4《公民的基本權利和義務第一課時公民的基本權利》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——《公民的基本權利》。這節課，我們要像探險家一樣，一起走進公民權利的奇妙世界。我會用生動的故事、有趣的案例，帶領你們了解什么是公民權利，它們對我們意味著什么，以及如何行使這些權利。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養目標1.**法治意識**：理解公民權利的法律基礎，增強遵法守法的自覺性。

2.**公民素養**：認識到自己作為公民的權利與責任，提升參與公共生活的能力。

3.**道德觀念**：樹立正確的權利觀念，學會尊重他人權利，培養道德判斷力。

4.**思辨能力**：通過案例分析，學會分析問題，形成獨立思考的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經對基本的法律知識和道德規范有所了解，比如知道法律的重要性、基本的道德原則等。然而，對于“公民的基本權利”這一概念，他們可能還停留在表面理解，缺乏深入的系統認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生通常對未知事物充滿好奇，對法律和權利等社會議題有一定的探索興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，他們偏好于互動式學習，喜歡通過小組討論和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能會在理解權利與義務的關系時感到困惑，區分哪些是基本權利，哪些是義務。此外，由于年齡和經驗限制，他們可能在分析復雜案例和進行道德判斷時遇到困難。如何將這些抽象的概念與學生的實際生活聯系起來，是他們學習過程中的一個挑戰。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的案例和故事引入公民權利的概念，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同權利的重要性，加深對公民權利的理解。

3.利用多媒體教學，展示相關法律法規和實際案例，幫助學生直觀地認識到權利的邊界和保護。

4.通過小組合作，引導學生進行案例研究，培養分析問題和解決問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情境導入**：播放一段關于公民權利的新聞片段，引導學生思考：“這些權利對我們來說意味著什么？我們如何保障這些權利？”

2.**提問互動**：提出問題：“什么是公民權利？為什么說它是每個人的基本權利？”

3.**揭示課題**：引導學生總結，引出本節課的主題——《公民的基本權利》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**權利的定義與分類**：講解公民權利的定義，介紹基本權利與非基本權利的區別，舉例說明。

2.**基本權利的內容**：介紹公民的基本權利，如言論自由、人身安全、受教育權等，結合實際案例進行講解。

3.**權利與義務的關系**：分析權利與義務的相互關系，強調行使權利的同時要履行相應的義務。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個權利主題，進行角色扮演，體驗不同角色的權利與義務。

2.**案例分析**：展示一個與公民權利相關的案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的權利與義務。

3.**權利宣言**：讓學生以小組為單位，創作一份“公民權利宣言”，表達對公民權利的理解和尊重。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**權利與義務的關系**：舉例回答：“在行使言論自由權時，我們應該如何履行相應的義務？”

2.**權利的邊界**：舉例回答：“在享受人身安全權時，我們可能會遇到哪些邊界問題？”

3.**權利的實現途徑**：舉例回答：“當我們的權利受到侵害時，我們應該如何尋求幫助？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點**：引導學生回顧本節課所學內容，強調公民權利的重要性。

2.**反思與啟示**：引導學生思考：“作為公民，我們應該如何正確行使權利，履行義務？”

3.**課后作業**：布置作業，要求學生以家庭為單位，討論一個與公民權利相關的話題，并撰寫心得體會。

本節課通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生了解公民的基本權利，認識到權利與義務的關系，培養法治意識和公民素養。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過案例分析和角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的思辨能力和道德判斷力。整個教學流程用時45分鐘，符合六年級學生的認知水平和學習需求。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《憲法》摘錄：節選《憲法》中關于公民基本權利和義務的相關條款，讓學生通過閱讀原文，更深入地理解法律對公民權利的保障。

2.《未成年人保護法》解讀：選取《未成年人保護法》中與未成年人權利保護相關的章節，幫助學生了解法律如何保護未成年人的基本權利。

3.《公民權利和義務知識問答》：收集一些關于公民權利和義務的常見問題，以問答形式呈現，便于學生自學和鞏固知識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**公民權利的歷史發展**：引導學生查閱資料，了解公民權利在不同歷史時期的發展變化，思考權利保障的意義。

2.**公民權利的國際比較**：比較不同國家和地區在公民權利保障方面的異同，探討不同文化背景下權利保障的特點。

3.**公民權利的實踐應用**：鼓勵學生關注社會熱點事件，分析事件中涉及的權利與義務問題，思考如何在實際生活中維護自己的權利。

三、實用性強的拓展活動

1.**模擬法庭**：組織學生模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律和公民權利的理解。

2.**社區服務**：鼓勵學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗公民義務，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，培養學生的社會責任感。

3.**辯論賽**：開展關于公民權利的辯論賽，讓學生就特定議題進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公民權利的定義

-公民基本權利的種類

-公民權利與義務的關系

②關鍵詞：

-公民

-權利

-義務

-基本權利

-法律保障

③重點句子：

-“公民的基本權利是憲法和法律賦予公民的基本權益。”

-“公民在行使權利的同時，必須履行相應的義務。”

-“公民權利和義務是相互依存、相互制約的。”課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《中華人民共和國憲法》中關于公民權利和義務的部分章節，特別是第一章《總綱》和第二章《公民的基本權利和義務》。

-**視頻資源**：《公民權利與義務》專題紀錄片，通過真實案例展示公民權利的實踐和意義。

-**案例分析**：收集一些與公民權利相關的典型案例，如言論自由、人身安全、受教育權等領域的案例，讓學生分析這些案例中權利與義務的體現。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀《憲法》相關章節，了解憲法對公民權利的保障。

-**視頻觀看**：要求學生觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對公民權利的理解。

-**案例研究**：引導學生選擇一個案例進行深入研究，分析案例中涉及的權利與義務，以及這些權利如何在實際生活中得到保障。

教師指導：

-**閱讀指導**：教師可以提供《憲法》的簡明解讀，幫助學生理解法律條文。

-**討論引導**：組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，鼓勵學生提出問題并共同探討。

-**疑問解答**：對于學生在閱讀和研究中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-**憲法知識競賽**：組織學生參加憲法知識競賽，通過競賽形式激發學生的學習興趣，加深對憲法知識的記憶。