8、7、6加幾練習課（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索一個有趣的問題：“8、7、6加幾等于多少？”??通過這節課，我們不僅要學會如何正確地計算這些加法題，還要培養你們的觀察力和思維能力。讓我們一起在數字的海洋里暢游吧！????核心素養目標在本次“8、7、6加幾練習課”中，我們旨在培養孩子們的數學抽象思維、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過實際操作和合作學習，孩子們將學會運用數數、計數和簡單的加法運算解決實際問題，同時提升他們的數感、空間觀念和符號意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進行“8、7、6加幾”的練習課前，一年級的學生已經對基本的數數和簡單的加法運算有了初步的認識。他們能夠數出10以內的數字，并能夠進行簡單的加法操作，比如8+1=9或者6+2=8。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對數學活動有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在對數字的敏感度和對簡單運算的掌握速度上。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來理解加法；而有的學生則可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習“8、7、6加幾”的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對加法運算中的進位概念理解困難；二是對于不同數字組合的加法運算記憶混淆；三是缺乏解決問題的策略，遇到復雜的加法題時不知道如何下手。針對這些困難，教學中需要通過具體的例子和反復練習來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版一年級上冊數學課本，以便跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數字卡片、加法算式圖片、以及簡單的加法操作視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備粉筆、黑板或者電子白板，用于書寫和展示算式。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組中合作練習，同時確保教室安靜、整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一個新的數學游戲——猜猜看，你們準備好了嗎？??

（學生）準備好了！

（老師）很好，首先我們要復習一下我們已經學過的加法知識。請看屏幕上的加法算式，你們能迅速說出結果嗎？

（學生）8+1=9，7+2=9，6+3=9。

（老師）非常好！看來大家已經掌握了基本的加法運算。今天，我們將學習一個新的內容——“8、7、6加幾練習課”。

二、新課講授

（一）直觀演示

（老師）首先，我們來做一個有趣的演示。我會拿三個小瓶子，分別標上數字8、7、6，然后我會在每個瓶子里放入不同數量的彩色球。請大家注意觀察，當我向一個瓶子里加入更多球時，會發生什么？

（學生）瓶子里會有更多的球。

（老師）沒錯！這就是加法的概念。現在，讓我們來實際操作一下。請同學們拿出你們的數學工具，準備開始加法練習。

（二）動手操作

（老師）同學們，現在我們來進行第一個練習。請看黑板上的加法算式，8+1=？你們可以用你們的手指來幫忙數數，或者拿出你們的小棒來表示數字。

（學生）8+1=9。

（老師）很好！接下來是7+2。請大家嘗試一下。

（學生）7+2=9。

（老師）再來一個，6+3。

（學生）6+3=9。

（老師）同學們做得非常棒！現在，讓我們來換一種方式練習。這次，我會給每組同學一些卡片，每張卡片上都有一個數字。請你們用這些卡片來組合出不同的加法算式，并且告訴你的同桌你們算出了多少。

（學生）我算出了5+4=9。

（老師）太棒了！請繼續，其他小組也來展示一下你們的成果。

（三）小組討論

（老師）同學們，剛剛我們用卡片進行加法練習，現在讓我們來討論一下，你們覺得在加法運算中，有哪些需要注意的地方？

（學生）要注意數字的大小，要注意進位。

（老師）非常正確！加法運算中，確實需要注意這些細節。現在，讓我們來玩一個小游戲，看看哪個小組能最快完成加法練習。

（四）游戲環節

（老師）游戲規則很簡單，每組同學輪流拿出一張卡片，然后快速說出加法算式和答案。如果答對了，就可以得到一分。準備好了嗎？

（學生）準備好了！

（老師）開始！第一組，請拿一張卡片。

（學生）2+3=5。

（老師）答對了！接下來是第二組。

（學生）4+5=9。

（老師）非常好！我們繼續進行。

（五）總結歸納

（老師）同學們，今天我們學習了“8、7、6加幾”的加法運算。通過我們的實際操作和討論，你們發現加法運算需要注意什么？

（學生）要注意數字的大小，要注意進位。

（老師）沒錯！加法運算中，我們不僅要正確計算出答案，還要學會觀察和思考。現在，請每位同學拿出你們的筆記本，寫下今天我們學習的重點。

三、課堂練習

（老師）同學們，接下來是課堂練習時間。請你們拿出練習冊，完成以下加法練習。

（學生）好的。

（老師）在完成練習的過程中，如果有不懂的地方，可以隨時舉手提問。

（學生）明白。

（老師）好，現在開始練習。

（學生）1+7=8，3+6=9，5+8=13。

（老師）很好，看來大家都能熟練地進行加法運算了。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了“8、7、6加幾”的加法運算，大家做得都非常棒！在今后的學習中，我們要繼續努力，掌握更多的數學知識。現在，請每位同學站起來，和我一起回顧一下今天我們學習的重點。

（學生）好的。

（老師）首先，我們要注意數字的大小，其次要注意進位。最后，我們要多加練習，提高我們的加法運算能力。

（學生）好的，我們記住了。

五、課后作業

（老師）同學們，今天的課后作業是完成練習冊上的加法練習題。請你們認真完成，爭取做到全對。

（學生）好的。

（老師）好了，今天的課就上到這里，同學們下課！明天再見！??學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生通過本節課的學習，對“8、7、6加幾”的加法運算有了深入的理解和掌握。他們能夠正確地計算出8+1、7+2、6+3等簡單的加法算式，并能夠通過觀察和思考，解決類似的問題。

