2我們的班規我們訂（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》四年級上冊的“我們的班規我們訂”。這節課，我們要一起探討如何制定適合我們班級的班規，讓大家在和諧、有序的環境中快樂成長。班規不僅是約束，更是規范行為、培養良好習慣的重要途徑。讓我們一起走進這節課，開啟我們的學習之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和社會責任感。通過學習班級規則制定的過程，學生將學會尊重他人、遵守規則，并在實踐中提升合作、溝通和解決問題的能力。此外，課程還將激發學生的公民參與意識，培養他們成為有責任感的社會主義建設者和接班人。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：在進入四年級之前，學生們已經對基本的規則和紀律有了初步的認識，比如在家中的生活習慣、學校的基本規章制度等。但針對班級規則的制定和實施，學生們可能還缺乏系統性的理解和實踐經驗。

2.學習興趣與能力：四年級的學生好奇心強，對于新知識的探索有著濃厚的興趣。他們具備了一定的獨立思考和表達能力，但在團隊協作和集體討論中，可能還存在一定的局限性，特別是在班級規則的制定上，可能會遇到表達自己意見的障礙。

3.學習風格與可能遇到的困難：學生們在學習和交流中表現出不同的風格，有的學生擅長觀察和傾聽，有的學生則更善于表達和領導。在制定班規的過程中，善于傾聽的學生可能會因為缺乏表達而難以讓自己的觀點被接受，而善于表達的學生則可能因為缺乏耐心而無法充分理解他人的意見。此外，部分學生可能在面對集體決策時，會感到不自信或擔憂，擔心自己的意見不被采納，從而產生逃避或抵觸的情緒。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，營造一個開放、包容的討論氛圍，鼓勵每個學生都能積極參與到班規制定中來。教學資源-硬件資源：教室投影儀、白板、黑板、學生桌椅、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、視頻案例、班級規則制定模板

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、班級投票教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著迎接同學們，用親切的語氣說：“大家好，今天我們要一起學習一個特別有意義的話題——我們的班規我們訂。你們知道什么是班規嗎？它對我們有什么作用呢？”

2.引導學生回憶自己以前在班級中遵守的規則，比如上課不遲到、不亂扔垃圾等，讓學生感受到規則的重要性。

3.展示一些班級規則制定的案例，如其他班級的優秀班規，激發學生的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解班規的意義：班規是班級成員共同遵守的行為準則，有助于營造良好的學習氛圍，提高班級凝聚力。

2.分析班規制定的原則：公平、公正、合理、易行。

3.介紹班規制定的步驟：提出建議、討論修改、投票表決、公布實施。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組討論：將學生分成若干小組，每組討論并制定一份班級規則草案。要求規則內容符合實際，易于遵守。

2.案例分析：選取一些班級規則制定的成功案例，讓學生分析其優點，并思考如何應用到自己的班級中。

3.角色扮演：模擬班級規則執行過程中可能出現的沖突，讓學生扮演不同角色，嘗試解決問題。

四、學生小組討論（用時15分鐘）

1.學生在小組內討論以下問題：

-你認為我們班級最需要改進的規則有哪些？

-如何確保制定的班規得到全體同學的遵守？

-如果有人違反班規，應該如何處理？

2.舉例回答：

-小組1：我們認為班級中最需要改進的規則是按時完成作業，我們可以通過設立獎勵機制來鼓勵大家按時完成作業。

-小組2：為了確保班規得到遵守，我們可以設立班規監督小組，負責監督和提醒大家遵守班規。

-小組3：如果有人違反班規，我們可以先進行教育，如果仍然不改，再進行相應的處罰。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調班規的重要性。

2.總結班級規則制定的步驟和原則，鼓勵同學們積極參與班級規則的制定。

3.鼓勵學生在日常生活中遵守班規，共同營造良好的班級氛圍。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生行為規范手冊》：這是一本專門為小學生編寫的行為規范指南，內容涵蓋了學生在校內外應遵守的基本行為準則，適合學生自主閱讀，以加深對規則意識的理解。

-《我們的校園生活》：這本書通過圖文并茂的形式，展示了校園生活中的各種規則和禮儀，幫助學生更好地適應校園生活。

-《法治教育漫畫集》：通過漫畫的形式，生動地講解了法律知識，幫助學生樹立法治觀念，了解法律在生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合自己的生活實際，思考如何將班級規則應用到家庭生活中，比如制定家庭公約，增強家庭成員之間的相互尊重和責任感。

