2024七年級英語下冊Unit8SummerHolidayIsComingLesson45BaseballSeason教學設計（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進2024年七年級英語下冊Unit8的第45課，主題是“BaseballSeason”。這節課，我們將一起探討棒球這項運動，感受它帶來的樂趣和激情。教材中，我們將學習棒球的基本規則、常用詞匯和句子，還會進行一些有趣的練習，讓我們一起期待吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習棒球相關的詞匯和句子，提升語言運用能力；通過了解棒球文化，增強文化意識；通過分析棒球規則，培養邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：掌握棒球運動的基本規則和常用詞匯。

-**詳細列明**：重點講解“inning”（局）、“strike”（打擊球）、“base”（壘）等基礎術語，以及“bat”（打棒）、“pitcher”（投手）等角色名稱。通過實物展示或圖片演示，讓學生直觀理解這些概念。

-**舉例解釋**：例如，通過展示棒球比賽的場景圖，引導學生識別并說出“strike”和“ball”的區別，強調打擊球時必須擊中球才能得分。

2.教學難點

-**難點內容**：理解棒球比賽的計分規則和比賽流程。

-**詳細列明**：學生在理解計分規則時可能遇到的問題是，如何根據出局次數和得分來計算最終比分。此外，比賽流程中的換壘、壘包移動等細節也可能成為難點。

-**舉例解釋**：例如，通過模擬比賽場景，讓學生在角色扮演中體驗投球、擊球、跑壘等動作，同時講解何時得分、何時出局，幫助學生逐步掌握這些復雜的規則。教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，確保學生理解棒球的基本規則和術語。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演投手、擊球手和跑壘員，親身體驗棒球比賽，加深對規則的理解。

3.利用多媒體展示棒球比賽的精彩瞬間，激發學生的學習興趣，并通過視頻分析，讓學生觀察并討論比賽中的關鍵動作。

4.設計小組游戲，如“棒球知識競賽”，通過競賽形式鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，如“請同學們觀看關于棒球規則的短視頻，并思考以下問題：棒球比賽中有哪些基本的打擊和防守動作？如何判斷一名球員是否出局？”

-設計預習問題：圍繞棒球運動的基本規則，設計問題如“什么是壘包？投手和擊球手在比賽中分別扮演什么角色？”

-監控預習進度：通過班級微信群監控學生的預習進度，確保所有學生都完成了預習任務。

-學生活動：自主閱讀預習資料，記錄關鍵信息；思考預習問題，準備在課堂上分享自己的觀點。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解棒球規則，培養獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，以一個簡單的棒球比賽故事開場，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解棒球的基本規則，如出局次數、得分方式等，并結合實際案例。

-組織課堂活動：進行“棒球規則接力”游戲，讓學生分組模擬比賽，體驗不同角色。

-解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問，如“為什么擊球手三次擊球未成功就會被出局？”

-學生活動：積極參與游戲，認真聽講，積極提問。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解棒球規則，通過實踐活動掌握基本技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，如“設計一個簡單的棒球比賽場景，并解釋規則中的關鍵點。”

-提供拓展資源：推薦一些關于棒球的書籍和網站，供學生課后閱讀和學習。

-反饋作業情況：批改作業，提供正面反饋和改進建議。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源進行進一步學習，反思自己的學習過程。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固所學知識，拓寬學生的知識面，鼓勵學生進行自我反思和提升。學生學習效果學生學習效果

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練使用與棒球相關的英語詞匯，如“inning”、“strike”、“ball”、“bat”、“pitcher”等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的棒球規則描述和討論，如“Ithinkthepitcherthrowstheballtothebatter.”（我認為投手把球投向擊球手。）

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠流利地進行棒球比賽的模擬對話。

2.**文化意識增強**：

-學生對棒球這項運動有了更深入的了解，認識到它是美國和日本等國家流行的體育項目。

-學生通過學習棒球規則，了解到不同文化背景下體育運動的規則和習俗。

3.**思維品質發展**：

-學生在分析棒球比賽中，能夠運用邏輯思維判斷球員的得分和出局情況。

-學生在討論棒球規則時，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度進行分析。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習預習資料，提前了解棒球運動的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-學生在課堂上積極參與討論和活動，通過合作學習提高自己的學習能力。

5.**實踐能力培養**：

-學生在角色扮演活動中，不僅學會了棒球的基本動作，還鍛煉了團隊合作能力。

-學生通過模擬比賽，掌握了棒球比賽的計分規則和比賽流程。

6.**情感態度價值觀**：

-學生在學習棒球的過程中，體會到了運動帶來的樂趣和激情，增強了體育鍛煉的意識。

-學生通過學習棒球規則，培養了遵守規則、公平競爭的價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-棒球運動的基本術語：inning（局）、strike（打擊球）、ball（球）、bat（棒）、pitcher（投手）、base（壘）、run（跑壘）、homeplate（本壘板）