2.運算能力提升：

學生在課堂練習和游戲環節中，不斷練習加法運算，提高了他們的計算速度和準確性。他們能夠熟練地進行心算，對于一些稍微復雜的加法題目也能夠迅速找到解題方法。

3.問題解決能力：

通過小組討論和合作學習，學生學會了如何通過團隊合作解決問題。他們能夠提出問題、分析問題，并找到解決問題的策略，這有助于他們在未來的學習中面對更復雜的問題時能夠獨立思考和解決。

4.數學思維能力：

在本節課中，學生通過直觀演示、動手操作、小組討論等多種形式，鍛煉了他們的數學思維能力。他們學會了如何將實際問題轉化為數學問題，并用數學的方法來解決問題。

5.自主學習能力的增強：

通過課后作業的布置和完成，學生養成了自主學習的習慣。他們能夠自覺地復習課堂所學內容，并通過練習來鞏固知識，提高了自主學習的能力。

6.學習興趣的提高：

通過有趣的數學游戲和互動環節，學生對數學產生了濃厚的興趣。他們樂于參與到課堂活動中，對于數學學習有了更加積極的情感體驗。

7.合作精神的培養：

在小組討論和合作練習中，學生學會了尊重他人意見，傾聽他人想法，并且能夠與他人共同完成任務。這有助于他們在團隊中發揮各自的優勢，共同進步。

8.觀察力和注意力的提升：

在觀察數字卡片、計算加法算式等環節中，學生的觀察力和注意力得到了鍛煉。他們能夠更細致地觀察數字和算式，從而減少錯誤，提高解題效率。教學反思與總結回顧今天的“8、7、6加幾練習課”，我覺得自己在教學方法上做了一些嘗試，也有一些收獲和反思。

首先，我在導入環節設計了一個猜猜看的游戲，目的是激發學生的學習興趣。從孩子們的反應來看，這個環節起到了很好的效果，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發現有些孩子對游戲的興趣不如其他活動那么高，這可能是因為游戲的難度和趣味性沒有完全符合所有學生的期望。所以，在未來的教學中，我會嘗試設計更多樣化的導入活動，以滿足不同學生的學習需求。

在教學過程中，我注重了直觀演示和動手操作，比如讓學生用手指數數、用小棒表示數字等。這些方法確實幫助學生更好地理解了加法的概念。不過，我發現有些學生對于進位的概念理解不夠清晰，我在講解時可能需要更加細致和耐心。此外，我也注意到一些學生在小組討論時顯得比較被動，這可能是因為他們不習慣在集體中表達自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的看法，提高他們的參與度。

在課堂練習環節，我布置了一些加法練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。從學生的作業來看，他們的計算速度和準確性都有所提高，這說明我的教學方法是有效的。但是，也有一些學生在做作業時出現了一些錯誤，這可能是由于他們對加法運算的基本概念掌握不牢固。所以，我需要在今后的教學中，加強對基本概念的復習和鞏固。

在教學總結方面，我認為今天的課程在知識、技能和情感態度等方面都取得了不錯的收獲。學生在知識上掌握了“8、7、6加幾”的加法運算，在技能上提高了計算速度和準確性，在情感態度上對數學學習產生了更濃厚的興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于進位概念的教學，我將設計更多的實際例子和練習，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論環節，我將鼓勵學生積極參與，給予他們更多的表達機會，提高他們的自信心。

3.對于不同學生的學習需求，我將采用分層教學的方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.在課堂練習環節，我將提供更多的反饋，幫助學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了“8、7、6加幾”的加法運算，現在讓我們來做一個簡要的課堂小結，然后進行當堂檢測，看看大家掌握得怎么樣。

首先，回顧一下我們今天學習的主要內容：

1.我們學習了8、7、6這三個數字，以及它們加1、加2、加3的結果。

2.我們通過動手操作和觀察，理解了加法運算中數字如何組合，以及如何進行進位。

3.我們通過小組合作，練習了如何解決簡單的加法問題。

現在，讓我們進行當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

**檢測一：口算練習**

1.請口算并寫出答案：8+1=？7+2=？6+3=？

2.請口算并寫出答案：8+4=？7+5=？6+6=？

3.請口算并寫出答案：8+7=？7+8=？6+9=？

**檢測二：進位練習**

1.請完成以下加法算式，注意進位：8+5=？

2.請完成以下加法算式，注意進位：7+6=？

3.請完成以下加法算式，注意進位：6+7=？

**檢測三：應用題**

1.小明有8個蘋果，他再買了1個蘋果，他現在有多少個蘋果？

2.小紅有7個氣球，她給了小明2個氣球，她現在還有多少個氣球？

3.小剛有6個玩具，他再買來了3個玩具，他現在有多少個玩具？

請大家獨立完成以上檢測題目，完成后，我會請幾位同學來展示他們的答案，并給予點評和反饋。記住，加法運算的關鍵在于正確地將數字相加，并且注意進位。加油，我相信大家都能做到的！??板書設計①本文重點知識點：

-加法運算

-數字8、7、6

-加法算式

-進位概念

②關