五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（D）-重復(fù)的形-蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索“重復(fù)的形”這個(gè)奇妙主題。我呢，希望大家通過這節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)如何觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)美，還能用自己的畫筆，將這種美表現(xiàn)出來。我們將會(huì)一起欣賞課本中的作品，感受藝術(shù)家的巧思，然后動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出屬于自己的重復(fù)圖形作品。這個(gè)過程，就像是一場(chǎng)尋找美的冒險(xiǎn)，期待你們?cè)诋嫴忌狭粝陋?dú)特的印記哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握重復(fù)形的基本概念，包括其構(gòu)成元素和規(guī)律。

②能夠識(shí)別和分析生活中常見的重復(fù)形，如自然界的圖案、建筑中的幾何形狀等。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的繪畫技巧和色彩搭配，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的重復(fù)形作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將抽象的“重復(fù)”概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖像。

②如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中不常見的重復(fù)形，提高他們的觀察能力。

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何克服繪畫技巧和色彩搭配的困難，提升他們的審美和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解重復(fù)形的定義和特點(diǎn)。

2.案例分析法：展示課本中的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其重復(fù)形的構(gòu)成和美感。

3.實(shí)踐操作法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過繪畫練習(xí)，加深對(duì)重復(fù)形的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示重復(fù)形的案例，直觀展示重復(fù)形的多樣性和美感。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在電腦上嘗試創(chuàng)作重復(fù)形圖案，提高操作技能。

3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意過，生活中很多事物都是由重復(fù)的形狀組成的呢？比如，樹葉的脈絡(luò)、花朵的花瓣，甚至是我們熟悉的幾何圖形，它們都藏著重復(fù)的美。今天，我們就來探索這個(gè)有趣的“重復(fù)的形”。

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過的顏色搭配嗎？今天我們要用顏色和形狀來創(chuàng)造更多的美。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們要明確什么是“重復(fù)的形”。簡(jiǎn)單來說，就是將一個(gè)形狀或圖案重復(fù)出現(xiàn)，形成有規(guī)律的畫面。接下來，我會(huì)給大家展示一些例子，幫助大家更好地理解。

-舉例說明：我會(huì)展示課本中的幾幅作品，讓學(xué)生們觀察和分析這些作品中重復(fù)形的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問題，讓學(xué)生們思考并討論，比如：“你們能從這幅畫中找出幾種重復(fù)的形？”或者“你們覺得這些重復(fù)的形給畫面帶來了什么樣的感覺？”

3.工具與材料準(zhǔn)備（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們準(zhǔn)備繪畫工具和材料，比如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。

-教師指導(dǎo)：確保每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好所需的材料，并提醒他們保持桌面整潔。

4.繪畫實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在畫紙上，學(xué)生們可以嘗試自己創(chuàng)作重復(fù)形的圖案。我會(huì)提供一些基礎(chǔ)圖案供他們參考，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的重復(fù)形。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的創(chuàng)作情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生注意線條的流暢性、色彩的搭配以及圖案的平衡。

5.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成作品后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己的作品，并說明自己是如何設(shè)計(jì)重復(fù)形的。

-教師指導(dǎo)：在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相欣賞，提出建設(shè)性的意見，并給予積極的反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-講解總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)形在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生們反思自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們?cè)诩抑欣^續(xù)創(chuàng)作重復(fù)形作品，并嘗試將其應(yīng)用到日常生活中。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，注意安全，并鼓勵(lì)他們與家人分享自己的創(chuàng)作過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“重復(fù)的形”這一概念，知道它是如何通過重復(fù)相同的形狀或圖案來形成有規(guī)律的視覺效果的。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析課本中以及生活中常見的重復(fù)形，如自然界的紋理、建筑的設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生能夠描述和解釋重復(fù)形在藝術(shù)作品中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懹^者的感受。

2.技能提升：

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，能夠運(yùn)用不同的繪畫技巧來創(chuàng)作重復(fù)形圖案，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用色彩搭配的基本原則，創(chuàng)作出既和諧又具有視覺沖擊力的重復(fù)形作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，提高了觀察力和分析能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提取重復(fù)形的元素。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎的重復(fù)形圖案。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖像，提升了藝術(shù)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒅貜?fù)形的概念應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)、裝飾等，拓寬了思維視野。

4.審美能力：

-學(xué)生通過欣賞和分析藝術(shù)作品，提高了審美能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)重復(fù)形的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何平衡和協(xié)調(diào)不同的元素，提升了審美判斷力。

-學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中感受到重復(fù)形的和諧與節(jié)奏感，增強(qiáng)了藝術(shù)鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。

-學(xué)生在課堂討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的房間裝飾、制作手工藝品等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提高解決問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“重復(fù)的形”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

1.**觀察與創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的環(huán)境，找到至少三個(gè)不同的重復(fù)形例子，并記錄下來。然后，嘗試用畫筆或彩色鉛筆創(chuàng)作一個(gè)以其中一個(gè)重復(fù)形為主題的圖案。

-答案示例：學(xué)生可以選擇樹葉的脈絡(luò)、瓷磚的排列或建筑的窗格作為重復(fù)形，并創(chuàng)作出相應(yīng)的圖案。

2.**色彩搭配練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你喜歡的重復(fù)形圖案，嘗試用不同的色彩對(duì)其進(jìn)行重新上色，看看不同的色彩搭配會(huì)給圖案帶來怎樣的變化。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，如正方形，然后嘗試用紅色、黃色和藍(lán)色進(jìn)行上色，觀察色彩如何影響圖案的視覺效果。

3.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“重復(fù)的形”為主題的T恤圖案。確保你的設(shè)計(jì)既美觀又具有實(shí)用性。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)由重復(fù)的圓形組成的圖案，這些圓形可以是不同大小的，顏色也可以有所變化，形成一個(gè)既時(shí)尚又有趣的T恤圖案。

4.**藝術(shù)作品分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一本藝術(shù)書籍或在線資源，找到一幅包含重復(fù)形的藝術(shù)作品。分析這幅作品中的重復(fù)形是如何被使用的，以及它給作品帶來了什么樣的效果。

-答案示例：學(xué)生可以選擇凡·高的《星夜》，分析作品中星星的重復(fù)排列如何增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感。

5.**生活應(yīng)用**：

-作業(yè)內(nèi)容：在你的房間或家里找到一個(gè)可以裝飾的地方，設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)形的裝飾品。可以是墻貼、掛飾或任何你喜歡的形式。

-答案示例：學(xué)生可以選擇在臥室的墻上貼上由重復(fù)的幾何圖形組成的墻貼，這些圖形可以是簡(jiǎn)單的三角形或正方形，顏色可以是溫馨的米色和粉色。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將生活中的重復(fù)形元素融入課堂，如利用日常物品、自然景觀等作為教學(xué)素材，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更容易理解和接受新知識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握重復(fù)形的創(chuàng)作技巧，通過繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)重復(fù)形的理解不夠深入，或者缺乏自信心。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，傳統(tǒng)的講授法可能效果有限。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程和思維過程的評(píng)價(jià)，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上