4小公雞和小鴨子（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊《小公雞和小鴨子》這篇課文。首先，我們要從故事本身出發，讓小公雞和小鴨子的形象活靈活現地展現在大家面前。我會用生動的語言描述，讓大家仿佛看到了他們一起玩耍、一起度過的快樂時光。然后，我會引導大家思考：為什么小公雞和小鴨子能成為好朋友呢？這背后有什么道理呢？通過這個問題，讓大家學會珍惜友誼，懂得團結互助。最后，我會設計一些互動環節，讓大家親身體驗，感受友誼的美好。讓我們一起走進這個溫馨的故事，感受其中的情感吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1.語言建構與運用，通過朗讀、復述故事，提升學生的語言表達能力；2.思維發展與提升，引導學生在理解故事的基礎上，學會分析人物關系和情感變化；3.文化傳承與理解，讓學生通過故事了解友誼、互助等傳統美德；4.審美鑒賞與創造，培養學生對美好事物的感知和欣賞能力。通過這些活動，促進學生全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事內容，把握小公雞和小鴨子之間的關系變化。

2.通過朗讀和表演，提升學生的語言表達和情感傳達能力。

難點：

1.深入理解故事中體現的友誼和互助精神。

2.學會運用故事中的情節和人物對話，進行合理的想象和創造。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，讓學生深入體驗角色情感，逐步理解故事內涵。

2.設計小組討論，引導學生從不同角度分析人物行為，培養批判性思維。

3.組織角色扮演活動，讓學生通過表演加深對故事主題的理解。

4.結合生活實例，讓學生聯系實際，體會友誼和互助的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設故事情境，讓學生身臨其境地感受小公雞和小鴨子的友誼。

2.實施角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的情感和想法。

3.利用多媒體教學，展示故事插圖和動畫，激發學生的學習興趣。

4.設計互動游戲，如“猜猜我是誰”，通過游戲加深對故事人物和情節的記憶。

5.開展小組討論，引導學生分享對友誼、互助等主題的理解和感悟。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小公雞和小鴨子》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過好朋友呢？你們和好朋友之間發生過哪些有趣的事情？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的美好。

簡短介紹《小公雞和小鴨子》這篇課文的基本內容和它所傳遞的友誼價值觀，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小公雞和小鴨子》的基本概念、人物關系和故事情節。

過程：

講解《小公雞和小鴨子》的定義，即一個關于友誼和互助的故事。

詳細介紹故事中的主要人物——小公雞和小鴨子，以及他們之間的互動。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小公雞和小鴨子》的特性和重要性。

過程：

分析故事中的關鍵情節，如小公雞掉進水里時小鴨子的幫助，以及小鴨子受傷后小公雞的照顧。

引導學生思考這些情節背后的友誼和互助精神，以及它們在生活中的重要性。

小組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中實踐友誼和互助，并提出具體的行動方案。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在實際生活中幫助他人，建立友誼。

每組討論后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼和互助的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何在生活中幫助他人、建立友誼的具體方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼和互助的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《小公雞和小鴨子》的故事情節、友誼和互助的精神。

強調友誼和互助在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于實踐。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己經歷的一次友誼和互助的經歷，以鞏固學習效果。知識點梳理1.故事情節理解：