-棒球比賽的基本規則：出局次數、得分方式、壘包移動

②關鍵詞：

-baseball（棒球）

-rule（規則）

-player（球員）

-action（動作）

-team（隊伍）

③重點句子：

-“Thebatterhitstheballwiththebat.”（擊球手用棒擊球。）

-“Ifthebatterdoesn’thittheball,it’scalledastrike.”（如果擊球手沒有擊中球，這被稱為一次打擊球。）

-“Theplayermustrunfromonebasetothenexttoscore.”（球員必須從一個壘跑到下一個壘才能得分。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對棒球運動的規則和術語表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠準確說出棒球的基本術語，如inning、strike、ball等，并能在實際場景中運用。

-通過角色扮演活動，學生的語言表達能力和團隊合作精神得到提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠主動分享自己的預習成果，對棒球規則的理解更加深入。

-各小組展示的模擬比賽場景生動有趣，其他同學在觀看過程中也積極參與討論，提出建設性意見。

-通過小組討論，學生的溝通能力和協作能力得到鍛煉。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學生對棒球規則和術語的掌握情況。

-測試結果顯示，學生對基礎術語的掌握較好，但在理解復雜規則方面存在一定困難。

-根據測試結果，教師將對學生在課堂上的表現進行針對性的指導。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，引導學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。

-學生互評環節，同學們能夠誠懇地指出同伴的不足，并提出改進建議。

-通過自評和互評，學生學會了如何客觀評價自己和他人的學習成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與表示肯定，同時對個別學生提出改進建議，如提高注意力、積極參與討論等。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的合作精神給予好評，同時對部分學生的表達能力和溝通能力提出更高的期望。

-針對隨堂測試：教師針對學生在理解復雜規則方面的困難，計劃在后續課程中進行重點講解和練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持這種積極的學習態度，并提出建議，如更加注重細節、提高自我要求等。

-教師將對學生的學習過程進行全面跟蹤，及時了解學生的學習狀況，確保每位學生都能在課堂上學有所得。課后作業1.**寫作練習**：

-題目：描述一次你觀看的棒球比賽，包括比賽中的精彩瞬間、你的感受以及你對這項運動的看法。

-答案示例：Iwatchedabaseballgamelastweekend.Thepitcherthrewtheballwithgreatspeed,andthebatterhititoutofthepark.Thecrowdcheeredloudly.Ienjoyedthegameandthinkbaseballisafunandexcitingsport.

2.**角色扮演**：

-題目：假設你是投手，嘗試用英語描述你的投球動作和策略。

-答案示例：Asthepitcher,Istandonthemoundandtakeadeepbreath.Ifocusonthebatterandaimtheballatthestrikezone.Ithrowtheballwithafast,straightpitch,hopingtocatchthebatteroffguard.

3.**日記寫作**：

-題目：寫一篇日記，記錄你參加的第一次棒球訓練的經歷。

-答案示例：Todaywasmyfirstdayofbaseballpractice.Iwasnervousbutexcited.Thecoachshowedushowtoholdthebatandtaughtussomebasichittingtechniques.Ican'twaittoplayinagame!

4.**故事續寫**：

-題目：續寫以下故事：“Thebatterhittheballandrantowardsfirstbase.Suddenly,thepitcherthrewtheballtothesecondbaseman,whocaughtitandtaggedthebatterout.”

-答案示例：Thebatterhittheballandrantowardsfirstbase.Suddenly,thepitcherthrewtheballtothesecondbaseman,whocaughtitandtaggedthebatterout.Thecrowdgaspedinsurprise.Thesecondbasemanthenthrewtheballtothethirdbaseman,whocaughtitandtaggedthebatteroutatthirdbase.Theteamcheeredastheywonthegame.

5.**信息匹配**：

-題目：將下面的棒球術語與它們的定義匹配起來。

-a.Strike(①)

-b.Ball(②)

-c.Inning(③)

-d.Homeplate(④)

-e.Pitcher(⑤)

-定義：

-①當投手投出的球被擊球手擊中，但未構成有效打擊時。

-②投手投出的球，擊球手必須擊中才能得分。

-③棒球比賽中的一個階段，通常由兩個隊各打九次球。

-④棒球場上擊球手開始擊球的位置。

-⑤負責投球的球員。

-答案：a.Strike(①),b.Ball(②),c.Inning(③),d.Homeplate(④),e.Pitcher(⑤)

6.**問題解決**：

-題目：如果一名球員在第一壘，另一名球員在第二壘，投手投出的球被擊球手擊中，并且球飛