第1課有個新目標（教案）-2024-2025學年一年級道德與法治下冊（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：有個新目標

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的一年級小朋友們，今天我們要一起開啟一段新的學習旅程，這節課的主題是“有個新目標”。讓我們一起走進道德與法治的世界，探索如何為自己設定一個既有趣又實際的小目標吧！????核心素養目標1.培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，理解目標對個人成長的重要性。

2.提升學生的自我認知能力，學會自我激勵，設定符合自身興趣和能力的目標。

3.增強學生的規則意識和法治觀念，了解目標設定的合理性和法律依據。

4.培養學生的團隊合作精神，通過共同制定目標，促進同學間的相互幫助與支持。重點難點及解決辦法重點：

1.理解目標設定與個人成長的關系，使學生認識到目標的重要性。

2.學習如何設定實際可行的個人目標，包括短期和長期目標。

難點：

1.學生在設定目標時可能缺乏具體性和可衡量性。

2.學生可能對如何將目標轉化為實際行動感到困惑。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導學生學習如何設定明確、具體的目標。

2.使用小組討論，讓學生在互動中學習如何評估目標的可實現性。

3.設計實際操作練習，讓學生通過制定個人學習計劃來實踐目標設定。

4.提供成功案例，激發學生的學習興趣，幫助他們克服設定目標的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與目標設定相關的圖片、圖表和簡短視頻，用于直觀展示目標設定的過程和實例。

3.教學工具：準備記號筆、便簽紙等，方便學生在課堂上記錄和表達自己的想法。

4.教室布置：創建一個溫馨、有序的學習環境，設置分組討論區，并確保實驗操作臺清潔、安全，以備必要時使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《道德與法治》教材中關于目標設定的相關章節，并要求學生閱讀后思考如何為自己設定一個學習目標。

-設計預習問題：提出如“你有什么想達成的學習目標？”等問題，引導學生思考并記錄自己的想法。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生能夠按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材，了解目標設定的基本概念和重要性。

-思考預習問題：學生根據預習內容，思考并記錄自己的學習目標。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于目標設定的小故事引入，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解目標設定的步驟和方法，如SMART原則。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的目標設定過程。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考目標設定的實際應用。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的目標，并從他人那里獲得反饋。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解目標設定的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生制定一個短期學習目標，并記錄實現目標的計劃。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，制定個人學習目標。

-拓展學習：學生利用推薦資源，加深對目標設定的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-《道德與法治》教材中關于自我認知和目標設定的章節。

-相關的兒童心理學書籍，如《如何培養孩子的自主學習能力》。

-成功案例集，包括名人成長故事和青少年勵志故事。

-教育視頻資源，如TED演講中關于目標設定的內容。

2.拓展建議：

（1）自我認知與目標設定：

-鼓勵學生通過閱讀相關書籍，了解自我認知的重要性，學習如何進行自我評估。

-組織學生觀看名人成長故事視頻，分析他們如何設定和實現目標，從中汲取經驗。

（2）小組討論與分享：

-在課堂上，鼓勵學生分組討論，分享自己的學習目標，并互相給予建議和鼓勵。

-鼓勵學生在小組討論中，學習如何傾聽他人意見，并從中獲得啟發。

（3）實際操作與記錄：

-引導學生將學習目標具體化，制定可行的行動計劃，并記錄每天的學習進度。

-鼓勵學生使用日歷或便簽紙，記錄自己的學習目標，提醒自己每天的學習任務。

（4）家長參與：

-邀請家長參與學生的目標設定過程，共同討論并制定適合學生的學習目標。

-鼓勵家長關注學生的學習進度，給予學生必要的支持和鼓勵。

（5）定期回顧與調整：

-定期組織學生回顧自己的學習目標，分析目標的實現情況，并根據實際情況進行調整。

-引導學生學會從失敗中吸取教訓，總結經驗，不斷提升自我。

（6）拓展閱讀：

-推薦閱讀《道德與法治》教材中關于自我保護、團隊合作、公民意識等方面的內容。

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《學會合作》、《我的第一本法律啟蒙書》等。

（7）實踐活動：

-組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區活動等，讓學生在實踐中學會設定目標、實現目標。

-引導學生在活動中觀察、思考，培養自己的社會責任感和公民意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。在本節課中，我將關注以下幾個方面：

-學生是否能夠積極參與課堂討論，對目標設定的概念有清晰的理解。

-學生在小組討論中的表現，包括發言的積極性、傾聽他人意見的能力以及合作精神。

-學生對課堂活動的參與度，如角色扮演、實驗操作等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節，我將通過以下方式評價小組討論成果：

-評價小組是否能夠根據討論主題，提出有創意和可行性的目標設定方法。

-評價小組成員之間的溝通和協作效果，是否能夠有效分工和分享觀點。

-評價小組討論的總結是否全面，是否能夠準確反映討論的主要內容和結論。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對目標設定知識的掌握程度，我將進行隨堂測試，測試內容可能包括：

