你們有什么好辦法？”通過這樣的互動，讓學生參與到學習過程中來。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

現(xiàn)在，請大家按照我剛才演示的步驟，嘗試自己制作一個小碗夾。在這個過程中，我會走動觀察，確保每個學生都能跟上進度。

2.教師指導(dǎo)：

在學生制作過程中，我會提供個別指導(dǎo)。對于遇到困難的學生，我會耐心解釋步驟，或者給予一些小技巧來幫助他們解決問題。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：

制作完基本的小碗夾后，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對作品進行裝飾，比如添加顏色、貼上圖案等。

2.小組合作：

學生可以分成小組，互相幫助，共同完成一個更加精美和獨特的小碗夾。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

在這一節(jié)課的最后，我會讓學生展示自己的作品，并簡要總結(jié)今天學習的重點。

2.反思：

我會引導(dǎo)學生思考：“通過今天的制作，你們學到了什么？”和“你們覺得這個活動有趣嗎？為什么？”通過反思，讓學生認識到勞動技術(shù)的價值和樂趣。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.完成作業(yè)：

我會布置一個作業(yè)，讓學生回家后嘗試用不同的材料制作小碗夾，或者設(shè)計一個全新的折紙作品。

這個教學過程的設(shè)計旨在通過一系列的互動和實踐，讓學生不僅學會制作小碗夾，還能在這個過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-折紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹折紙藝術(shù)的起源，以及它在不同文化中的發(fā)展和應(yīng)用。可以討論折紙藝術(shù)與數(shù)學、藝術(shù)的關(guān)系，以及它在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。

-環(huán)保折紙：探討如何利用廢棄紙張制作折紙作品，提高學生的環(huán)保意識。介紹一些簡單的折紙作品，如環(huán)保袋、筆筒等，展示如何將廢紙變廢為寶。

-折紙教程視頻：收集一些高質(zhì)量的折紙教程視頻，包括基本的折紙技巧和復(fù)雜作品的制作過程，供學生課后自學和參考。

2.拓展建議：

-折紙作品展覽：鼓勵學生在家中或?qū)W校舉辦折紙作品展覽，讓學生展示自己的作品，同時欣賞他人的創(chuàng)意。

-折紙設(shè)計比賽：組織折紙設(shè)計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和競爭意識。可以設(shè)置不同的主題，如“我最喜歡的動物”、“環(huán)保折紙”等。

-折紙與數(shù)學結(jié)合：引導(dǎo)學生探索折紙與數(shù)學的關(guān)聯(lián)，例如，通過折紙來學習幾何形狀的性質(zhì)，或者使用折紙來制作數(shù)學模型。

-折紙與藝術(shù)融合：介紹一些將折紙與繪畫、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合的案例，啟發(fā)學生將折紙藝術(shù)與其他藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。

-折紙在生活中的應(yīng)用：讓學生思考折紙在日常生活中的應(yīng)用，比如如何用折紙制作實用的小工具，如何用折紙裝飾家居環(huán)境等。

-折紙國際交流：介紹不同國家和地區(qū)的折紙文化，鼓勵學生了解和學習其他文化中的折紙藝術(shù)，增進國際視野。

-折紙藝術(shù)工作室：建議學校開設(shè)折紙藝術(shù)工作室，提供專門的折紙材料和指導(dǎo)，讓學生能夠長期、深入地學習折紙藝術(shù)。教學反思教學反思

今天的小碗夾制作課，讓我有很多的感悟和思考。首先，我想說的是，孩子們的動手能力真的很讓我驚喜。看著他們一步步按照步驟完成作品，我感受到了他們在這個過程中獲得的成就感和快樂。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于如何將一張紙變成小碗夾充滿了好奇。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關(guān)鍵。我會在未來的教學中，更加注重如何通過不同的方式來吸引學生的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分，我采用了現(xiàn)場演示的方式，讓學生直觀地看到制作過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方式的效果非常好，學生們在觀看的過程中，不僅學到了知識，還提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的思考和探索。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們在動手實踐中的不同表現(xiàn)。有的學生很快就掌握了技巧，有的學生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識到，每個學生的學習能力和接受程度都是不同的，作為教師，我們需要因材施教，給予每個學生適當?shù)年P(guān)注和支持。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解新知時，我可能講得有些快，有些學生可能沒有完全跟上。今后，我會更加注意語速和表達方式，確保每個學生都能理解。

此外，我還注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，設(shè)計更多的小組討論和合作活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

在拓展活動部分，我看到了學生們的無限創(chuàng)意。他們不僅完成了基本的小碗夾制作，還根據(jù)自己的想法進行了裝飾和改進。這讓我深刻體會到，學生的創(chuàng)造力是無限的，只要給予他們適當?shù)囊龑?dǎo)和空間，他們就能創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過今天的課程，我不僅看到了學生的進步，也看到了自己的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。重點題型整理1.折紙基本技巧應(yīng)用題

題目：請根據(jù)以下折紙步驟，畫出每個步驟的折紙圖形。

步驟1：將紙張對折，形成中線。

步驟2：將紙張翻轉(zhuǎn)到另一面，再次對折，形成十字交叉。

步驟3：將紙張的一角沿中線向內(nèi)折，使得三個角都在中線上。

答案：第一步：畫出一張紙，中間畫一條對折線；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，畫出十字交叉線；第三步：在第二步的基礎(chǔ)上，畫出沿中線向內(nèi)折的角。

2.小碗夾設(shè)計圖繪制題

題目：請設(shè)計一個小碗夾的草圖，并標注出主要的折疊線和粘貼位置。

答案：繪制一個簡單的長方形草圖，標注出需要折疊的線條，以及粘貼處的位置。可以包括兩個側(cè)面的折疊線，底部和頂部的粘貼點。

3.折紙創(chuàng)新設(shè)計題

題目：嘗試用一張正方形紙，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的折紙作品，并解釋設(shè)計思路。

答案：設(shè)計一個正方形的折紙盒子。設(shè)計思路：首先，將正方形紙對折，形成兩個小三角形；然后，將兩個小三角形的底部向內(nèi)折疊，形成盒子的底部；接著，將剩余的紙張折疊成盒子的側(cè)面；最后，用粘貼的方法將盒子各部分固定在一起。

4.折紙材料選擇題

題目：根據(jù)以下需求，選擇合適的折紙材料。

需求1：制作一個需要耐折耐用的折紙作品。

需求2：制作一個需要透明效果的折紙作品。

答案：需求1：選擇厚度適中、質(zhì)地堅韌的卡