第4課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起來探索一個令人激動的時刻——我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的壯麗瞬間。這不僅僅是一篇新聞，更是一段歷史，一段見證國家力量崛起的歷程。咱們通過這節課，一起感受科技的力量，理解國家發展的艱辛，激發我們的愛國情懷。??????????二、核心素養目標三、學情分析進入八年級的學生們，經過一年的學習，已經具備了一定的語文基礎。他們對新聞事件有一定的關注，對國家的科技發展也抱有濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們對航母和艦載戰斗機等專業知識的了解還不夠深入。在知識層面上，學生們可能對航母的歷史、艦載戰斗機的作用以及我國航母事業的發展歷程不太熟悉。在能力方面，學生們具備了一定的閱讀理解能力，但分析問題、提煉信息的能力還有待提高。在素質方面，學生們對國家的認同感和自豪感較強，但將情感轉化為實際行動的能力需要進一步培養。此外，部分學生可能存在學習習慣不夠良好，課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和興趣的培養。因此，在設計教學活動時，需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學手段激發他們的學習興趣，提升他們的綜合素養。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印機、掃描儀

-課程平臺：統編版語文八年級上冊教材電子版

-信息化資源：相關新聞視頻、圖片資料、航母知識科普文章

-教學手段：PPT演示文稿、實物模型展示、小組討論、角色扮演五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對航母艦載戰斗機首架次成功著艦的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道航母嗎？它在我們國家的發展中扮演著怎樣的角色？”

（展示一些關于航母的圖片或視頻片段，讓學生初步感受航母的壯觀和我國航母事業的發展歷程。）

“今天，我們就來一起見證一個激動人心的歷史時刻——我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦，了解這一偉大成就背后的故事。”

二、航母艦載戰斗機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解航母艦載戰斗機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來了解一下航母艦載戰斗機的基本概念。航母艦載戰斗機是一種專門為航母設計的戰斗機，它具有哪些特點呢？”

講解航母艦載戰斗機的定義，包括其主要組成元素或結構，如機翼、機身、發動機等。

“接下來，我將用圖表或示意圖來幫助大家理解航母艦載戰斗機的組成部分和功能。”

三、航母艦載戰斗機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解航母艦載戰斗機的特性和重要性。

過程：

“下面，我們將分析幾個典型的航母艦載戰斗機案例，了解它們的背景、特點和意義。”

選擇我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的案例進行分析，詳細介紹其背景、特點和意義。

引導學生思考這一案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用航母艦載戰斗機解決實際問題。

小組討論：“同學們，請分組討論航母艦載戰斗機的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與航母艦載戰斗機相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對航母艦載戰斗機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調航母艦載戰斗機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括航母艦載戰斗機的基本概念、組成部分、案例分析等。

“通過今天的學習，我們了解了航母艦載戰斗機的偉大成就，感受到了科技的力量和國家的發展。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行，為我們的國家貢獻自己的力量。”

布置課后作業：“請大家撰寫一篇關于航母艦載戰斗機的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解航母艦載戰斗機的基本概念、發展歷程以及在我國軍事戰略中的地位。

-學生掌握了航母艦載戰斗機的組成部分、功能及其在航母編隊中的作用。

-學生了解我國航母艦載戰斗機的發展現狀，認識到我國航空事業取得的巨大成就。

2.能力提升方面：

-學生通過本節課的學習，提高了閱讀理解能力，能夠快速從文本中提取關鍵信息。

-學生在案例分析環節，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，學會了從多個角度思考問題。

-學生在小組討論和課堂展示中，提升了表達能力和團隊協作能力。

3.思想情感方面：

-學生對我國航母艦載戰斗機的成功著艦感到自豪，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生認識到科技發展對國家的重要性，激發了他們對科技事業的關注和熱情。

-學生在討論中，學會了尊重他人意見，培養了良好的溝通和交流能力。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如關注國家軍事動態，了解我國科技發展成果。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識撰寫相關文章，提高自己的寫作水平。

-學生在日常生活中，學會關注國家大事，關心國家發展，樹立正確的價值觀。

5.學習習慣方面：

-學生在課堂上積極參與，提高了課堂學習效果。

-學生學會了自主學習和探究，提高了學習效率。

-學生養成了良好的學習習慣，為今后的學習奠定了基礎。七、教學反思與總結回望這節課，我深感教學是一個不斷探索與成長的過程。首先，我想談談我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我采用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等方式，力求將抽象的航母艦載戰斗機概念形象化，讓學生能夠直觀地理解。這種方法收到了不錯的效果，學生們對航母的興趣明顯提升，但我也發現，部分學生對于視頻中的細節把握不夠，因此在講解過程中，我需要更加注重引導學生去觀察、思考。

策略上，我設置了案例分析環節，希望通過具體的案例讓學生深入了解航母艦載戰斗機的特性和重要性。這一環節的互動性較強，學生們參與度很高，討論熱烈。然而，我也意識到，在案例分析后，應該有更深入的總結和歸納，讓學生能夠從案例中提煉出普遍性的規律。

在課堂管理方面，我嘗試將學生分成小組進行討論，以期培養他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我發現有些小組在討論時，個別學生發言較多，而其他同學則相對沉默。這讓我意識到，在小組討論環節，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

從知識掌握來看，學生們對航母艦載戰斗機有了較為全面的認識，能夠說出其主要組成部分和功能。技能方面，學生們在討論和展示過程中，表達能力得到了提升。情感態度上，學生們對國家航母事業的發展感到自豪，增強了民族自豪感。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，對于航母艦載戰斗機的一些專業術語，學生們理解起來還有一定的困難。在今后的教學中，我計劃通過設置更多的問題和討論，幫助學生更好地理解這些術語。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，適當增加與航母艦載戰斗機相關的背景知識介紹，幫助學生更好地理解專業知識。

2.在案例分析環節，引導學生進行更深入的思考和總結，提煉出具有普遍性的規律。

3.在小組討論中，加強課堂管理，確保每個學生都有機會參與討論，提高課堂互動性。

4.對于教學中的難點，可以通過制作課件、布置課后作業等方式，讓學生在課后進行鞏固和復習。八、課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并加以解決。

首先，通過提問，我能夠觀察學生對知識的掌握程度。在講解航母艦載戰斗機的基本概念時，我會提出一些基礎性問題，如“航母的作用是什么？”“艦載戰斗機的特點有哪些？”通過學生的回答，我可以判斷他們對這些基本知識的理解是否到位。

同時，觀察學生的課堂表現也是評價的重要手段。在案例分析環節，我會注意觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。例如，當分析我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的案例時，我會鼓勵學生從不同角度思考，如技術進步、戰略意義等。

此外，我還通過課堂小測試來評價學生的學習效果。測試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題，用以檢驗學生對本節課重點知識的掌握情況。例如，我可以出一些關于航母艦載戰斗機歷史發展的問題，讓學生在規定時間內完成。

在作業評價方面，我對學生的作業進行了認真批改和點評。作業內容可能包括撰寫關于航母艦載戰斗機的短文或報告，我會在批改時注意以下幾個方面：

1.知識掌握：學生是否能夠準確描述航母艦載戰斗機的概念、歷史和發展。

2.分析能力：學生是否能夠對案例進行分析，并提出自己的見解。

3.寫作水平：學生的語言表達是否清晰，結構是否合理，格式是否規范。

在評價過程中，我也注重鼓勵學生。對于那些表現突出的學生，我會給予表揚和獎勵；對于表現一般的學生，我會給予具體的改進建議，鼓勵他們繼續努力。同時，我也會關注那些存在困難的學生，給予他們更多的關注和支