-學生對目標設定原則（如SMART原則）的理解和應用。

-學生對自身設定目標的能力，包括目標的明確性、具體性和可實現性。

-學生對他人目標設定建議的評價能力。

4.學生自我評價與反思：

鼓勵學生進行自我評價和反思，我將提供以下指導：

-學生對自己的課堂參與度、小組討論表現和學習成果進行自我評估。

-學生反思自己在目標設定過程中的優勢和不足，思考如何改進。

-學生記錄自己的學習心得，包括對目標設定的理解、實施過程中的挑戰和收獲。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、討論成果和隨堂測試，我將提供以下評價和反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予正面評價，鼓勵學生繼續保持。

-對小組討論中的優秀表現給予肯定，指出不足之處，并提供改進建議。

-對隨堂測試的結果進行詳細分析，指出學生的掌握情況，針對錯誤給予個別指導。

-針對學生自我評價和反思的內容，給予鼓勵和支持，幫助學生建立自信，同時指出可以改進的地方。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和評價結果，共同關注學生的成長。課后作業為了鞏固學生對目標設定知識的理解和應用，以下設計了五個課后作業題，旨在幫助學生將課堂上學到的知識運用到實際生活中。

1.實踐題：

題目：設定一個短期學習目標，并制定實現該目標的行動計劃。

答案示例：

-學習目標：在接下來的兩周內，提高我的英語閱讀速度。

-行動計劃：

-每天閱讀一篇英文短文，記錄閱讀時間。

-每天閱讀后，總結文章的主要內容和觀點。

-每周末進行一次自我測試，檢查閱讀速度和理解的提升。

2.分析題：

題目：分析以下目標設定是否符合SMART原則，并說明理由。

答案示例：

-目標：我想在明年暑假前學會滑板。

-分析：這個目標不符合SMART原則，因為它不是具體的（Specific），不是可衡量的（Measurable），不是可實現的（Achievable），不是相關的（Relevant），也不是時限性的（Time-bound）。

3.案例分析題：

題目：閱讀以下案例，分析案例中的人物是如何設定目標的，并評價目標的合理性。

案例：小明一直對繪畫很感興趣，但他覺得自己沒有天賦。在一次美術比賽中，他決定參加，并設定了一個目標：至少完成一幅自己滿意的作品。

答案示例：

-小明通過參加美術比賽來設定目標，這是一個具體和可衡量的目標。

-目標體現了可實現性，因為小明可以通過練習和學習來提高繪畫技能。

-目標與他的興趣和愛好相關，是相關的。

-目標設定了時間限制，即美術比賽的時間，因此是時限性的。

-評價：小明的目標設定是合理的，因為它遵循了SMART原則。

4.應用題：

題目：假設你是一名小學生，請為你的暑假生活設定一個目標，并設計一個實現該目標的計劃。

答案示例：

-學習目標：在暑假期間，每天閱讀至少30分鐘，并完成10篇閱讀筆記。

-行動計劃：

-每天早上起床后，選擇一個安靜的角落進行閱讀。

-閱讀后，寫下對文章的理解和感想。

-每周末回顧一周的閱讀筆記，總結閱讀收獲。

5.創新題：

題目：設計一個社區服務項目，并設定一個明確的目標，同時說明實現該目標的具體步驟。

答案示例：

-項目目標：在社區內開展一次環保宣傳活動，提高居民的環保意識。

-實現步驟：

-與社區工作人員聯系，確定活動的時間和地點。

-設計宣傳材料，如海報、傳單等，用于宣傳活動。

-組織志愿者團隊，進行環保知識培訓。

-在活動當天，進行現場宣傳和互動，發放宣傳材料。

-活動結束后，收集反饋意見，評估活動效果。板書設計①本文重點知識點：

-目標設定的SMART原則

-自我認知的重要性

-目標設定的步驟

-實現目標的行動計劃

②關鍵詞：

-明確（Specific）

-可衡量（Measurable）

-可實現（Achievable）

-相關（Relevant）

-時限性（Time-bound）

-自我認知

-步驟

-行動計劃

③重點句子：

-“設定目標是我們實現夢想的第一步。”

-“SMART原則幫助我們確保目標既具體又可實現。”

-“自我認知是設定合理目標的基礎。”

-“制定行動計劃是實現目標的關鍵。”

-“通過持續的努力和調整，我們可以逐步實現我們的目標。”教學反思與改進十、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一場不斷探索和自我提升的過程。回顧今天的“有個新目標”這一節課，我想分享一些我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。今天的課堂上，我發現有些學生參與討論的積極性不高，這讓我意識到可能需要更多的互動環節來激發學生的興趣。我計劃在未來的教學中，設計更多小組合作的項目，讓學生在互動中學習，通過小組討論和角色扮演來提高他們的參與度。

其次，我在講解SMART原則時，感覺學生對于“相關”和“時限性”這兩個概念的理解不夠深入。我意識到，我需要用更生動的例子來幫助他們理解這些原則的實際應用。例如，我可以在講解“相關”時，用學生自己的興趣和未來職業規劃來舉例；在講解“時限性”時，通過設定具體的截止日期來讓學生感受到時間的緊迫性。

再者，我發現學生在制定個人目標時，有些目標過于寬泛，缺乏具體的行動計劃。這讓我思考如何更好地引導學生進行目標設定。我打算在未來的課堂上，提供一些模板和指導，幫助學生將目標細化，并且制定出切實可行的行動計劃。

在評估學生的表現時，我發現隨堂測試的效果并不理想。有些學生對于如何應用SMART原則仍然感到困惑。為了解