-小公雞和小鴨子的相識過程。

-小公雞掉進水里，小鴨子的幫助。

-小鴨子受傷，小公雞的照顧。

-兩個小動物之間的友誼加深。

2.人物形象分析：

-小公雞的性格特點：活潑、勇敢、樂于助人。

-小鴨子的性格特點：善良、體貼、懂得感恩。

3.主題思想：

-友誼的重要性：在困難時相互幫助，共同成長。

-互助精神：面對困難，不放棄，相互支持。

4.語言表達：

-簡單的句子結構：主語+謂語+賓語。

-詞語的運用：形容詞、動詞的恰當使用。

-語氣詞的使用：表示情感，增強表達效果。

5.朗讀技巧：

-語音、語調的把握：根據人物情感調整。

-重音、停頓的處理：突出故事重點，增強表現力。

6.情感體驗：

-通過故事感受友誼的美好。

-學會珍惜朋友，學會在困難時給予幫助。

7.課后拓展：

-角色扮演：加深對故事人物的理解。

-創意繪畫：用圖畫表達對友誼的理解。

-家長互動：與家長分享故事，共同感受友誼的力量。

8.生活實踐：

-在生活中尋找類似的故事，體會友誼和互助。

-學會關心他人，樂于助人，成為朋友的好伙伴。

9.評價標準：

-對故事情節的掌握程度。

-對人物形象的分析能力。

-對主題思想的領悟。

-語言表達的準確性。

-朗讀技巧的運用。

-情感體驗的深度。

-生活實踐的參與度。課后作業1.**故事續寫**：

-作業描述：根據《小公雞和小鴨子》的故事情節，發揮想象，續寫故事結局。

-作業示例：小公雞和小鴨子在森林里遇到了一只受傷的小松鼠，它們又一起幫助小松鼠，從此，它們成為了森林里的好朋友。

2.**角色扮演**：

-作業描述：選擇故事中的一個角色，模擬該角色的行為和語言，進行角色扮演。

-作業示例：選擇小公雞的角色，嘗試用小公雞的語氣和動作，向其他同學講述它掉進水里的經歷。

3.**情感日記**：

-作業描述：以“友誼的力量”為主題，寫一篇日記，記錄自己在生活中感受到的友誼故事。

-作業示例：今天放學后，我幫助同學解決了數學題，他非常感激，我們之間的友誼更加深厚了。

4.**繪畫創作**：

-作業描述：根據《小公雞和小鴨子》的故事，創作一幅畫，表達你對友誼的理解。

-作業示例：畫中可以有小公雞和小鴨子一起玩耍的場景，以及他們幫助彼此的溫馨瞬間。

5.**詞語收集**：

-作業描述：收集課文中體現友誼和互助的詞語，并解釋這些詞語的意思。

-作業示例：

-友誼：朋友之間的感情，互相幫助、支持。

-互助：互相幫助，共同克服困難。

-感激：對別人的幫助或好意表示謝意。

-珍惜：重視并愛護，不輕易放棄。

6.**對話模仿**：

-作業描述：模仿課文中的人物對話，用自己的語言重新組織對話內容。

-作業示例：小公雞：“小鴨子，謝謝你救了我，沒有你，我可能就找不到回家的路了。”

-模仿示例：小公雞：“小鴨子，謝謝你幫我，沒有你，我可能就不知道怎么游泳了。”

7.**家庭分享**：

-作業描述：與家人分享《小公雞和小鴨子》的故事，討論故事中的友誼和互助精神。

-作業示例：晚上，我向爸爸媽媽講述了故事，我們一起討論了如何在生活中體現友誼和互助。

8.**寫作練習**：

-作業描述：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友的友誼故事。

-作業示例：我的好朋友是小明，我們在一起學習、玩耍，互相幫助，是我們班上最好的朋友。

這些作業旨在幫助學生鞏固對《小公雞和小鴨子》故事的理解，同時通過不同的形式，如續寫、角色扮演、繪畫等，激發學生的創造力和想象力，讓他們在課后繼續深入體驗故事中的情感和主題。課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢查學生對故事情節的理解程度。

-觀察學生回答問題的速度和準確性，評估他們的知識掌握情況。

-鼓勵學生積極回答問題，培養學生的口頭表達能力。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否專注聽講、是否積極參與討論。

-注意學生的情感表現，如是否對故事產生共鳴，是否能夠理解友誼和互助的重要性。

3.小組討論評價：

-評估學生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。

-觀察學生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出建設性的建議。

4.角色扮演評價：

-評價學生在角色扮演中的表現，如是否能夠準確把握角色的性格特點。

-觀察學生的情感傳達能力，是否能夠通過表演傳達角色的情感。

5.朗讀評價：

-評估學生的朗讀技巧，如語音、語調、重音和停頓的處理。

-觀察學生是否能夠通過朗讀傳達故事的情感和主題。

6.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的質量。

-提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據反饋進行自我反