-引導學生關注社會新聞，了解社會公共秩序的重要性，思考如何遵守社會規則，做一個有責任感的公民。

-鼓勵學生閱讀有關法治教育的書籍和文章，如《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等，增強法律意識，了解自己的權利和義務。

3.知識點全面：

-社會公德：通過學習班級規則，學生可以了解到社會公德的基本概念，如尊重他人、愛護公共設施等。

-法律意識：通過拓展閱讀，學生可以學習到基本的法律知識，如什么是法律、法律的作用等。

-團隊合作：在制定班級規則的過程中，學生需要學會與他人合作，這有助于培養他們的團隊合作能力和溝通能力。

4.實用性強：

-學生通過實際操作，如制定班級規則、參與社會實踐等，可以將所學知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

-學生通過自主學習和探究，可以拓寬知識面，增強自主學習能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如舉手發言、回答問題、參與討論等，評估學生的積極性。

-關注學生的注意力集中程度，看是否能跟隨課堂節奏，對教學內容保持關注。

-觀察學生在課堂活動中的合作態度，是否愿意與他人交流，是否能尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和有效性，如討論是否圍繞主題展開，是否每個成員都有發言的機會。

-觀察小組展示班規草案的質量，包括規則的科學性、合理性以及學生的參與程度。

-評價小組在展示過程中的溝通能力、表達能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，包含選擇題、判斷題和簡答題，測試學生對班級規則制定原則和步驟的理解。

-根據測試結果，分析學生在知識點掌握上的強項和薄弱環節。

-及時糾正學生在理解上的錯誤，強化重點知識的記憶。

4.課后作業完成情況：

-檢查學生的課后作業，包括對班級規則的反思、家庭公約的制定等。

-評估學生在完成作業過程中的獨立思考能力和解決問題的能力。

-針對作業中的問題，提供個性化的指導和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對于積極參與課堂討論的學生給予表揚，對于表現不佳的學生進行鼓勵，幫助他們找到提高的方法。

-針對小組成果展示：對表現出色的團隊給予肯定，對存在不足的團隊提出改進建議，鼓勵他們下次改進。

-針對隨堂測試：對于成績優異的學生，表揚他們的努力，對于成績不理想的學生，分析原因，提供針對性的輔導。

-針對課后作業：對完成出色的作業給予好評，對完成不好的作業，指出具體問題，幫助學生改進。內容邏輯關系①班級規則的意義

-重點知識點：班級規則的重要性、營造良好學習氛圍、提高班級凝聚力

-關鍵詞：規則意識、學習氛圍、班級凝聚力

-重點句子：班級規則是班級成員共同遵守的行為準則，有助于營造良好的學習氛圍，提高班級凝聚力。

②班級規則制定的原則

-重點知識點：公平、公正、合理、易行

-關鍵詞：公平性、公正性、合理性、易行性

-重點句子：在制定班規時，要遵循公平、公正、合理、易行的原則，確保規則的有效性和可行性。

③班級規則制定的步驟

-重點知識點：提出建議、討論修改、投票表決、公布實施

-關鍵詞：提出建議、討論修改、投票表決、公布實施

-重點句子：班級規則的制定需要經過提出建議、討論修改、投票表決、公布實施等步驟，確保規則的科學性和民主性。課后作業1.作業題目：請結合你所在班級的實際情況，列出至少三條你認為需要改進的班級規則，并簡要說明理由。

-答案示例：①每天按時完成作業，提高學習效率。②保持教室整潔，營造良好的學習環境。③鼓勵學生之間互相幫助，增強班級團結。

2.作業題目：假設你是班級規則監督小組成員，請設計一個簡單的監督方案，包括監督內容、監督方式以及監督結果的處理方法。

-答案示例：監督內容：上課不遲到、不早退、不隨意離開座位。監督方式：每天記錄，定期公示。監督結果處理：對于違反規則的學生，先進行教育，若屢教不改，則給予適當的懲罰。

3.作業題目：閱讀《小學生行為規范手冊》，找出其中一條你認為對你最有幫助的規范，并說明為什么。

-答案示例：我選擇了“尊重師長，團結同學”這條規范。因為它告訴我，在與人交往中要懂得尊重他人，這樣才能得到他人的尊重，同時也能增進同學之間的友誼。

4.作業題目：以“我心中的班規”為主題，寫一篇短文，描述你對班級規則的理解和期望。

-答案示例：我心中的班規是每個同學都應該